Районный конкурс литературно-музыкальных композиций о Великой Отечественной войне

• Тимофеева Наталья Юрьевна, учитель русского языка и литературы

Разделы: Преподавание истории и обществознания, Преподавание литературы, Внеклассная работа, Классное руководство

Форма проведения внеклассного мероприятия: конкурс литературно-музыкальных композиций о Великой Отечественной войне. Проводится между командами внутри одного класса.

Задачи мероприятия: формирование чувства патриотизма, становление сознания личности ученика.

Обучающие цели:

• углубить знания учащихся о Великой Отечественной войне нашего народа с фашистской Германией;

• познакомить учащихся со стихами, песнями, музыкальными произведениями, посвящёнными Великой Отечественной войне;

• обучить учащихся умению использовать современные технические средства (создание компьютерных презентаций в программе Microsoft PowerPoint, запись музыкальных произведений) для раскрытия исторического материала.

Развивающие цели:

• развитие творческих способностей и творческого подхода к имеющимся историческим знаниям учащихся;

• развитие умения публичного выступления, выразительного чтения стихов.

Воспитывающие цели:

• воспитание патриотических чувств российских школьников;

• формирование системы жизненных ценностей, основу которой должны составлять любовь к Родине и уважение к её истории;

• обогащение духовного мира, формирование нравственных качеств учащихся;

• воспитание чувства коллективизма, умения работать в команде.

Оборудование:

• Для подготовки к конкурсу: компьютеры с выходом в Интернет и установленной программой Miсrosoft Office PowerPoint.

• Для проведения конкурса: аудиомагнитофон; ноутбук, мультимедийный проектор и большой экран.

Литературно-музыкальная композиция "Дети блокады"

На сцену выходят участники композиции. На ребятах - тёплые свитера, платки, валенки.

На большом экране демонстрируется презентация команды.<Приложение 3> Тихо звучит Седьмая ("Ленинградская") симфония Д. Шостаковича. На её фоне - стихи А.Иоффе (Его узнал я не из книжки - Жестокое слово - война...).

Его я узнал не из книжки -
Жестокое слово-война!
Прожекторов яростной вспышкой
К нам в детство врывалась она.
Смертельными стонами стали,
Сиреной тревоги ночной.
В те же дни мы в войну не играли -
Мы просто дышали войной. (А.Иоффе)

8 сентября 1941 года вокруг Ленинграда сомкнулось кольцо блокады длиной в 900 дней и ночей.

Дети в осаждённом городе: Их было около 400 тысяч. От младенцев до подростков. Детям было хуже, чем взрослым! Они не понимали, что происходит: почему нет папы, почему мама плачет, почему постоянно хочется есть, почему по визгу сирены надо бежать в бомбоубежище ... Но детским чутьём они понимали, что в их дом пришла большая беда.

Стихотворение Р.Рождественского (Разве для смерти рождаются дети, Родина?)

Ведущий (читает отрывок из «Реквиема» Р. Рождественского):
Разве погибнуть
ты нам завещала,
Родина?
Жизнь
обещала,
Любовь обещала,
Родина.

Разве для смерти
рождаются дети,
Родина?
Разве хотела ты
нашей
смерти,
Родина?

Пламя ударило в небо! -
Ты помнишь,
Родина?
Тихо сказала:
«Вставайте
на помощь»
Родина.
Славы
никто у тебя не выпрашивал,
Родина.

Просто был выбор у каждого:
Я или Родина.
Самое лучшее
и дорогое -
Родина.
Горе твое -
это наше
горе,
Родина.
Правда твоя -
это наша
правда,
Родина.
Слава твоя -
это наша
слава,
Родина.

Звучит запись блокадных стихов Ольги Берггольц в исполнении автора. Участники тихо уходят со сцены. Сценка "В блокадном Ленинграде". Звучит метроном. Две девочки в валенках, закутанные в платки. На столе на блюдце - кусочек черного хлеба. Свечка. На санках - бидон для воды. Девочки читают по ролям стихи О. Берггольц (Был день как день. Ко мне пришла подруга:) Звучит Седьмая ("Ленинградская") симфония Д. Шостаковича. Девочки задувают свечку, берут бидон и уходят.

ФЕВРАЛЬСКИЙ ДНЕВНИК

1

Был день как день.

Ко мне пришла подруга,

не плача, рассказала, что вчера

единственного схоронила друга,

и мы молчали с нею до утра.

Какие ж я могла найти слова?

Я тоже -- ленинградская вдова.

Мы съели хлеб, что был отложен на день,

в один платок закутались вдвоем,

и тихо-тихо стало в Ленинграде,

Один, стуча, трудился метроном.

И стыли ноги, и томилась свечка...

Вокруг ее слепого огонька

образовалось лунное колечко,

похожее на радугу слегка.

Когда немного посветлело небо,

мы вместе вышли за водой и хлебом

и услыхали дальней канонады

рыдающий, тяжелый, мерный гул:

то армия рвала кольцо блокады,

вела огонь по нашему врагу.

Каждому человеку ясно: дети - это святое, они не воюют, они не вооружены. Они беззащитны и никакой опасности для германского рейха не представляли. Однако фашисты их зверски уничтожали.

Наизусть читает стихотворение Мусы Джалиля "Варварство".

Варварство (1943)