План-конспект урока по теме «Любовь-нелюбовь в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети»

План-конспект урока по теме "Любовь-нелюбовь в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети»

Дисциплина: Литература

Произведение: Роман И.С. Тургенева «Отцы и дети»

Преподаватель русского языка и литературы Государственного бюджетного образовательного учреждения Республики Хакасия «Черногорского горного техникума» Луферчик А.С.

Цели урока:

Образовательные:

1. Выявить понимание обучающихся внутреннего мира героев романа И. С. Тургенева «Отцы и дети» и особенностей сложных взаимоотношений персонажей в отношении к любви;

2. Отрабатывать навык анализа художественного произведения.

Развивающие:

1. Развивать навыки ведения дискуссии как нетрадиционного подхода к осмыслению произведения;

2. Умение грамотно и аргументировано выражать собственную точку зрения;

3. Умение анализировать, обобщать, делать выводы, ставить и решать проблемный вопрос;

4. Развивать индивидуальные способности студентов.

Воспитательные:

Формировать систему нравственных ценностей

Тип урока: урок развивающего обучения

Метод: репродуктивный

Формы организации учебной деятельности:

1. фронтальная;

2. индивидуальная.

"Любовь сильнее смерти и страха смерти. Только любовью держится и движется жизнь" (И.С. Тургенев)

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Актуализация опорных знаний.

2.1. Слово учителя:

Сегодня на уроке мы продолжаем изучение и анализ романа И.С. Тургенева "Отцы и дети".

А вот тему урока вы сформулируете сами, если, прослушав высказывание автора романа, догадаетесь, что он имел в виду:

"Это сильнее смерти и страха смерти. Только этим держится и движется жизнь" (И.С. Тургенев).

Правильно, это - любовь. Тема нашего сегодняшнего урока - Любовь-нелюбовь в романе "Отцы и дети".

Эпиграфом к уроку станут слова самого Тургенева:

"Любовь сильнее смерти и страха смерти. Только любовью держится и движется жизнь" (И.С. Тургенев)

2.2. Диктант-опросник:

Но прежде чем начать разговор о любви в романе, проверим, насколько внимательно вы его прочитали.

Вопросы:

1. В каком году начинается действие романа? (О.: Действие романа начинается в 1859 году ( 1)).

2. Занимался ли Николай Петрович Кирсанов в своем поместье преобразованиями? (О,: Николай Петрович Кирсанов не занимался в своём поместье преобразованиями ( 0).

3. Понравился ли Евгений Васильевич Базаров дяде Аркадия Кирсанову? (О.: Евгений Васильевич Базаров с первого взгляда не понравился дяде Аркадия Кирсанову (1)).

4. Что послужило поводом к началу схватки между Базаровым и Павлом Петровичем Кирсановым? (О.: Поводом к началу схватки между Базаровым и Павлом Петровичем Кирсановым послужила неодобрительная реплика Базарова об одном из соседних помещиков ( 0)).

5. Как звали сводного брата Аркадия? (О.: Сводного брата Аркадия звали Митей (1)).

6. Почему Базарову были интересны взгляды Евдоксии Кукшиной? (О.: Евдоксия Кукшина и её взгляды на жизнь были интересны Евгению Базарову, т.к. в ней он видел единомышленницу ( 0)).

7. Как произошло знакомство Евгения Базарова с Анной Сергеевной Одинцовой? (О.: Знакомство Евгения Базарова с Анной Сергеевной Одинцовой произошло на балу у губернатора (1)).

8. Когда возникли чувства у Евгения Базарова к Анне Одинцовой? (О.: Чувства Евгения Базарова, напор его страсти испугали Одинцову ( 1)).

9. Когда состоялась дуэль между Базаровым и Павлом Петровичем? (О.: Дуэль с Павлом Петровичем состоялась в первый приезд Евгения Базарова в Марьино ( 0)).

10. Что произошло в эпилоге с Анной Сергеевной Одинцовой? (О.: В эпилоге романа Анна Сергеевна вышла замуж по любви за одного из будущих русских деятелей (0)).

В итоге: 1010101100

3. Изучение нового материала.

   1. Сообщение студента: Любовь И.С.Тургенева и Полины Виардо: "История любви, длиною в целую жизнь.

   2. Слово учителя: В романе "Отцы и дети" четыре любовных сюжета, 4 взгляда на эту проблему. Назовите, пожалуйста, эти любовные линии. Ответ студентов:

   1. Базаров и Одинцова.

   2. Павел Петрович и княгиня Р.

   3. Аркадий и Катя.

   4. Николай Петрович и Фенечка.

3. 3. Слово учителя: главный герой Базаров.

Вопросы к студентам:

1) Кто главный герой романа? ( Евгений Базаров).

2) Кто он? (Составляется портретная характеристика: врач, нигилист, молодой человек, проходит испытание любовью, что отрицает?)

3) Какие слова в теме нашего урока являются ключевыми? ( Любовь, жизнь).

4) Давайте охарактеризуем отношение Базарова к женщине, опираясь на текст романа. Ребята приводят цитаты:

"Человек, который всю свою жизнь поставил на карту женской любви…, этакой человек не мужчина, не самец";

"И что за таинственные отношения между мужчиной и женщиной? Мы, физиологи знаем, какие это отношения".

"Свободно мыслят между женщинами только уроды".

(У Базарова вульгарный, упрощенный подход к любви и женщине. Эти рассуждения окажутся просто теорией. Жизнь диктует свои правила. На наш взгляд, Базаров верно рассуждает о том, что нельзя ставить свою жизнь только на карту женской любви, а тем более нельзя раскисать от неудачи и превращаться в ни на что не способного человека.

5) Несмотря на это, в жизни Базарова произойдет встреча, которая опровергнет жизнь Базарова. Эта женщина - Анна Сергеевна Одинцова. Каковы ваши первые впечатления об Анне Сергеевне Одинцовой?

(Впервые она появляется на балу у губернатора. Аркадию она представляется в каком-то царственном ореоле. Действительно, она необыкновенно хороша собой. Главное, во всём её облике и поведении присутствовало глубокое спокойствие. В результате возникшая цепочка характеристик Анны Сергеевны - спокойна, вежливо участлива, снисходительна, холодна, строга - закономерно подводит читателя к мысли о возможном её равнодушии по отношению ко всему происходящему вокруг неё (глава 14)).

6) Расскажите об Одинцовой, о её прошлом. (Мать Анны Сергеевны умерла рано. Отец её - Сергей Николаевич Локтев - проигрался и вынужден был поселиться в деревне. Через некоторое время скончался и он, оставив своим дочерям крошечное наследство. Анна Сергеевна, чтобы суметь прожить в деревне, выписала к себе тётушку.

Однажды Анну увидел очень богатый человек 46 лет - Одинцов. Он предложил ей свою руку, она дала согласие. Через 6 лет он скончался, оставив всё наследство супруге).

7. Как ведёт себя Базаров, впервые увидев Анну Сергеевну, и меняется ли его отношение к ней? (Цинично, как положено естествоиспытателю: "Это что за фигура? На остальных баб не похожа". Но оказываясь рядом с Одинцовой, Евгений начинает конфузиться).

8. А как вы объясните поведение Одинцовой, которая сама подтолкнула Базарова на объяснение и сама же не приняла его любви, прикрывшись непониманием? (Зачитывается сцена объяснения (глава XVI): С самого начала между Базаровым и Одинцовой немного общего: она - герцогиня, он - лекарь; она - холодная и безмятежная, он - неравнодушный и страстный. Анна Сергеевна была любопытна в отношениях с Базаровым: ей хотелось и его испытать, и себя изведать. Но в итоге Одинцова испугалась. Основа её жизни - спокойствие.)

3. 4. Слово учителя: Испытание любовью становится для героя рубежным. Только любовь-страсть обнаруживает в нём глубокого, значительного, необыкновенно мощного в эмоциональном переживании человека, самосгорающего в своём чувстве и при этом становящегося ещё более сильным. Сколько страдания испытывает Базаров при своём последнем визите к Одинцовой! По-прежнему затаённо-трепетно любящий Анну Сергеевну, он вместе с тем понимает, что её прощальным порывом движет жалость к нему. И потому он как бы поднимается над своим же чувством, чтобы иметь силы произнести: "Человек я бедный, но милостыни ещё до сих пор не принимал. Прощайте-с и будьте здоровы".

   5. Слово учителя: Перед вами слова, показывающие изменения в Базарове. Эти слова нужно распределить в той последовательности, в которой происходили изменения в герое.

Цинизм - любопытство -- досада - испуг - преувеличенная развязность - стремление понравиться - смущение (покраснение) - интерес - мучительное чувство.

Таким образом, Базаров незаметно меняется. Постепенно исчезает цинизм, появляется смущение, перерастающее в мучительное чувство.

Опираясь на текст, докажите, что Базаров испытывает страшные душевные муки. Какие его действия, слова указывают на это.

Работа с текстом:

"Чувство, которое его мучило и бесило и от которого он тотчас отказался бы с презрительным хохотом и цинической бранью, если бы кто-нибудь хотя отдаленно намекнул ему на возможность того, что в нём происходило".

"Сердце у него действительно так и рвалось".

"Базаров, часа два спустя, вернулся к себе в спальню с мокрыми от росы сапогами, взъерошенный и угрюмый".

Комментарий учителя: Очень нелегко давалось Евгению Базарову чувство к Одинцовой! В нём начнёт происходить что-то не базаровское: "что-то другое в него вселилось… чего он никак не допускал".

Вопрос: Как вы думаете, почему Базарову так мучительно даётся признание в любви?

Принципы Базарова не выдерживают испытания жизнью. Происходит внутреннее столкновение идеи и неподвластного разуму чувства любви. Это приводит к конфликту с самим собой.

Вопрос: Почему в финальной встрече Базарова с Одинцовой не стесняется говорить красивые слова.

Вопрос: Скажите, изменилось ли ваше отношение к Евгению? Почему Базаров погибает?

3. Выводы по теме урока (Подводят итоги сами студенты):

Испытание любовью становится для героя решающим. Только любовь раскрыла в нём глубокого, значительного человека, самосгорающего в чувстве и ещё более сильного. В любящем Базарове просыпается чувствующая душа, таящая бурю страстей. Он не только сломлен. Он сильный. Смерть дала возможность Базарову быть таким, не боящимся, умеющим любить.

3. Домашнее задание: эссе на тему «Образ Адвотьи Кукшиной (тема нелюбви в романе И.Тургенева «Отцы и дети»).

4. Итоги. Выставление оценок.