- Преподавателю
- Русский язык и литература
- Ктп по русскому языку. 6 класс. Разумовская
Ктп по русскому языку. 6 класс. Разумовская
Раздел | Русский язык и Русская литература |
Класс | 6 класс |
Тип | Рабочие программы |
Автор | Датская С.А. |
Дата | 28.09.2015 |
Формат | doc |
Изображения | Нет |
№ | Тема урока | Дата план. | Основные дидактические единицы | Осваиваемые учебные действия | Контроль | Дата Факт. |
| |||||
1 | Слово - основная единица языка. |
| Наука о русском языке, ее основные разделы. Краткие сведения о выдающихся отечественных лингвистах. Язык как основное средство общения в определенном национальном коллективе. Русский язык - национальный язык русского народа. | Знать: содержание и назначение УМК, условные обозначения, используемые в нем; понятие слово; роль слов в жизни людей; свойства слова. | Самостоятельная работа с орфограммами в тексте с последующей самопроверкой. |
|
| |||||
2 | Р.р. Что мы знаем о речи, её стилях и типах. |
| Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая, речевая ситуация. | Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 5 классе. Уметь: различать стили и типы речи; выполнять комплексный анализ текста. | Составление диалога. Стилистический анализ текста. |
|
| |||||
3 | Р.р. Что мы знаем о речи, её стилях и типах. |
| Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая, речевая ситуация. | Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 5 классе. Уметь: различать стили и типы речи; выполнять комплексный анализ текста. | Составление диалога. Стилистический анализ текста. |
|
| |||||
Правописание 17+2 |
| |||||||||||
4 | Орфография и пунктуация. |
| Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания, их функции.
| Знать: понятия орфография, орфограмма, пунктуация; признаки орфограмм; условия постановки различных знаков препинания. Уметь: применять на практике изученные орфографические и пунктуационные правила. | Работа в парах. Проверочный диктант. Анализ текста-диалога. |
|
| |||||
5 | Орфография и пунктуация. |
| Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания, их функции.
| Знать: понятия орфография, орфограмма, пунктуация; признаки орфограмм; условия постановки различных знаков препинания. Уметь: применять на практике изученные орфографические и пунктуационные правила. | Работа в парах. Проверочный диктант. Анализ текста-диалога. |
|
| |||||
6 | Орфография и пунктуация. |
| Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания, их функции.
| Знать: понятия орфография, орфограмма, пунктуация; признаки орфограмм; условия постановки различных знаков препинания. Уметь: применять на практике изученные орфографические и пунктуационные правила. | Работа в парах. Проверочный диктант. Анализ текста-диалога. |
|
| |||||
7 | Употребление прописных букв. |
| Орфография как система правил правописания слов и их форм. Употребление строчной и прописной букв.
| Уметь: правильно и обоснованно употреблять прописные буквы в словах. | Работа в парах. ЗСП1 Дифференц. задания. |
|
| |||||
8 | Буквы ь и ъ. |
| Орфография как система правил правописания слов и их форм. Употребление ъ и ь.
| Знать: функции ь и ъ в словах; правила правописания разделительныхьиъ, ь - показателя мягкости согласного, ь - показателя грамматической формы. Уметь: правильно писать слова с изученными орфограммами и обозначать их графически. | Групповая лабораторная работа. |
|
| |||||
9 | Орфограммы корня. |
| Орфография как система правил правописания слов и их форм. Правописание гласных и согласных в корнях слов.
| Знать основные понятия темы. Уметь производить морфемный разбор слова; классифицировать орфограммы и применять алгоритмы выбора верного написания. | Стартовое тестирование. Комплексный анализ текста. Работа в парах. |
|
| |||||
10 | Орфограммы корня. |
| Орфография как система правил правописания слов и их форм. Правописание гласных и согласных в корнях слов. | Знать основные понятия темы. Уметь производить морфемный разбор слова; классифицировать орфограммы и применять алгоритмы выбора верного написания. | Стартовое тестирование. Комплексный анализ текста. Работа в парах. |
|
| |||||
11 | Орфограммы корня. |
| Орфография как система правил правописания слов и их форм. Правописание гласных и согласных в корнях слов. | Знать основные понятия темы. Уметь производить морфемный разбор слова; классифицировать орфограммы и применять алгоритмы выбора верного написания. | Стартовое тестирование. Комплексный анализ текста. Работа в парах. |
|
| |||||
12 | Правописание окончаний слов. |
| Правописание падежных окончаний имён существительных, имён прилагательных, личных окончаний глаголов, -тся и -ться в глагольных формах. | Знать условия выбора орфограммы. Уметь выбирать орфограмму в зависимости от склонения и спряжения слова; определять тип и стиль речи, находить изобразительные средства. | Групповое проектирование. Составление кластера. |
|
| |||||
13 | Правописание окончаний слов. |
| Правописание падежных окончаний имён существительных, имён прилагательных, личных окончаний глаголов, -тся и -ться в глагольных формах. | Знать условия выбора орфограммы. Уметь выбирать орфограмму в зависимости от склонения и спряжения слова; определять тип и стиль речи, находить изобразительные средства. | Групповое проектирование. Составление кластера. |
|
| |||||
14 | Р.р. Что мы знаем о тексте |
| Тема текста, основная мысль, микротема, абзац, план, заголовок. | Знать определение текста; смысловые типы текстов. Уметь составлять текст из указанных предложений. | Коллективная работа по алгоритму. Сочиение-миниатюра. |
|
| |||||
15 | Слитное и раздельное написание не с глаголами, существительными и прилагательными. |
| Слитное и раздельное написание не и ни со словами разных частей речи. Приставка не-, частица не, часть корня не. Условия слитного и раздельного написания не с глаголами, существительными, прилагательными. | Знать: условия слитного и раздельного написания не с глаголами, существительными, прилагательными. Уметь: различать приставку не-, частицу не, часть корня не; объяснять правописание не с разными частями речи. | Практическая работа в парах. Групповая работа по вариантам. Самостоятельная работа. |
|
| |||||
16 | Слитное и раздельное написание не с глаголами, существительными и прилагательными. |
| Слитное и раздельное написание не и ни со словами разных частей речи. Приставка не-, частица не, часть корня не. Условия слитного и раздельного написания не с глаголами, существительными, прилагательными. | Знать: условия слитного и раздельного написания не с глаголами, существительными, прилагательными. Уметь: различать приставку не-, частицу не, часть корня не; объяснять правописание не с разными частями речи. | Практическая работа в парах. Групповая работа по вариантам. Самостоятельная работа. |
|
| |||||
17 | Слитное и раздельное написание не с глаголами, существительными и прилагательными. |
| Слитное и раздельное написание не и ни со словами разных частей речи. Приставка не-, частица не, часть корня не. Условия слитного и раздельного написания не с глаголами, существительными, прилагательными. | Знать: условия слитного и раздельного написания не с глаголами, существительными, прилагательными. Уметь: различать приставку не-, частицу не, часть корня не; объяснять правописание не с разными частями речи. | Практическая работа в парах. Групповая работа по вариантам. Самостоятельная работа. |
|
| |||||
19 | Контрольная работа №1. Диктант по теме «Повторение изученного в 5 классе» |
| Диктант с грамматическим заданием. | Владеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов. Уметь сравнивать и анализировать языковые факты. | Диктант с грамматическим заданием. |
| ||||||
20 | Анализ диктанта. |
| Работа над ошибками. | Знать орфограммы и пунктограммы в рамках изученных тем. Уметь анализировать контрольную работу, классифицировать ошибки и выполнять работу над ошибками. | Индивид. работа по карочкам. |
|
| |||||
21- | РРКонтрольная работа№2 Р.р Сочинение по летним впечатлениям. |
| Создание текста с использованием различных языковых средств, выражение основной мысли текста. | Уметь: писать сочинение на заданную тему; связно и последовательно излагать свои мысли. | Черновик сочинения |
|
| |||||
22 | РРКонтрольная работа№2 Р.р Сочинение по летним впечатлениям. |
| Создание текста с использованием различных языковых средств, выражение основной мысли текста. | Уметь: писать сочинение на заданную тему; связно и последовательно излагать свои мысли. | Сочинение. |
|
| |||||
Морфология |
| |||||||||||
23 | Части речи и члены предложения. |
| Система частей речи в русском языке. Принципы выделения частей речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Самостоятельные и служебные части речи. Общая характеристика самостоятельных частей речи. Классификация частей речи и членов предложения, синтаксический разбор предложения. | Знать основные понятия темы. Уметь производить морфологический разбор слова; определять принадлежность слов к различным частям речи по морфологическим признакам. | Работа в парах по алгоритму. Групповая лабораторная работа. |
|
| |||||
24 | Части речи и члены предложения. |
| Система частей речи в русском языке. Принципы выделения частей речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Самостоятельные и служебные части речи. Общая характеристика самостоятельных частей речи. Классификация частей речи и членов предложения, синтаксический разбор предложения. | Знать основные понятия темы. Уметь производить морфологический разбор слова; определять принадлежность слов к различным частям речи по морфологическим признакам. | Работа в парах по алгоритму. Групповая лабораторная работа. |
|
| |||||
25 | Части речи и члены предложения. |
| Система частей речи в русском языке. Принципы выделения частей речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Самостоятельные и служебные части речи. Общая характеристика самостоятельных частей речи. Классификация частей речи и членов предложения, синтаксический разбор предложения. | Знать основные понятия темы. Уметь производить морфологический разбор слова; определять принадлежность слов к различным частям речи по морфологическим признакам. | Работа в парах по алгоритму. Групповая лабораторная работа. |
|
| |||||
Имя существительное 15+4 |
| |||||||||||
26 | Роль имени существительного в предложении. |
| Имя существительное как часть речи. Грамматические признаки имени существительного, орфоэпические нормы. Правильное употребление имен существительных в речи.
| Знать морфологические признаки существительного; его роль в предложении; род, число, падеж, типы склонения существительных. Уметь дифференцировать понятие «живое-мёртвое» и грамматическую категорию одушевлённости-неодушевлённости; ставить большую букву и кавычки в написании имён собственных; писать почтовый адрес. | Самостоятельная работа. |
|
| |||||
27 | Словообразование имён существительных. |
| Основные способы образования слов. Образование слов с помощью морфем (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный). Сложение как способ словообразования. Виды сложения. Членение слова на морфемы. Определение основных способов словообразования. Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания. | Знать: способы образования имен существительных; понятие словообразовательная цепочка. Уметь: определять способ образования существительных, выполнять их морфемный и словообразовательный разбор; составлять словообразовательные цепочки; приводить примеры существительных, образованных разными способами. | Работа в парах по алгоритму.
|
|
| |||||
28 | Словообразование имён существительных. |
| Основные способы образования слов. Образование слов с помощью морфем (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный). Сложение как способ словообразования. Виды сложения. Членение слова на морфемы. Определение основных способов словообразования. Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания. | Знать: способы образования имен существительных; понятие словообразовательная цепочка. Уметь: определять способ образования существительных, выполнять их морфемный и словообразовательный разбор; составлять словообразовательные цепочки; приводить примеры существительных, образованных разными способами. | Работа в парах по алгоритму.
|
|
| |||||
29 | Словообразование имён существительных. |
| Основные способы образования слов. Образование слов с помощью морфем (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный). Сложение как способ словообразования. Виды сложения. Членение слова на морфемы. Определение основных способов словообразования. Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания. | Знать: способы образования имен существительных; понятие словообразовательная цепочка. Уметь: определять способ образования существительных, выполнять их морфемный и словообразовательный разбор; составлять словообразовательные цепочки; приводить примеры существительных, образованных разными способами. | Групповая работа (проект) Лабораторная работа по алгоритму. |
|
| |||||
30 | Словообразование имён существительных. |
| Основные способы образования слов. Образование слов с помощью морфем (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный). Сложение как способ словообразования. Виды сложения. Членение слова на морфемы. Определение основных способов словообразования. Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания. | Знать: способы образования имен существительных; понятие словообразовательная цепочка. Уметь: определять способ образования существительных, выполнять их морфемный и словообразовательный разбор; составлять словообразовательные цепочки; приводить примеры существительных, образованных разными способами. | Групповая работа (проект) Лабораторная работа по алгоритму. |
|
| |||||
31 | Правописание сложных имён существительных. |
| Орфография как система правил правописания слов и их форм. Слитное и дефисное написание слов.
| Знать: условия слитного и дефисного написания сложных существительных. Уметь: правильно писать сложные существительные и объяснять выбор слитного и дефисного написания; определять состав сложных существительных; распознавать условия написания соединительных гласных o и e. | Составление алгоритма. Групповая
|
|
| |||||
31 | Правописание сложных имён существительных. |
| Орфография как система правил правописания слов и их форм. Слитное и дефисное написание слов.
| Знать: условия слитного и дефисного написания сложных существительных. Уметь: правильно писать сложные существительные и объяснять выбор слитного и дефисного написания; определять состав сложных существительных; распознавать условия написания соединительных гласных o и e. | Групповая работа (анализ текста).
|
|
| |||||
32 | Правописание сложных имён существительных. |
| Орфография как система правил правописания слов и их форм. Слитное и дефисное написание слов.
| Знать: условия слитного и дефисного написания сложных существительных. Уметь: правильно писать сложные существительные и объяснять выбор слитного и дефисного написания; определять состав сложных существительных; распознавать условия написания соединительных гласных o и e. | Составление алгоритма. Групповая работа (анализ текста). Самостоятельная и парная работа. |
|
| |||||
33 | Употребление имён существительных в речи. |
| Имя существительное как часть речи. Грамматические признаки имени существительного, орфоэпические нормы. Правильное употребление имен существительных в речи.
| Уметь: определять роль существительных в речи; употреблять имена существительные в соответствии с их лексическим значением; подбирать к существительным синонимы и антонимы; применять правила правописания существительных. | Коллективная работа с дидактическим материалом. Составление лингвистического описания. |
|
| |||||
34 | Употребление имён существительных в речи. |
| Имя существительное как часть речи. Грамматические признаки имени существительного, орфоэпические нормы. Правильное употребление имен существительных в речи.
| Уметь: определять роль существительных в речи; употреблять имена существительные в соответствии с их лексическим значением; подбирать к существительным синонимы и антонимы; применять правила правописания существительных. | Коллективная работа с дидактическим материалом. Составление лингвистического описания. |
|
| |||||
35 | Употребление имён существительных в речи. |
| Имя существительное как часть речи. Грамматические признаки имени существительного, орфоэпические нормы. Правильное употребление имен существительных в речи.
| Уметь: определять роль существительных в речи; употреблять имена существительные в соответствии с их лексическим значением; подбирать к существительным синонимы и антонимы; применять правила правописания существительных. | Коллективная работа с дидактическим материалом. Составление лингвистического описания. |
|
| |||||
36 | Употребление имён существительных в речи. |
| Имя существительное как часть речи. Грамматические признаки имени существительного, орфоэпические нормы. Правильное употребление имен существительных в речи.
| Уметь: определять роль существительных в речи; употреблять имена существительные в соответствии с их лексическим значением; подбирать к существительным синонимы и антонимы; применять правила правописания существительных. | Коллективная работа с дидактическим материалом. Составление лингвистического описания. |
|
| |||||
37 | Употребление имён существительных в речи. |
| Имя существительное как часть речи. Грамматические признаки имени существительного, орфоэпические нормы. Правильное употребление имен существительных в речи.
| Уметь: определять роль существительных в речи; употреблять имена существительные в соответствии с их лексическим значением; подбирать к существительным синонимы и антонимы; применять правила правописания существительных. | Коллективная работа с дидактическим материалом. Составление лингвистического описания. |
|
| |||||
38 | Р.р. Разграничение деловой и научной речи. Характеристика научного стиля. |
| Стили речи, их признаки. Научно-деловая речь. Задачи речи научного и официально-делового стилей. Признаки научного стиля. Учебное исследование. | Знать: стили речи; задачи речи научного и официально-делового стилей; признаки научного стиля. Уметь: определять стилистическую принадлежность текста; различать тексты научного и официально-делового стилей. | Сравнительный анализ текстов. Самостоятельное проектирование текста. |
|
| |||||
39 | Р.р. Разграничение деловой и научной речи. Характеристика научного стиля. |
| Стили речи, их признаки. Научно-деловая речь. Задачи речи научного и официально-делового стилей. Признаки научного стиля. Учебное исследование. | Знать: стили речи; задачи речи научного и официально-делового стилей; признаки научного стиля. Уметь: определять стилистическую принадлежность текста; различать тексты научного и официально-делового стилей. | Сравнительный анализ текстов. Самостоятельное проектирование текста. |
|
| |||||
40 | Произношение имён существительных. |
| Имя существительное как часть речи. Грамматические признаки имени существительного, орфоэпические нормы. Правильное употребление имен существительных в речи.
| Знать: орфоэпические нормы, связанные с произношением имен существительных. Уметь: произносить существительные в соответствии с орфоэпическими нормами русского языка; работать с орфоэпическим словарем; применять правила правописания существительных. | Составление памяток. Тест. |
|
| |||||
41 | Произношение имён существительных. |
| Имя существительное как часть речи. Грамматические признаки имени существительного, орфоэпические нормы. Правильное употребление имен существительных в речи.
| Знать: орфоэпические нормы, связанные с произношением имен существительных. Уметь: произносить существительные в соответствии с орфоэпическими нормами русского языка; работать с орфоэпическим словарем; применять правила правописания существительных. | Составление памяток. Тест. |
|
| |||||
42 | Контрольная работа№3 (имя существительное) |
| Деление понятий на видовые и родовые; логическое определение. | Владеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов. Уметь сравнивать и анализировать языковые факты. | Диктант. |
|
| |||||
43 | Р.р. Определение научного понятия.
|
| Научное понятие. Термин. Родовые и видовые понятия. Логическое определение. Схема построения логических определений. Учебное исследование. | Знать: значения слов научное понятие, термин, родовые/видовые понятия, логическое определение; схему построения логических определений. Уметь: находить в определениях понятий термин, родовое понятие, отличительный признак; самостоятельно строить определения понятий по схеме; находить ошибки в построении определения понятий. | Анализ текста научного стиля по алгоритму. |
|
| |||||
44 | Контрольная работа№4 Р.р. Изложение учебно-научного текста. |
| Тема, основная мысль, план текста. Стиль и тип речи. Языковые особенности текста. | Уметь: писать изложение учебно-научного текста, сохраняя его языковые особенности и стилистическую принадлежность. | Изложение. |
|
| |||||
Имя прилагательное 19+6 | ||||||||||||
45 | Роль имени прилагательного в предложении. |
| Имя прилагательное как часть речи. Особенности употребления прилагательных в разных стилях речи. Правильное употребление имен прилагательных в речи. | Знать: особенности имени прилагательного как части речи; функцию прилагательных в речи. Уметь: распознавать прилагательные среди других частей речи, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль; правильно писать прилагательные с изученными орфограммами и комментировать их правописание. | Комплексный анализ текста. |
| ||||||
46 | Словообразование имён прилагательных. |
| Основные способы образования слов. Образование слов с помощью морфем (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный). Особенности словообразования слов различных частей речи. Членение слова на морфемы. Уточнение лексического значения слова с опорой на его морфемный состав. Определение основных способов словообразования. Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания. | Знать: способы образования имен прилагательных. Уметь: определять способ образования прилагательных, выполнять их морфемный и словообразовательный разбор; составлять словообразовательные цепочки; приводить примеры прилагательных, образованных разными способами. | Грамматические разборы. |
| ||||||
47 | Словообразование имён прилагательных. |
| Основные способы образования слов. Образование слов с помощью морфем (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный). Особенности словообразования слов различных частей речи. Членение слова на морфемы. Уточнение лексического значения слова с опорой на его морфемный состав. Определение основных способов словообразования. Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания. | Знать: способы образования имен прилагательных. Уметь: определять способ образования прилагательных, выполнять их морфемный и словообразовательный разбор; составлять словообразовательные цепочки; приводить примеры прилагательных, образованных разными способами. | Грамматические разборы. |
| ||||||
48 | Словообразование имён прилагательных. |
| Основные способы образования слов. Образование слов с помощью морфем (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный). Особенности словообразования слов различных частей речи. Членение слова на морфемы. Уточнение лексического значения слова с опорой на его морфемный состав. Определение основных способов словообразования. Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания. | Знать: способы образования имен прилагательных. Уметь: определять способ образования прилагательных, выполнять их морфемный и словообразовательный разбор; составлять словообразовательные цепочки; приводить примеры прилагательных, образованных разными способами. | Грамматические разборы. |
| ||||||
49 | Словообразование имён прилагательных. |
| Основные способы образования слов. Образование слов с помощью морфем (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный). Особенности словообразования слов различных частей речи. Членение слова на морфемы. Уточнение лексического значения слова с опорой на его морфемный состав. Определение основных способов словообразования. Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания.
| Знать: способы образования имен прилагательных. Уметь: определять способ образования прилагательных, выполнять их морфемный и словообразовательный разбор; составлять словообразовательные цепочки; приводить примеры прилагательных, образованных разными способами. | Грамматические разборы. |
| ||||||
50 | Правописание сложных имён прилагательных. |
| Полные и краткие качественные прилагательные, их грамматические признаки.
| Знать: условия слитного и дефисного написания сложных прилагательных. Уметь: правильно писать сложные прилагательные и объяснять выбор слитного и дефисного написания; определять состав сложных прилагательных. | Индивид.работа с дид.м-лом. Самостоят.работа по алгоритму. Групповая лабораторная работа. |
| ||||||
51 | Правописание сложных имён прилагательных. |
| Полные и краткие качественные прилагательные, их грамматические признаки.
| Знать: условия слитного и дефисного написания сложных прилагательных. Уметь: правильно писать сложные прилагательные и объяснять выбор слитного и дефисного написания; определять состав сложных прилагательных. | Индивид.работа с дид.м-лом. Самостоят.работа по алгоритму. Групповая лабораторная работа. |
| ||||||
52 | Р.р. Рассуждение-объяснение. Характеристика делового стиля. |
| Характеристика делового стиля, анализ текста, создание текста делового стиля. | Знать: задачи и особенности делового стиля. Уметь: находить и исправлять стилистические ошибки в текстах; самостоятельно создавать тексты делового стиля | Анализ и конструирование текста.
|
| ||||||
53 | Р.р. Рассуждение-объяснение. Характеристика делового стиля. |
| Характеристика делового стиля, анализ текста, создание текста делового стиля. | Знать: задачи и особенности делового стиля. Уметь: находить и исправлять стилистические ошибки в текстах; самостоятельно создавать тексты делового стиля | Анализ и конструирование текста. Творческая работа. |
| ||||||
54 | Р.р. Рассуждение-объяснение. Характеристика делового стиля. |
| Характеристика делового стиля, анализ текста, создание текста делового стиля. | Знать: задачи и особенности делового стиля. Уметь: находить и исправлять стилистические ошибки в текстах; самостоятельно создавать тексты делового стиля | Анализ и конструирование текста. Творческая работа. |
| ||||||
| 2 четверть |
|
|
|
|
| ||||||
55 | Буквы н и нн в именах прилагательных, образованных от имён существительных. |
| Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. н и нн в словах разных частей речи.
| Знать: значение суффиксов имен прилагательных; правило правописания одной и двух букв и в суффиксах прилагательных, образованных от имен существительных, и слова-исключения из этого правила. Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой и обозначать ее графически. | Индивид. творч. работа.
|
| ||||||
56 | Буквы н и нн в именах прилагательных, образованных от имён существительных. |
| Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. н и нн в словах разных частей речи.
| Знать: значение суффиксов имен прилагательных; правило правописания одной и двух букв и в суффиксах прилагательных, образованных от имен существительных, и слова-исключения из этого правила. Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой и обозначать ее графически. | Индивид. творч. работа. Тестирование.
|
| ||||||
57 | Буквы н и нн в именах прилагательных, образованных от имён существительных. |
| Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. н и нн в словах разных частей речи.
| Знать: значение суффиксов имен прилагательных; правило правописания одной и двух букв и в суффиксах прилагательных, образованных от имен существительных, и слова-исключения из этого правила. Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой и обозначать ее графически. | Индивид. творч. работа. Тестирование.
|
| ||||||
58 | Буквы н и нн в именах прилагательных, образованных от имён существительных. |
| Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. н и нн в словах разных частей речи.
| Знать: значение суффиксов имен прилагательных; правило правописания одной и двух букв и в суффиксах прилагательных, образованных от имен существительных, и слова-исключения из этого правила. Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой и обозначать ее графически. | Групповая практическая работа. |
| ||||||
59 | Контрольная работа по грамматике №5. Диктант по теме «Имя прилагательное». |
| Проверка знаний по темам: "Правописание сложных имён прилагательных", "Правописание сложных имён существительных", "Н и нн в именах прилагательных". | Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему. | Диктант с грамматическим заданием. | |||||||
60 | Употребление имён прилагательных в речи. |
| Имя прилагательное как часть речи. Особенности употребления прилагательных в разных стилях речи. Правильное употребление имен прилагательных в речи.
| Уметь: определять роль прилагательных в речи; употреблять имена прилагательные в соответствии с их лексическим значением; подбирать к прилагательным синонимы и антонимы; применять правила правописания прилагательных. | Объяснительный диктант. |
| ||||||
61 | Употребление имён прилагательных в речи. |
| Имя прилагательное как часть речи. Особенности употребления прилагательных в разных стилях речи. Правильное употребление имен прилагательных в речи.
| Уметь: определять роль прилагательных в речи; употреблять имена прилагательные в соответствии с их лексическим значением; подбирать к прилагательным синонимы и антонимы; применять правила правописания прилагательных. | Объяснительный диктант. |
| ||||||
62 | Употребление имён прилагательных в речи. |
| Имя прилагательное как часть речи. Особенности употребления прилагательных в разных стилях речи. Правильное употребление имен прилагательных в речи.
| Уметь: определять роль прилагательных в речи; употреблять имена прилагательные в соответствии с их лексическим значением; подбирать к прилагательным синонимы и антонимы; применять правила правописания прилагательных. | Объяснительный диктант. |
| ||||||
63 | Произношение имён прилагательных. |
| Имя прилагательное как часть речи. Особенности употребления прилагательных в разных стилях речи. Правильное употребление имен прилагательных в речи.
| Знать: орфоэпические нормы, связанные с произношением имен прилагательных. Уметь: произносить прилагательные в соответствии орфоэпическими нормами русского языка; работать с орфоэпическим словарем; применять правила правописания прилагательных. | Тест. |
| ||||||
64 | Произношение имён прилагательных. |
| Имя прилагательное как часть речи. Особенности употребления прилагательных в разных стилях речи. Правильное употребление имен прилагательных в речи.
| Знать: орфоэпические нормы, связанные с произношением имен прилагательных. Уметь: произносить прилагательные в соответствии орфоэпическими нормами русского языка; работать с орфоэпическим словарем; применять правила правописания прилагательных. | Тест. |
| ||||||
65 | Р.р Способы и средства связи предложений в тексте. |
| Средства связи предложений в тексте. Зависимость предложений друг от друга. Учебное исследование. Грамматические разборы. | Знать: основные средства связи предложений в тексте. Уметь: определять средства связи предложений в тексте; определять по средству связи зависимость предложений друг от друга. | Лабораторная работа по тексту художественной литературы. Комплексный анализ текста. |
| ||||||
66 | Р.р Способы и средства связи предложений в тексте. |
| Средства связи предложений в тексте. Зависимость предложений друг от друга. Учебное исследование. Грамматические разборы. | Знать: основные средства связи предложений в тексте. Уметь: определять средства связи предложений в тексте; определять по средству связи зависимость предложений друг от друга. | Лабораторная работа по тексту художественной литературы. Комплексный анализ текста. |
| ||||||
67 | Р.р. Употребление параллельной связи с повтором. |
| Параллельное строение текста. Повтор при параллельной связи. Учебное исследование. Грамматические разборы. | Знать: особенности употребления в тексте параллельной связи с повтором. Уметь: находить средства связи в тексте; анализировать тексты с точки зрения уместности употребления в них параллельной связи с повтором. | Словарно-орфографическая работа, комплексный анализ текста. |
| ||||||
68 | Контрольная работа№6.Р.р. Изложение "Тоска по Москве". |
| упр. 285, стр.127. | Уметь составлять план, определять тип и стиль текста. Самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст, сжато его излагать. | Написание изложения. |
| ||||||
69 | Контрольная работа№6.Р.р. Изложение "Тоска по Москве". |
| упр. 285, стр.127. | Уметь составлять план, определять тип и стиль текста. Самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст, сжато его излагать. | Написание изложения. |
| ||||||
Глагол 24+1 | ||||||||||||
70 | Роль глагола в предложении. |
| Глагол как часть речи. Правильное употребление глаголов в речи.
| Знать: особенности глагола как части речи. Уметь: распознавать глаголы среди других частей речи, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль; правильно писать глаголы с изученными орфограммами и комментировать их правописание. | Лабораторная работа с орфограммами. Составление лингвистического описания. Работа в парах. |
| ||||||
71 | Роль глагола в предложении. |
| Глагол как часть речи. Правильное употребление глаголов в речи.
| Знать: особенности глагола как части речи. Уметь: распознавать глаголы среди других частей речи, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль; правильно писать глаголы с изученными орфограммами и комментировать их правописание. | Лабораторная работа с орфограммами. Составление лингвистического описания. Работа в парах. |
| ||||||
72 | Словообразование глаголов. |
| Основные способы образования слов. Образование слов с помощью морфем (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный). Особенности словообразования слов различных частей речи.
| Знать: способы образования глаголов. Уметь: определять способ образования глаголов, выполнять их морфемный и словообразовательный разбор; составлять словообразовательные цепочки; приводить примеры глаголов, образованных разными способами. | Индивид.работа с дидакт.м-лом. Комплексный анализ текста. Тест. |
| ||||||
73 | Словообразование глаголов. |
| Основные способы образования слов. Образование слов с помощью морфем (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный). Особенности словообразования слов различных частей речи.
| Знать: способы образования глаголов. Уметь: определять способ образования глаголов, выполнять их морфемный и словообразовательный разбор; составлять словообразовательные цепочки; приводить примеры глаголов, образованных разными способами. | Индивид.работа с дидакт.м-лом. Комплексный анализ текста. Тест. |
| ||||||
74 | Словообразование глаголов. |
| Основные способы образования слов. Образование слов с помощью морфем (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный). Особенности словообразования слов различных частей речи.
| Знать: способы образования глаголов. Уметь: определять способ образования глаголов, выполнять их морфемный и словообразовательный разбор; составлять словообразовательные цепочки; приводить примеры глаголов, образованных разными способами. | Индивид.работа с дидакт.м-лом. Комплексный анализ текста. Тест. |
| ||||||
75 | Правописание приставок при- и пре-. |
| Правописание гласных и согласных в приставках.
| Знать: значения приставок при-и пре-; алгоритм рассуждения при выборе гласных в приставках при- и пре-. Уметь: определять значение слов с приставками при- и пре- и правильно их писать. | Групповая практическая работа по алгоритму. с дидактич. материалом. Тест. |
| ||||||
76 | Правописание приставок при- и пре-. |
| Правописание гласных и согласных в приставках.
| Знать: значения приставок при-и пре-; алгоритм рассуждения при выборе гласных в приставках при- и пре-. Уметь: определять значение слов с приставками при- и пре- и правильно их писать. | Групповая практическая работа по алгоритму. с дидактич. материалом. Тест. |
| ||||||
77 | Правописание приставок при- и пре-. |
| Правописание гласных и согласных в приставках.
| Знать: значения приставок при-и пре-; алгоритм рассуждения при выборе гласных в приставках при- и пре-. Уметь: определять значение слов с приставками при- и пре- и правильно их писать. | Групповая практическая работа по алгоритму. с дидактич. материалом. Тест. |
| ||||||
78 | Правописание приставок при- и пре-. |
| Правописание гласных и согласных в приставках.
| Знать: значения приставок при-и пре-; алгоритм рассуждения при выборе гласных в приставках при- и пре-. Уметь: определять значение слов с приставками при- и пре- и правильно их писать. | Групповая практическая работа по алгоритму. с дидактич. материалом. Тест. |
| ||||||
79 | Буквы ы-и после приставок.
|
| Правописание гласных и согласных в корнях слов.
| Знать: правило правописания букв и - ыъ корне после приставок. Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой и обозначать ее графически; определять состав слов. | Самостоятельная работа. Графический диктант. |
| ||||||
80 | Контрольная работа№7 по словообразованию. |
| Контрольный тест. | Уметь: определять способ об-разования глаголов, выполнять их морфемный и словообразовательный разбор; составлять словообразовательные цепочки. | Решение теста. |
| ||||||
81 | Употребление глаголов в речи. |
| Глагол как часть речи. Правильное употребление глаголов в речи.
| Уметь: определять роль глаголов в речи; употреблять глаголы в соответствии с их лексическим значением; подбирать к глаголам синонимы и антонимы; применять правила правописания глаголов. | Групповая лабораторная работа с орфограммами
|
| ||||||
82 | Употребление глаголов в речи. |
| Глагол как часть речи. Правильное употребление глаголов в речи.
| Уметь: определять роль глаголов в речи; употреблять глаголы в соответствии с их лексическим значением; подбирать к глаголам синонимы и антонимы; применять правила правописания глаголов. | Групповая лабораторная работа с орфограммами
|
| ||||||
83 | Употребление глаголов в речи. |
| Глагол как часть речи. Правильное употребление глаголов в речи.
| Уметь: определять роль глаголов в речи; употреблять глаголы в соответствии с их лексическим значением; подбирать к глаголам синонимы и антонимы; применять правила правописания глаголов. | Составление лингвистического описания.
|
| ||||||
84 | Употребление глаголов в речи. |
| Глагол как часть речи. Правильное употребление глаголов в речи.
| Уметь: определять роль глаголов в речи; употреблять глаголы в соответствии с их лексическим значением; подбирать к глаголам синонимы и антонимы; применять правила правописания глаголов. | . Тест. |
| ||||||
85 | Произношение глаголов. |
| Глагол как часть речи. Правильное употребление глаголов в речи.
| Знать: орфоэпические нормы, связанные с произношением глаголов. Уметь: произносить глаголы в соответствии с орфоэпическими нормами русского языка; работать с орфоэпическим словарем; применять правила правописания глаголов. | Групповая работа с последующей самопроверкой Орфографическая работа по алгоритму. Тест. Анализ поэтического текста. |
| ||||||
86 | Произношение глаголов. |
| Глагол как часть речи. Правильное употребление глаголов в речи.
| Знать: орфоэпические нормы, связанные с произношением глаголов. Уметь: произносить глаголы в соответствии с орфоэпическими нормами русского языка; работать с орфоэпическим словарем; применять правила правописания глаголов. | Групповая работа с последующей самопроверкой Орфографическая работа по алгоритму. Тест. Анализ поэтического текста. |
| ||||||
87 | Контрольная работа № 8 по орфографии. Правописание имен существительных, прилагательных, глаголов. |
| Имя существительное. Имя прилагательное. Глагол. Орфография. Грамматические разборы | Уметь: применять на практике правила правописания имен существительных, прилагательных, глаголов | Контрольная работа. |
| ||||||
88 | Повторение по морфологии и орфографии. |
| Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Морфология как раздел грамматики. Грамматическое значение слова и его отличие от лексического значения. Система частей речи в русском языке. Принципы выделения частей речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Самостоятельные и служебные части речи. Общая характеристика самостоятельных частей речи. | Уметь: применять на практике правила правописания имен существительных, прилагательных, глаголов. | Самостоятельная работа. |
| ||||||
89 | Повторение по морфологии и орфографии. |
| Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Морфология как раздел грамматики. Грамматическое значение слова и его отличие от лексического значения. Система частей речи в русском языке. Принципы выделения частей речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Самостоятельные и служебные части речи. Общая характеристика самостоятельных частей речи. | Уметь: применять на практике правила правописания имен существительных, прилагательных, глаголов. | Самостоятельная работа. |
| ||||||
90 | Повторение по морфологии и орфографии. |
| Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Морфология как раздел грамматики. Грамматическое значение слова и его отличие от лексического значения. Система частей речи в русском языке. Принципы выделения частей речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Самостоятельные и служебные части речи. Общая характеристика самостоятельных частей речи. | Уметь: применять на практике правила правописания имен существительных, прилагательных, глаголов. | Самостоятельная работа. |
| ||||||
91 | Контрольный диктант № 9 по теме «Морфология. Орфография» |
| Имя существительное. Имя прилагательное. Глагол. Орфография. Грамматические разборы. | Владеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов. Уметь сравнивать и анализировать языковые факты. | Контрольный диктант. |
| ||||||
92 | Контрольный диктант № 9 по теме «Морфология. Орфография» |
| Имя существительное. Имя прилагательное. Глагол. Орфография. Грамматические разборы. | Владеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов. Уметь сравнивать и анализировать языковые факты. | Работа над ошибками |
| ||||||
93 | Проверьте свою подготовку по орфографии. |
| Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Сочетание знаков препинания. Вариативность постановки знаков препинания. | Уметь: применять на практике изученные правила орфографии и пунктуации; выполнять грамматические разборы. | Проверочная работа. |
| ||||||
94 | Проверьте свою подготовку по орфографии. |
| Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Сочетание знаков препинания. Вариативность постановки знаков препинания. | Уметь: применять на практике изученные правила орфографии и пунктуации; выполнять грамматические разборы. | Проверочная работа. |
| ||||||
Причастие (27+7) | ||||||||||||
95 | Что такое причастие. |
| Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий. | Знать: понятие причастие; общее грамматическое значение и морфологические признаки причастия; признаки прилагательного и глагола у причастия; суффиксы причастий. Уметь: распознавать причастия, отличать их от прилагательных и глаголов; определять морфологические признаки причастий; находить определяемое слово и ставить от него вопрос к причастию; согласовывать причастие и определяемое слово в роде, числе и падеже; выполнять морфемный разбор причастий и морфологический разбор прилагательных и глаголов. | Групповая работа по теоретическому м-лу учебника. Морфологический разбор прилагательных и глаголов.
|
| ||||||
96 | Что такое причастие. |
| Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий. | Знать: понятие причастие; общее грамматическое значение и морфологические признаки причастия; признаки прилагательного и глагола у причастия; суффиксы причастий. Уметь: распознавать причастия, отличать их от прилагательных и глаголов; определять морфологические признаки причастий; находить определяемое слово и ставить от него вопрос к причастию; согласовывать причастие и определяемое слово в роде, числе и падеже; выполнять морфемный разбор причастий и морфологический разбор прилагательных и глаголов. | Групповая работа по теоретическому м-лу учебника. Морфологический разбор прилагательных и глаголов.
|
| ||||||
97 | Что такое причастие. |
| Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий. | Знать: понятие причастие; общее грамматическое значение и морфологические признаки причастия; признаки прилагательного и глагола у причастия; суффиксы причастий. Уметь: распознавать причастия, отличать их от прилагательных и глаголов; определять морфологические признаки причастий; находить определяемое слово и ставить от него вопрос к причастию; согласовывать причастие и определяемое слово в роде, числе и падеже; выполнять морфемный разбор причастий и морфологический разбор прилагательных и глаголов. | Групповая работа по теоретическому м-лу учебника. Морфологический разбор прилагательных и глаголов.
|
| ||||||
98 | Что такое причастие. |
| Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий. | Знать: понятие причастие; общее грамматическое значение и морфологические признаки причастия; признаки прилагательного и глагола у причастия; суффиксы причастий. Уметь: распознавать причастия, отличать их от прилагательных и глаголов; определять морфологические признаки причастий; находить определяемое слово и ставить от него вопрос к причастию; согласовывать причастие и определяемое слово в роде, числе и падеже; выполнять морфемный разбор причастий и морфологический разбор прилагательных и глаголов. | Групповая работа по теоретическому м-лу учебника. Морфологический разбор прилагательных и глаголов.
|
| ||||||
99 | Что такое причастие. |
| Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий. | Знать: понятие причастие; общее грамматическое значение и морфологические признаки причастия; признаки прилагательного и глагола у причастия; суффиксы причастий. Уметь: распознавать причастия, отличать их от прилагательных и глаголов; определять морфологические признаки причастий; находить определяемое слово и ставить от него вопрос к причастию; согласовывать причастие и определяемое слово в роде, числе и падеже; выполнять морфемный разбор причастий и морфологический разбор прилагательных и глаголов. | Групповая работа по теоретическому м-лу учебника. Морфологический разбор прилагательных и глаголов.
|
| ||||||
100 | Причастный оборот. |
| Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.
| Знать: понятие причастный оборот; правила пунктуации в предложениях с причастным оборотом. Уметь: находить причастные обороты в предложениях, определять и графически обозначать их границы; определять место причастного оборота по отношению к определяемому слову; устанавливать связь причастия с определяемым и зависимым словом; подчеркивать причастные обороты как члены предложения; расставлять знаки препинания в предложениях с причастным оборотом; составлять схемы предложений с причастным оборотом и предложения по схемам. | Работа в парах. Конструирование предложений с причастным оборотом. Составление текста-рассуждения на лингвистическую тему по алгоритму. Объяснительный диктант. |
| ||||||
101 | Причастный оборот. |
| Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.
| Знать: понятие причастный оборот; правила пунктуации в предложениях с причастным оборотом. Уметь: находить причастные обороты в предложениях, определять и графически обозначать их границы; определять место причастного оборота по отношению к определяемому слову; устанавливать связь причастия с определяемым и зависимым словом; подчеркивать причастные обороты как члены предложения; расставлять знаки препинания в предложениях с причастным оборотом; составлять схемы предложений с причастным оборотом и предложения по схемам. | Работа в парах. Конструирование предложений с причастным оборотом. Составление текста-рассуждения на лингвистическую тему по алгоритму. Объяснительный диктант. |
| ||||||
102 | Причастный оборот. |
| Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий. | Знать: понятие причастный оборот; правила пунктуации в предложениях с причастным оборотом. Уметь: находить причастные обороты в предложениях, определять и графически обозначать их границы; определять место причастного оборота по отношению к определяемому слову; устанавливать связь причастия с определяемым и зависимым словом; подчеркивать причастные обороты как члены предложения; расставлять знаки препинания в предложениях с причастным оборотом; составлять схемы предложений с причастным оборотом и предложения по схемам. | Работа в парах. Конструирование предложений с причастным оборотом. Составление текста-рассуждения на лингвистическую тему по алгоритму. Объяснительный диктант. |
| ||||||
103 | Р.р Повествование художественного и разговорного стилей. Р.р. Повествование в рассказе. |
| Повествование как тип речи. Художественный и разговорный стили речи, их признаки. Материал для творческой работы. | Знать: особенности повествования как типа речи; признаки разговорного и художественного стилей речи. Уметь: самостоятельно составлять текст-повествование разговорного и художественного стилей. | Творческая работа. |
| ||||||
104 | Р.р Повествование художественного и разговорного стилей. Р.р. Повествование в рассказе. |
| Повествование как тип речи. Художественный и разговорный стили речи, их признаки. Материал для творческой работы. | Знать: особенности повествования как типа речи; признаки разговорного и художественного стилей речи. Уметь: самостоятельно составлять текст-повествование разговорного и художественного стилей. | Творческая работа. |
| ||||||
105 | Р.р Повествование художественного и разговорного стилей. Р.р. Повествование в рассказе. |
| Повествование как тип речи. Художественный и разговорный стили речи, их признаки. Материал для творческой работы. | Знать: особенности повествования как типа речи; признаки разговорного и художественного стилей речи. Уметь: самостоятельно составлять текст-повествование разговорного и художественного стилей. | Творческая работа. |
| ||||||
106 | Образование причастий. Действительные и страдательные причастия. |
| Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.
| Знать: способы образования страдательных причастий; правила правописания суффиксов страдательных причастий. Уметь: различать действительные и страдательные причастия, страдательные причастия настоящего и прошедшего времени; правильно писать суффиксы страдательных причастий; предупреждать ошибки в употреблении страдательных причастий. | Словарно-орфографическая работа. Тест. Групповая практическая работа с заданием пункта Учимся говорить на лингвистическую тему. |
| ||||||
107 | Образование причастий. Действительные и страдательные причастия. |
| Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.
| Знать: способы образования страдательных причастий; правила правописания суффиксов страдательных причастий. Уметь: различать действительные и страдательные причастия, страдательные причастия настоящего и прошедшего времени; правильно писать суффиксы страдательных причастий; предупреждать ошибки в употреблении страдательных причастий. | Словарно-орфографическая работа. Тест. Групповая практическая работа с заданием пункта Учимся говорить на лингвистическую тему. |
| ||||||
108 | Образование причастий. Действительные и страдательные причастия. |
| Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.
| Знать: способы образования страдательных причастий; правила правописания суффиксов страдательных причастий. Уметь: различать действительные и страдательные причастия, страдательные причастия настоящего и прошедшего времени; правильно писать суффиксы страдательных причастий; предупреждать ошибки в употреблении страдательных причастий. | Словарно-орфографическая работа. Тест. Групповая практическая работа с заданием пункта Учимся говорить на лингвистическую тему. |
| ||||||
109 | Образование причастий. Действительные и страдательные причастия. |
| Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.
| Знать: способы образования страдательных причастий; правила правописания суффиксов страдательных причастий. Уметь: различать действительные и страдательные причастия, страдательные причастия настоящего и прошедшего времени; правильно писать суффиксы страдательных причастий; предупреждать ошибки в употреблении страдательных причастий. | Словарно-орфографическая работа. Тест. Групповая практическая работа с заданием пункта Учимся говорить на лингвистическую тему. |
| ||||||
110 | Образование причастий. Действительные и страдательные причастия. |
| Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.
| Знать: способы образования страдательных причастий; правила правописания суффиксов страдательных причастий. Уметь: различать действительные и страдательные причастия, страдательные причастия настоящего и прошедшего времени; правильно писать суффиксы страдательных причастий; предупреждать ошибки в употреблении страдательных причастий. | Словарно-орфографическая работа. Тест. Групповая практическая работа с заданием пункта Учимся говорить на лингвистическую тему. |
| ||||||
111 | Образование причастий. Действительные и страдательные причастия. |
| Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.
| Знать: способы образования страдательных причастий; правила правописания суффиксов страдательных причастий. Уметь: различать действительные и страдательные причастия, страдательные причастия настоящего и прошедшего времени; правильно писать суффиксы страдательных причастий; предупреждать ошибки в употреблении страдательных причастий. | Словарно-орфографическая работа. Тест. Групповая практическая работа с заданием пункта Учимся говорить на лингвистическую тему. |
| ||||||
112 | Контрольная работа№10-11. Изложение «Как спасали крысу». |
| Повествование как тип речи. Художественный и разговорный стили речи, их признаки. Материал для творческой работы. | Знать: особенности повествования как типа речи; признаки разговорного и художественного стилей речи. Уметь: самостоятельно составлять текст-повествование разговорного и художественного стилей. | Написание изложения. |
| ||||||
113 | Образование причастий. Действительные и страдательные причастия. |
| Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.
| Знать: способы образования страдательных причастий; правила правописания суффиксов страдательных причастий. Уметь: различать действительные и страдательные причастия, страдательные причастия настоящего и прошедшего времени; правильно писать суффиксы страдательных причастий; предупреждать ошибки в употреблении страдательных причастий. | Словарно-орфографическая работа. Тест. Групповая практическая работа с заданием пункта Учимся говорить на лингвистическую тему. |
| ||||||
114 | Полные и краткие причастия. |
| Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.
| Знать: понятия полные/краткие причастия; общие признаки полных и кратких страдательных причастий и различия между ними. Уметь: различать полные и краткие причастия, определять их признаки и синтаксическую роль; образовывать краткую форму страдательных причастий; произносить краткие причастия в соответствии с орфоэпическими нормами; объяснять написание одной буквы и в кратких причастиях. | Грамматические разборы, объяснительный диктант. Тест. Составление текста с полными и краткими причастиями. |
| ||||||
115 | Полные и краткие причастия. |
| Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.
| Знать: понятия полные/краткие причастия; общие признаки полных и кратких страдательных причастий и различия между ними. Уметь: различать полные и краткие причастия, определять их признаки и синтаксическую роль; образовывать краткую форму страдательных причастий; произносить краткие причастия в соответствии с орфоэпическими нормами; объяснять написание одной буквы и в кратких причастиях. | Грамматические разборы, объяснительный диктант. Тест. Составление текста с полными и краткими причастиями. |
| ||||||
116 | Полные и краткие причастия. |
| Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.
| Знать: понятия полные/краткие причастия; общие признаки полных и кратких страдательных причастий и различия между ними. Уметь: различать полные и краткие причастия, определять их признаки и синтаксическую роль; образовывать краткую форму страдательных причастий; произносить краткие причастия в соответствии с орфоэпическими нормами; объяснять написание одной буквы и в кратких причастиях. | Грамматические разборы, объяснительный диктант. Тест. Составление текста с полными и краткими причастиями. |
| ||||||
117 | Полные и краткие причастия. |
| Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.
| Знать: понятия полные/краткие причастия; общие признаки полных и кратких страдательных причастий и различия между ними. Уметь: различать полные и краткие причастия, определять их признаки и синтаксическую роль; образовывать краткую форму страдательных причастий; произносить краткие причастия в соответствии с орфоэпическими нормами; объяснять написание одной буквы и в кратких причастиях. | Грамматические разборы, объяснительный диктант. Тест. Составление текста с полными и краткими причастиями. |
| ||||||
118 | Морфологический разбор причастия. |
| Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий. | Уметь: выполнять устный и письменный морфологический разбор причастий. | Практическая работа.
|
| ||||||
119 | Контрольная работа№12 по морфологии причастия. |
| упр.438 или 439. | Морфологические признаки причастия, синтаксическая роль в предложении Уметь: выполнять письменный морфологический разбор причастий, определять их синтаксическую роль. | Контрольная работа. |
| ||||||
120 | Одна и две буквы н в причастиях. |
| Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.
| Знать: правило правописания н и нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Уметь: различать страдательные причастия и прилагательные, образованные от глаголов; правильно писать суффиксы страдательных причастий. | Грамматические разборы, объяснительный диктант. Тест. Групповая работа с орфограммами с оследующей самопроверкой |
| ||||||
121 | Одна и две буквы н в причастиях. |
| Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.
| Знать: правило правописания н и нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Уметь: различать страдательные причастия и прилагательные, образованные от глаголов; правильно писать суффиксы страдательных причастий. | Грамматические разборы, объяснительный диктант. Тест. Групповая работа с орфограммами с оследующей самопроверкой |
| ||||||
122 | Одна и две буквы н в причастиях. |
| Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий. | Знать: правило правописания н и нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Уметь: различать страдательные причастия и прилагательные, образованные от глаголов; правильно писать суффиксы страдательных причастий. | Грамматические разборы, объяснительный диктант. Тест. Групповая работа с орфограммами с оследующей самопроверкой |
| ||||||
123 | Одна и две буквы н в причастиях. |
| Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.
| Знать: правило правописания н и нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Уметь: различать страдательные причастия и прилагательные, образованные от глаголов; правильно писать суффиксы страдательных причастий. | Грамматические разборы, объяснительный диктант. Тест. Групповая работа с орфограммами с оследующей самопроверкой |
| ||||||
124 | Слитное и раздельное написание не с причастиями. |
| Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.
| Знать: условия слитного и раздельного написания не с причастиями. Уметь: различать частицу не, приставку не-, часть корня не; правильно писать не с причастиями. | Объяснительный диктант. Тест. |
| ||||||
125 | Слитное и раздельное написание не с причастиями. |
| Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.
| Знать: условия слитного и раздельного написания не с причастиями. Уметь: различать частицу не, приставку не-, часть корня не; правильно писать не с причастиями. | Объяснительный диктант. Тест. |
| ||||||
126 | Слитное и раздельное написание не с причастиями. |
| Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.
| Знать: условия слитного и раздельного написания не с причастиями. Уметь: различать частицу не, приставку не-, часть корня не; правильно писать не с причастиями. | Объяснительный диктант. Тест. |
| ||||||
127 | Р.р. Повествование делового и научного стилей. |
| Признаки делового и научного стилей речи. Деловое и научное повествование. Языковые средства в повествовании делового и научного стилей. Учебное исследование. | Знать: признаки делового и научного стиля речи; понятие деловое и научное повествование. Уметь: анализировать тексты-повествования делового и научного стилей, находить языковые средства, используемые в них. | Комплексный анализ текста. Творческая работа. |
| ||||||
127- | Р.р. Повествование делового и научного стилей. |
| Признаки делового и научного стилей речи. Деловое и научное повествование. Языковые средства в повествовании делового и научного стилей. Учебное исследование. | Знать: признаки делового и научного стиля речи; понятие деловое и научное повествование. Уметь: анализировать тексты-повествования делового и научного стилей, находить языковые средства, используемые в них. | Комплексный анализ текста. Творческая работа. |
| ||||||
Деепричастие (24+7) | ||||||||||||
129 | Деепричастие. |
| Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи.
| Знать: понятие деепричастие; общее грамматическое значение и морфологические признаки деепричастия; признаки глагола и наречия у деепричастия; суффиксы деепричастий. Уметь: разграничивать основное и добавочное действия: распознавать деепричастия и определять их морфологические признаки; находить глагол-сказуемое, к которому относится деепричастие; выполнять морфологический разбор глаголов и наречий. | Морфологический разбор глаголов и наречий. Объяснительный диктант. Индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой. |
| ||||||
130 | Деепричастие. |
| Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи.
| Знать: понятие деепричастие; общее грамматическое значение и морфологические признаки деепричастия; признаки глагола и наречия у деепричастия; суффиксы деепричастий. Уметь: разграничивать основное и добавочное действия: распознавать деепричастия и определять их морфологические признаки; находить глагол-сказуемое, к которому относится деепричастие; выполнять морфологический разбор глаголов и наречий. | Морфологический разбор глаголов и наречий. Объяснительный диктант. Индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой. |
| ||||||
131 | Деепричастный оборот. |
| Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи.
| Знать: понятие деепричастный оборот; лексические и грамматические возможности деепричастного оборота в предложении. Уметь: находить деепричастные обороты в предложениях, определять и графически обозначать их границы; выделять деепричастия и деепричастные обороты на письме запятыми; подчеркивать деепричастия и деепричастные обороты как члены предложения; составлять предложения с деепричастными оборотами; предупреждать речевые ошибки, связанные с употреблением деепричастных оборотов. | Объяснительный диктант. Устный рассказ на лингвистическую тему. Работа в группах. |
| ||||||
132 | Деепричастный оборот. |
| Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи.
| Знать: понятие деепричастный оборот; лексические и грамматические возможности деепричастного оборота в предложении. Уметь: находить деепричастные обороты в предложениях, определять и графически обозначать их границы; выделять деепричастия и деепричастные обороты на письме запятыми; подчеркивать деепричастия и деепричастные обороты как члены предложения; составлять предложения с деепричастными оборотами; предупреждать речевые ошибки, связанные с употреблением деепричастных оборотов. | Объяснительный диктант. Устный рассказ на лингвистическую тему. Работа в группах. |
| ||||||
133 | Деепричастный оборот. |
| Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи.
| Знать: понятие деепричастный оборот; лексические и грамматические возможности деепричастного оборота в предложении. Уметь: находить деепричастные обороты в предложениях, определять и графически обозначать их границы; выделять деепричастия и деепричастные обороты на письме запятыми; подчеркивать деепричастия и деепричастные обороты как члены предложения; составлять предложения с деепричастными оборотами; предупреждать речевые ошибки, связанные с употреблением деепричастных оборотов. | Объяснительный диктант. Устный рассказ на лингвистическую тему. Работа в группах. |
| ||||||
134 | Правописание не с деепричастиями. |
| Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи.
| Знать: правило правописания не с деепричастиями. Уметь: различать частицу не, приставку не-, часть корня не; правильно писать не с разными частями речи. | Текущий контроль. Конструирование словосочетаний с деепричастиями (с не). |
| ||||||
135 | Правописание не с деепричастиями. |
| Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи. | Знать: правило правописания не с деепричастиями. Уметь: различать частицу не, приставку не-, часть корня не; правильно писать не с разными частями речи. | Текущий контроль. Конструирование словосочетаний с деепричастиями (с не). |
| ||||||
136 | Контрольная работа№13.Сочинение в жанре рассказа «Однажды…» |
| Жанровые особенности и композиция рассказа. Тема и основная мысль текста. Стиль и тип речи. Языковой материал для рассказа. Учебное исследование. | Знать: жанровые особенности и композицию рассказа. Уметь: составлять рассказ по самостоятельно выбранной теме, сохраняя стиль и тип речи текста. | Контрольное сочинение. |
| ||||||
137 | Образование деепричастий. Деепричастия несовершенного и совершенного вида. |
| Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи.
| Знать: способы образования деепричастий совершенного и несовершенного вида; правило правописания гласных перед суффиксами -в и -вш- деепричастий совершенного вида. Уметь: различать деепричастия совершенного и несовершенного вида и образовывать их самостоятельно. | Словарный диктант. Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему. |
| ||||||
138 | Образование деепричастий. Деепричастия несовершенного и совершенного вида. |
| Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи.
| Знать: способы образования деепричастий совершенного и несовершенного вида; правило правописания гласных перед суффиксами -в и -вш- деепричастий совершенного вида. Уметь: различать деепричастия совершенного и несовершенного вида и образовывать их самостоятельно. | Словарный диктант. Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему. |
| ||||||
139 | Образование деепричастий. Деепричастия несовершенного и совершенного вида. |
| Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи.
| Знать: способы образования деепричастий совершенного и несовершенного вида; правило правописания гласных перед суффиксами -в и -вш- деепричастий совершенного вида. Уметь: различать деепричастия совершенного и несовершенного вида и образовывать их самостоятельно. | Словарный диктант. Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему. |
| ||||||
140 | Образование деепричастий. Деепричастия несовершенного и совершенного вида. |
| Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи.
| Знать: способы образования деепричастий совершенного и несовершенного вида; правило правописания гласных перед суффиксами -в и -вш- деепричастий совершенного вида. Уметь: различать деепричастия совершенного и несовершенного вида и образовывать их самостоятельно. | Словарный диктант. Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему. |
| ||||||
141 | Контрольная работа№14. Диктант по морфологии деепричастия. |
| Причастие, деепричастие, их морфологические признаки и синтаксическая роль. | Уметь: находить в тексте, определять морфологические признаки деепричастия, их синтаксическую роль. | Контрольная работа. |
| ||||||
142 | Рр. Описание места. |
| План описания места. Стиль и тип речи. Языковой материал для сочинения. | Уметь: составлять план описания места; самостоятельно работать над сочинением-описанием места. | Сочинение. |
| ||||||
143 | Рр. Описание места. |
| План описания места. Стиль и тип речи. Языковой материал для сочинения. | Уметь: составлять план описания места; самостоятельно работать над сочинением-описанием места. | Сочинение. |
| ||||||
144 | Употребление причастий и деепричастий. |
| Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи.
| Знать: особенности употребления причастий и деепричастий в речи, их изобразительно-выразительные возможности. Уметь: употреблять причастия и деепричастия в речи, соблюдая морфологические нормы; выразительно читать предложения с причастными и деепричастными оборотами. | Тест. Групповая работа. Написание выборочного изложения с изменением лица по памятке. |
| ||||||
145 | Употребление причастий и деепричастий. |
| Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи.
| Знать: особенности употребления причастий и деепричастий в речи, их изобразительно-выразительные возможности. Уметь: употреблять причастия и деепричастия в речи, соблюдая морфологические нормы; выразительно читать предложения с причастными и деепричастными оборотами. | Тест. Групповая работа. Написание выборочного изложения с изменением лица по памятке. |
| ||||||
146 | Употребление причастий и деепричастий. |
| Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи.
| Знать: особенности употребления причастий и деепричастий в речи, их изобразительно-выразительные возможности. Уметь: употреблять причастия и деепричастия в речи, соблюдая морфологические нормы; выразительно читать предложения с причастными и деепричастными оборотами. | Тест. Групповая работа. Написание выборочного изложения с изменением лица по памятке. |
| ||||||
147 | Употребление причастий и деепричастий. |
| Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи.
| Знать: особенности употребления причастий и деепричастий в речи, их изобразительно-выразительные возможности. Уметь: употреблять причастия и деепричастия в речи, соблюдая морфологические нормы; выразительно читать предложения с причастными и деепричастными оборотами. | Тест. Групповая работа. Написание выборочного изложения с изменением лица по памятке. |
| ||||||
148 | Произношение причастий и деепричастий. |
| Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи. | Знать: особенности произношения причастий и деепричастий. Уметь: употреблять причастия и деепричастия в устной речи, соблюдая орфоэпические нормы; работать с орфоэпическим словарем; писать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему. | Тест, сочинение-рассуждение на лингвистическую тему. |
| ||||||
149 | Произношение причастий и деепричастий. |
| Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи. | Знать: особенности произношения причастий и деепричастий. Уметь: употреблять причастия и деепричастия в устной речи, соблюдая орфоэпические нормы; работать с орфоэпическим словарем; писать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему. | Тест, сочинение-рассуждение на лингвистическую тему. |
| ||||||
150 | Контрольная работа№15 по орфоэпии. |
| Решение теста. | Знать: особенности произношения причастий и деепричастий. Уметь: употреблять причастия и деепричастия в устной речи, соблюдая орфоэпические нормы; работать с орфоэпическим словарем; писать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему. | Тест. |
| ||||||
151 | Р.р. Описание места. |
| Создание текста-описания; композиция. | Уметь: самостоятельно создавать текст. | Творческая работа. |
| ||||||
152 | Р.р. Описание места. |
| Создание текста-описания; композиция. | Уметь: самостоятельно создавать текст. | Творческая работа. |
| ||||||
153 | Контрольная работа №16. Соединение в тексте описания предмета и описания места. |
| Сочинение по картине (фотографии) «Кабинет Пушкина (или Лермонтова). Описание предмета и описание места. План текста. Стиль и тип речи. Языковой материал для сочинения. | Уметь: самостоятельно писать сочинение, соединяя в нем описание предмета и описание места. | Сочинение. |
| ||||||
154 | Контрольная работа №16. Соединение в тексте описания предмета и описания места. |
| Сочинение по картине (фотографии) «Кабинет Пушкина (или Лермонтова). Описание предмета и описание места. План текста. Стиль и тип речи. Языковой материал для сочинения. | Уметь: самостоятельно писать сочинение, соединяя в нем описание предмета и описание места. | Сочинение. |
| ||||||
155 | Повторение по орфографии и пунктуации. |
| Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Сочетание знаков препинания. Вариативность постановки знаков препинания. | Уметь: применять на практике изученные правила орфографии и пунктуации; выполнять грамматические разборы. | Проверочный диктант. |
| ||||||
156 | Повторение по орфографии и пунктуации. |
| Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Сочетание знаков препинания. Вариативность постановки знаков препинания. | Уметь: применять на практике изученные правила орфографии и пунктуации; выполнять грамматические разборы. | Проверочный диктант. |
| ||||||
157 | Контрольная работа№17 по морфологии деепричастия и анализ работы. |
| Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы. | Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему. | Контрольный диктант с грамматическим заданием. |
| ||||||
158 | Контрольная работа№17 по морфологии деепричастия и анализ работы. |
| Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы. | Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему. | Контрольный диктант с грамматическим заданием. |
| ||||||
4 четверть Числительное (13+2) | ||||||||||||
159 | Что обозначает имя числительное. |
| Имя числительное как часть речи. Разряды числительных по значению и строению. Вопрос о числительных в системе частей речи. Склонение числительных. Правильное употребление числительных в речи.
| Знать: понятия имя числительное, количественные/порядковые числительные; значение, морфологические и синтаксические признаки числительных; роль числительных в речи. Уметь: распознавать числительные среди других частей речи; различать количественные и порядковые числительные, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль. | Словарный диктант. Групповая работа. Самостоятельная работа. |
| ||||||
160 | Простые, сложные и составные числительные. Их правописание. |
| Имя числительное как часть речи. Разряды числительных по значению и строению. Вопрос о числительных в системе частей речи. Склонение числительных. Правильное употребление числительных в речи.
| Знать: понятия простые/составные/сложные числительные; особенности склонения и правила правописания простых, составных и сложных числительных. Уметь: различать простые, составные и сложные числительные, правильно их писать и склонять. | Комплексный анализ текста. Коллективная работа по алгоритму. Тесты. |
| ||||||
161 | Простые, сложные и составные числительные. Их правописание. |
| Имя числительное как часть речи. Разряды числительных по значению и строению. Вопрос о числительных в системе частей речи. Склонение числительных. Правильное употребление числительных в речи.
| Знать: понятия простые/составные/сложные числительные; особенности склонения и правила правописания простых, составных и сложных числительных. Уметь: различать простые, составные и сложные числительные, правильно их писать и склонять. | Комплексный анализ текста. Коллективная работа по алгоритму. Тесты. |
| ||||||
162 | Простые, сложные и составные числительные. Их правописание. |
| Имя числительное как часть речи. Разряды числительных по значению и строению. Вопрос о числительных в системе частей речи. Склонение числительных. Правильное употребление числительных в речи.
| Знать: понятия простые/составные/сложные числительные; особенности склонения и правила правописания простых, составных и сложных числительных. Уметь: различать простые, составные и сложные числительные, правильно их писать и склонять. | Комплексный анализ текста. Коллективная работа по алгоритму. Тесты. |
| ||||||
163 | Склонение количественных чисительных. |
| Имя числительное как часть речи. Разряды числительных по значению и строению. Вопрос о числительных в системе частей речи. Склонение числительных. Правильное употребление числительных в речи.
| Знать: разряды количественных числительных, особенности их склонения и сочетаемости с существительными, правила правописания. Уметь: определять разряд количественных числительных и их морфологические признаки; правильно писать и склонять количественные числительные; употреблять количественные числительные в составе словосочетаний. | Работа в парах по алгоритму. |
| ||||||
164 | Склонение количественных числительных. |
| Имя числительное как часть речи. Разряды числительных по значению и строению. Вопрос о числительных в системе частей речи. Склонение числительных. Правильное употребление числительных в речи.
| Знать: разряды количественных числительных, особенности их склонения и сочетаемости с существительными, правила правописания. Уметь: определять разряд количественных числительных и их морфологические признаки; правильно писать и склонять количественные числительные; употреблять количественные числительные в составе словосочетаний. | Лабораторная работа. |
| ||||||
165 | Склонение количественных числительных. |
| Имя числительное как часть речи. Разряды числительных по значению и строению. Вопрос о числительных в системе частей речи. Склонение числительных. Правильное употребление числительных в речи.
| Знать: разряды количественных числительных, особенности их склонения и сочетаемости с существительными, правила правописания. Уметь: определять разряд количественных числительных и их морфологические признаки; правильно писать и склонять количественные числительные; употреблять количественные числительные в составе словосочетаний. | Лабораторная работа. |
| ||||||
166 | Изменение порядковых числительных. |
| Имя числительное как часть речи. Разряды числительных по значению и строению. Вопрос о числительных в системе частей речи. Склонение числительных. Правильное употребление числительных в речи.
| Знать: особенности склонения порядковых числительных; способ определения падежных окончаний порядковых числительных. Уметь: различать количественные и порядковые числительные; склонять порядковые числительные и согласовывать их с существительными; правильно писать падежные окончания порядковых числительных. | Редактирование текста. Комплексный анализ текста. |
| ||||||
167 | Изменение порядковых числительных. |
| Имя числительное как часть речи. Разряды числительных по значению и строению. Вопрос о числительных в системе частей речи. Склонение числительных. Правильное употребление числительных в речи.
| Знать: особенности склонения порядковых числительных; способ определения падежных окончаний порядковых числительных. Уметь: различать количественные и порядковые числительные; склонять порядковые числительные и согласовывать их с существительными; правильно писать падежные окончания порядковых числительных. | Редактирование текста. Комплексный анализ текста. |
| ||||||
168 | Р.р. Описание состояния окружающей среды. |
| Разновидности описаний. Описание состояния окружающей среды. Строение и языковые особенности текстов-описаний состояния окружающей среды. Материалы к сочинению.
| Знать: строение и языковые особенности текстов-описаний состояния окружающей среды. Уметь: самостоятельно составлять текст-описание состояния окружающей среды. | Сочинение.
|
| ||||||
169 | Р.р. Описание состояния окружающей среды. |
| Разновидности описаний. Описание состояния окружающей среды. Строение и языковые особенности текстов-описаний состояния окружающей среды. Материалы к сочинению.
| Знать: строение и языковые особенности текстов-описаний состояния окружающей среды. Уметь: самостоятельно составлять текст-описание состояния окружающей среды. | Сочинение.
|
| ||||||
170 | Употребление имён числительных в речи. Произношение имён числительных. |
| Имя числительное как часть речи. Разряды числительных по значению и строению. Вопрос о числительных в системе частей речи. Склонение числительных. Правильное употребление числительных в речи. | Уметь: употреблять числительные в устной и письменной речи в соответствии с морфологическими и орфоэпическими нормами. | Комплексный анализ текста. Самостоятельная работа. |
| ||||||
171 | Употребление имён числительных в речи. Произношение имён числительных. |
| Имя числительное как часть речи. Разряды числительных по значению и строению. Вопрос о числительных в системе частей речи. Склонение числительных. Правильное употребление числительных в речи. | Уметь: употреблять числительные в устной и письменной речи в соответствии с морфологическими и орфоэпическими нормами. | Комплексный анализ текста. Самостоятельная работа. |
| ||||||
172 | Употребление имён числительных в речи. Произношение имён числительных. |
| Имя числительное как часть речи. Разряды числительных по значению и строению. Вопрос о числительных в системе частей речи. Склонение числительных. Правильное употребление числительных в речи. | Уметь: употреблять числительные в устной и письменной речи в соответствии с морфологическими и орфоэпическими нормами. | Комплексный анализ текста. Самостоятельная работа. |
| ||||||
173 | Контрольная работа№18. Диктант по темя «Числительное». |
| Имя числительное. Морфология, орфография, синтаксическая роль. | Уметь: распознавать числительные среди других частей речи; различать количественные и порядковые числительные, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль. | Диктант. |
| ||||||
Местоимение | ||||||||||||
174 | Какие слова называются местоимениями. |
| Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи.
| Знать: понятие местоимение; значение, особенности местоимений, их отличие от именных частей речи; роль местоимений в речи. Уметь: распознавать местоимения среди других частей речи; правильно употреблять местоимения; использовать местоимения для устранения повторов и связи предложений в тексте. | Словарный Диктант. |
| ||||||
175 | Какие слова называются местоимениями. |
| Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи.
| Знать: понятие местоимение; значение, особенности местоимений, их отличие от именных частей речи; роль местоимений в речи. Уметь: распознавать местоимения среди других частей речи; правильно употреблять местоимения; использовать местоимения для устранения повторов и связи предложений в тексте. | Словарный Диктант. |
| ||||||
176 | На какие разряды делятся местоимения по значению. |
| Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи. | Знать: разряды местоимений, их значение, морфологические признаки, особенности изменения. Уметь: определять разряд местоимений; грамотно употреблять местоимения в речи. | Текущий контроль. Коллективное конструирование текста. |
| ||||||
177 | На какие разряды делятся местоимения по значению. |
| Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи. | Знать: разряды местоимений, их значение, морфологические признаки, особенности изменения. Уметь: определять разряд местоимений; грамотно употреблять местоимения в речи. | Текущий контроль. Коллективное конструирование текста. |
| ||||||
178 | Личные местоимения. |
| Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи.
| Знать: личные местоимения; особенности изменения местоимений 1, 2 и 3-го лица. Уметь: распознавать личные местоимения и определять их синтаксическую роль; различать местоимения 1, 2 и 3-го лица; склонять личные местоимения и грамотно употреблять их в речи; писать местоимения с предлогами. | Грамматические разборы. Групповая практическая работа.
|
| ||||||
179 | Морфологический разбор местоимений. |
| Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи. | Уметь: выполнять устный и письменный морфологический разбор местоимений. | Практическая работа. |
| ||||||
180 | Контрольная работа№19.Сочинение по картине И.И. Левитана "Лесистый берег". |
| Разновидности описаний. Описание состояния окружающей среды. Строение и языковые особенности текстов-описаний состояния окружающей среды. Материал для сочинения.
| Знать: строение и языковые особенности текстов-описаний состояния окружающей среды. Уметь: самостоятельно составлять текст-описание состояния окружающей среды. | Сочинение. |
| ||||||
181 | Контрольная работа№19.Сочинение по картине И.И. Левитана "Лесистый берег". |
| Разновидности описаний. Описание состояния окружающей среды. Строение и языковые особенности текстов-описаний состояния окружающей среды. Материал для сочинения.
| Знать: строение и языковые особенности текстов-описаний состояния окружающей среды. Уметь: самостоятельно составлять текст-описание состояния окружающей среды. | Сочинение. |
| ||||||
182 | Возвратное местоимение себя. |
| Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи. | Знать: возвратное местоимение себя, его особенности. Уметь: определять падеж и синтаксическую роль возвратного местоимения себя; грамотно употреблять возвратное местоимение в речи. | Объяснительный диктант. Конструирование предл-й и словосочетаний с возвратным местоимением себя. |
| ||||||
183 | Р.р. Соединение в тексте разных типовых фрагментов. |
| Типы речи, их признаки. Сочетание типов речи в тексте. Тема и основная мысль текста. | Знать: типы речи, их признаки. Уметь: определять типы речи, использованные в тексте; объяснять, с какой целью автор использует в тексте разные типы речи; самостоятельно составлять текст, сочетающий разные типы речи. | Диктант с продолжением, тест. Комплексный анализ текста. |
| ||||||
184 | Р.р. Соединение в тексте разных типовых фрагментов. |
| Типы речи, их признаки. Сочетание типов речи в тексте. Тема и основная мысль текста. | Знать: типы речи, их признаки. Уметь: определять типы речи, использованные в тексте; объяснять, с какой целью автор использует в тексте разные типы речи; самостоятельно составлять текст, сочетающий разные типы речи. | Диктант с продолжением, тест. Комплексный анализ текста. |
| ||||||
185 | Притяжательные местоимения. |
| Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи. | Знать: значение и особенности склонения притяжательных местоимений. Уметь: распознавать притяжательные местоимения, определять их падеж и синтаксическую роль; различать притяжательные местоимения и личные местоимения 3-го лица; грамотно употреблять притяжательные местоимения в речи. | Грамматические разборы, словарно-орфографическая работа. Групповая работа по конструированию текста. |
| ||||||
186 | Указательные местоимения. |
| Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи. | Знать: указательные местоимения, их значения и особенности изменения. Уметь: распознавать указательные местоимения, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль; грамотно употреблять указательные местоимения в речи. | Комплексный анализ текста. Самостоятельная работа с дидактическим материалом. |
| ||||||
187 | Определительные местоимения. |
| Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи. | Знать: определительные местоимения, их значения и особенности изменения. Уметь: распознавать определительные местоимения, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль; грамотно употреблять определительные местоимения в речи. | Предупредительный диктант. Конструирование предложений с определительными местоимениями. |
| ||||||
188 | Вопросительно-относительные местоимения. |
| Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи. | Знать: вопросительно-относительные местоимения, их роль в предложениях и особенности изменения. Уметь: распознавать вопросительно-относительные местоимения, определять их мор-фологические признаки; разгра ничивать вопросительные и относительные местоимения; грамотно употреблять вопро-сительно-относительные местоимения в речи. | Распределительный диктант. Тест.
|
| ||||||
189 | Отрицательные местоимения. |
| Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи. | Знать: значения, способы образования и особенности изменения отрицательных местоимений; правила правописания не и ни в отрицательных местоимениях; условия слитного и раздельного написания отрицательных местоимений. Уметь: распознавать отрицательные местоимения, определять их морфо-логические признаки и синтаксическую роль; применять правила правописания отрицательных местоимений. | Диктант с творческим заданием. Лабораторная работа по теоретическому материалу учебника. |
| ||||||
190 | Неопределённые местоимения. |
| Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи. | Знать: значения, способы образования и особенности изменения неопределенных местоимений; условия употребления дефиса в неопределенных местоимениях; правило раздельного написания неопределенных местоимений, образованных с помощью приставки кое-, с предлогами. Уметь: распознавать неопределенные местоимения, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль; применять правила правописания неопределенных местоимений; грамотно употреблять неопределенные местоимения в речи. | Словарный диктант. Комплексный анализ текста. Групповая практическая работа. Тест. |
| ||||||
191 | Неопределённые местоимения. |
| Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи.
| Знать: значения, способы образования и особенности изменения неопределенных местоимений; условия употребления дефиса в неопределенных местоимениях; правило раздельного написания неопределенных местоимений, образованных с помощью приставки кое-, с предлогами. Уметь: распознавать неопределенные местоимения, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль; применять правила правописания неопределенных местоимений; грамотно употреблять неопределенные местоимения в речи. | Словарный диктант. Комплексный анализ текста. Групповая практическая работа. Тест. |
| ||||||
192 | Неопределённые местоимения. |
| Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи.
| Знать: значения, способы образования и особенности изменения неопределенных местоимений; условия употребления дефиса в неопределенных местоимениях; правило раздельного написания неопределенных местоимений, образованных с помощью приставки кое-, с предлогами. Уметь: распознавать неопределенные местоимения, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль; применять правила правописания неопределенных местоимений; грамотно употреблять неопределенные местоимения в речи. | Словарный диктант. Комплексный анализ текста. Групповая практическая работа. Тест. |
| ||||||
193 | Контрольная работа№20. Р.р. Изложение "Речкино имя". |
| Тема, основная мысль, план текста. Стиль и тип речи. Структура текста. Авторский стиль. | Уметь: определять тему и основную мысль текста, составлять его план; писать изложение, сохраняя структуру текста и авторский стиль. | Изложение. |
| ||||||
194 | Контрольная работа№20. Р.р. Изложение "Речкино имя". |
| Тема, основная мысль, план текста. Стиль и тип речи. Структура текста. Авторский стиль. | Уметь: определять тему и основную мысль текста, составлять его план; писать изложение, сохраняя структуру текста и авторский стиль. | Изложение. |
| ||||||
195 | Употребление местоимений в речи. |
| Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи. | Знать: роль местоимений в речи; особенности склонения местоимений; орфоэпические нормы, связанные с употреблением местоимений. Уметь: грамотно употреблять местоимения в речи; правильно писать местоимения с предлогами, правильно произносить местоимения; выполнять фонетический и орфоэпический разбор местоимений. | Комплексный анализ текста. Текущий контроль. |
| ||||||
196 | Употребление местоимений в речи. |
| Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи. | Знать: роль местоимений в речи; особенности склонения местоимений; орфоэпические нормы, связанные с употреблением местоимений. Уметь: грамотно употреблять местоимения в речи; правильно писать местоимения с предлогами, правильно произносить местоимения; выполнять фонетический и орфоэпический разбор местоимений. | Комплексный анализ текста. Текущий контроль. |
| ||||||
197 | Произношение местоимений. |
| Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи. | Правильно произносить местоимения; выполнять фонетический и орфоэпический разбор местоимений. | Самостоятельная работа (лингвистическое конструи-рование). |
| ||||||
198 | Повторение орфографии и пунктуации. |
| Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Сочетание знаков препинания. Вариативность постановки знаков препинания. | Уметь: применять на практике изученные правила орфографии и пунктуации; выполнять грамматические разборы. | Тест, диктант с продолжением. |
| ||||||
199 | Повторение орфографии и пунктуации. |
| Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Сочетание знаков препинания. Вариативность постановки знаков препинания. | Уметь: применять на практике изученные правила орфографии и пунктуации; выполнять грамматические разборы. | Тест, диктант с продолжением. |
| ||||||
200 | Повторение орфографии и пунктуации. |
| Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Сочетание знаков препинания. Вариативность постановки знаков препинания. | Уметь: применять на практике изученные правила орфографии и пунктуации; выполнять грамматические разборы. | Тест, диктант с продолжением. |
| ||||||
201 | Повторение орфографии и пунктуации. |
| Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Сочетание знаков препинания. Вариативность постановки знаков препинания. | Уметь: применять на практике изученные правила орфографии и пунктуации; выполнять грамматические разборы. | Тест, диктант с продолжением. |
| ||||||
202 | Повторение орфографии и пунктуации. |
| Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Сочетание знаков препинания. Вариативность постановки знаков препинания. | Уметь: применять на практике изученные правила орфографии и пунктуации; выполнять грамматические разборы. | Тест, диктант с продолжением. |
| ||||||
203 | Повторение орфографии и пунктуации. |
| Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Сочетание знаков препинания. Вариативность постановки знаков препинания. | Уметь: применять на практике изученные правила орфографии и пунктуации; выполнять грамматические разборы. | Тест, диктант с продолжением. |
| ||||||
204 | Повторение орфографии и пунктуации. |
| Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Сочетание знаков препинания. Вариативность постановки знаков препинания. | Уметь: применять на практике изученные правила орфографии и пунктуации; выполнять грамматические разборы. | Тест, диктант с продолжением. |
| ||||||
205 | Контрольная работа№21.Диктант по местоимению. |
| Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы. | Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему. | Диктант с грамматическим заданием. |
| ||||||
206 | Анализ диктанта. |
| Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте. Грамматические разборы. | Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему. | Работа над ошибками. |
| ||||||
ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-6 КЛАССАХ (4 ч) | ||||||||||||
207 | Проверьте свою подготовку по орфографии и пунктуации. |
| Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Сочетание знаков препинания. Вариативность постановки знаков препинания. | Уметь: применять на практике изученные правила орфографии и пунктуации; выполнять грамматические разборы. | Тест, комплексный анализ текста. |
| ||||||
208 | Проверьте свою подготовку по орфографии и пунктуации. |
| Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Сочетание знаков препинания. Вариативность постановки знаков препинания.
| Уметь: применять на практике изученные правила орфографии и пунктуации; выполнять грамматические разборы. | Тест, комплексный анализ текста. |
| ||||||
209 | Итоговый контрольный диктант № 22. |
| Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы. | Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему. | Диктант с грамматическим заданием. |
| ||||||
210 | Анализ контрольного диктанта |
| Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте. Грамматические разборы. | Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте. | Работа над Ошибками. |
|