Планирование уроков русского языка

№

Дата

Тема и цели урока

Ключевые идеи

урока

Ожидаемый результат

Используемые

модули

Формы и методы работы

44

18.02.

«Дополнение-существительное в Тв.п.»

Сформировать знания о второстепенных членах предложения, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.

Создание коллабаративной среды поможет учащимся повторить пройденное, научит учащихся работе с ИД, разбудит интерес к изучению русского языка.

Учащиеся смогут работать в группе, паре, определять тему и цели урока, смогут оценить насколько хорошо владеют знаниями по фонетике и лексике

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талантливых и одаренных

5.Использование ИКТ.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

Метод Джигсо

Составление синквейна

«Три звезды и одно пожелание»

45

20.02

«Употребление существительных в Тв.п.»

Сформировать знания о второстепенных членах предложения, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.

Создание коллабаративной среды поможет учащимся повторить пройденное, научит учащихся работе друг с другом, разбудит интерес к изучению русского языка.

Учащиеся смогут работать в группе, паре, определять тему и цели урока, смогут оценить насколько хорошо владеют знаниями по фонетике и лексике

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талатливых и одаренных

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

Метод Джигсо

Составление синквейн

«Три звезды и одно пожелание»

46

25.02

«Дополнение-существительное в П.п.»

Сформировать знания о второстепенных членах предложения, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.

Создание коллабаративной среды, данный урок поможет учащимся определять тему, цели урока, образовывать новые слова, анализируя способы их образования, поможет делать стилистический анализ текста.

Учащиеся смогут работать в группе, определять тему и цели урока, анализировать текст, строить беседу, образовывать новые слова, проводить рефлексию.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талантливых и одаренных .

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы»

«Чтение с пометкой»

47

25.02

«Употребление существительных в Р.п.»

Сформировать знания о второстепенных членах предложения, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.

.

Создание коллабаративной среды данный урок учащимся вычленять на морфемы слова, определять основу слова, поможет учащимся разделять производную и непроизводную основы.

Учащиеся смогут работать в группе, создавать постеры и защищать их, смогут делать мофемный анализ слова, составлять однокоренные слова, проводить параллель с казахским языком, творчески мыслят.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талантливых и одаренных .

5.Управление и лидерство.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы»

«Чтение с пометкой»

№

Дата

Тема и цели урока

Ключевые идеи

урока

Ожидаемый результат

Используемые

модули

Формы и методы работы

1

3.09.2014

«Повторение изученного в 5классе»

Повторить и обобщить знания по русскому языку, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.

Создание коллабаративной среды поможет учащимся повторить пройденное, научит учащихся работе с ИД, разбудит интерес к изучению русского языка.

Учащиеся смогут работать в группе, паре, определять тему и цели урока, смогут оценить насколько хорошо владеют знаниями по фонетике и лексике

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талантливых и одаренных

5.Использование ИКТ.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

Метод Джигсо

Составление синквейна

«Три звезды и одно пожелание»

2

5.09.2014

«Повторение изученного в 5классе»

Повторить и обобщить знания по русскому языку, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.

Создание коллабаративной среды поможет учащимся повторить пройденное, научит учащихся работе друг с другом, разбудит интерес к изучению русского языка.

Учащиеся смогут работать в группе, паре, определять тему и цели урока, смогут оценить насколько хорошо владеют знаниями по фонетике и лексике

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талатливых и одаренных

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

Метод Джигсо

Составление синквейн

«Три звезды и одно пожелание»

3

10.09.2014

«Общие сведения о языке»

Повторить и обобщить способы образования слов, понятие аббревиатуры, стили текста,прививать интерес к историческому прошлому своего народа.

Создание коллабаративной среды, данный урок поможет учащимся определять тему, цели урока, образовывать новые слова, анализируя способы их образования, поможет делать стилистический анализ текста.

Учащиеся смогут работать в группе, определять тему и цели урока, анализировать текст, строить беседу, образовывать новые слова, проводить рефлексию.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талантливых и одаренных .

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы»

«Чтение с пометкой»

4

12.09.2014

«Русский язык и его контакты с другими языками»

Повторить и закрепить умение делать морфемный анализ слова, образовывать однокоренные слова, определять тип и стиль текста, прививать любовь к труду.

Создание коллабаративной среды данный урок учащимся вычленять на морфемы слова, определять основу слова, поможет учащимся разделять производную и непроизводную основы.

Учащиеся смогут работать в группе, создавать постеры и защищать их, смогут делать мофемный анализ слова, составлять однокоренные слова, проводить параллель с казахским языком, творчески мыслят.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талантливых и одаренных .

5.Управление и лидерство.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы»

«Чтение с пометкой»

5

17.09.2014

Входной диктант.

«Правила движения»

Повторить и обобщить знания, развивать каллиграфическую и орфографическую зоркость, прививать аккуратность в работе.

Создание коллабаративной среды, данный урок

поможет учащимся

повторить пройденный материал, проверить знания, провести самопроверку.

Учащиеся смогут повторить и обобщить знания, провести самопроверку, рефлексировать, смогут развить наблюдательность память

1.Критическое мышление.

2.Новые подходы в преподавании и обучении.

3.Обучение талантливых и одаренных

4.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

6

19.09.2014

«Лексика. Значения слов. Многозначные слова»

Сформировать знания о лексике русского языка, акцентируя внимания на многозначных и однозначных словах, развивать умение делать морфемный анализ слова.

Создание коллабаративной среды данный урок поможет взаимообучиться, провести проверку уже имеющихся знаний путем теста, вопросов-ответов,разовьет любознательность и интерес ко всему новому

Учащиеся смогут работать в группе, помогать друг другу, делать морфемный и фонетический разборы слов, покажут реальные знания в тестах и при опросе друг друга.

1.Критическое мышление.

2.Новые подходы в преподавании и обучении.

3.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями

4.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы»

«Чтение с пометкой»

7

24.09.2014

«Прямое и переносное значение слов»

Сформировать знания о значениях слов, развивать умение делать словообразовательный анализ слова, прививать интерес к познанию мира.

Создание коллабаративный среды данный урок

поможет разобраться в способах образования новых слов, закрепить эти знания путем выполнения упражнений,будет развивать речевую компетенцию учащихся

Учащиеся смогут работать в группе, делать словообразовательный анализ слова, находить опорные слова в тексте пересказывать, использовать дополнительную информацию из дополнительных источников.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талантливых и одаренных .

5.Использование ИКТ.

6.Управление и лидерство

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод «Тонкие и толстые вопросы»

Метод Джигсо

8

26.09.2014

«Общеупотребитель-ные слова. Термины»

Сформировать знания о лексике русского языка, обращая внимание на термины, развивать умение делать фонетический разбор слов, прививать любовь к труду.

Создание коллабаративной среды данный урок поможет укрепить знания о лексике, разделяя слова на термины и общеупотребительные,

будет способствовать развитию речевой и коммуникативной компетенции, будет способствовать дальнейшему эффективному использованию ИКТ.

Учащиеся смогут различать слова по сферам употребление, развивать речь, проводить самооценивание, использовать преимущества ИКТ, рефлексировать.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Обучение талантливых и одаренных .

3.Управление и лидерство.

4. Использование ИКТ.

5. Новые подходы в преподавании и обучении.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Чтение с пометкой »

9

1.10.2014

«Признаки заимствованных слов. Интернациональная лексика»

Сформировать знания о лексике русского языка, акцентируя внимание на происхождение слов, развивать умение делать морфемный разбор, прививать любовь к чтению

Создание коллабаративной среды данный урок поможет

разделять слова по происхождению и внедрения иноязычных слов, закрепит умение

делать морфемный и

словообразовательный

разбор слов, будет способствовать разитию логического мышления,способности к обобщению и систематизации.

Учащиеся смогут

анализировать словообразовательный тип слова, делать морфемный и словообразовательный разбор, находить в тексте иноязычные слова, образовывать новые слова, правильно употреблять их в речи, выразительно читать и пересказывать текст

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талантливых и одаренных .

5.Использование ИКТ.

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы»

«Чтение с пометкой»

10

3.10.2014

«Повествование как тип монологической речи»

Сформировать знания о стилях реч, развивать умение делать стилистический анализ текста,прививать любовь к изучению языка.

Создание коллабаративной среды данный урок поможет

сформировать знания учащихся о стилях речи, поможет развить аналитические способности, навыки выразительного чтения, анализа текста, пересказа используя опорные слова.

Учащиеся смогут анализировать текст,

понимать прочитанное, разви-

вать речевую и коммуникативную компетенцию,смогут работать в группе,

проводить взаимооценивание, пересказывать текст, используя опорные слова.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талантливых и одаренных .

5. Оценивание для обучения и оценивание обучения.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Чтение с пометкой»

Таблица З-П-У

11

8.10.2014

Урок развития речи

«Неутомимый Дисней»

Научить создавать текст на основе изученного, воспитывать интерес к мировой культуре, развивать наблюдательность, логическое мышления

Создание коллабаративной среды данный урок поможет научить создавать текст, углубить представление о типах речи, поможет развить аналитические способности, делать выводы, обобщать, проводить взаимооценивание.

Учащиеся смогут работать в группе,

проводить взаимооценивание,

строить связный текст, опираясь на план, пересказывать, продуцировать текст

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Новые подходы в преподавании и обучении.

3.Обучение талантливых и одаренных .

4.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

12

10.10.2014

«Состав слова» Сформировать знания о морфемах слова,развивать умение делать морфемный анализ слова,прививать организованность в работе.

Создание коллабаративной среды данный урок поможет делать морфемный анализ слова,разбивать слова на морфемы,будет способствовать организованности труда.

Учащиеся смогут работать в группе,

проводитьсамооценивание,делать морфемный анализ слова,рефлексировать,проводить паралель с казахским языком,образовывать однокоренные слова и формы слов,выделять окончания.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Новые подходы в преподавании и обучении.

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Управление и лидерство.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Чтение с пометкой»

Таблица З-П-У

Метод Джигсо.

13

15.10.2014

«Окончания существительных, прилагательных, глаголов»

Сформировать знания о

роли окончания в слове и у разных частей речи, развивать умение делать морфемный разбор,прививать командный дух, чувство патриотизма, развивать цифровую компетенцию.

Создание коллабаративной среды данный урок поможет учащимся

укрепить знания о строении слова,будет способствовать развитию

умения сравнивать обобщать,

будет способствовать развитию речевой и коммуникативной компетенции и умению правильно использовать преимушества ИКТ.

Учащиеся смогут работать в группе, поймут, что у существительного и прилагательного окончание обозначает род, число, падеж, а у глагола-лицо, число,

проводить взаимооценивание, читать и понимать прочитанное,прово-

дить аналогию с ка-

захским языком, смогут использовать мультимедийные средства.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талантливых и одаренных .

5.Использование ИКТ. 6.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Чтение с пометкой»

Таблица З-П-У

«Горячий стул»

14

17.10.2014

«Корень слова. Однокоренные слова».

Сформировать знания о роли корня в образовании слов, развивать умение делать морфемный разбор слова, образовывать однокоренные слова, развивать любознательность и интерес к окружающему миру.

Создание коллабаративной среды данный урок поможет

укрепить знания о строении слова, о способах образования однокоренных слов,

будет способствовать развитию критического мышления, поможет установить связь с частями речи.

Учащиеся смогут работать в группе, образовывать однокоренные слова, выделять в них корень придут к выводу о значимой роли корня, смогут проводить самооценивание,

проводить параллели с казахским языком, использовать ИКТ.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талантливых и одаренных .

5.Использование ИКТ. 6.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы»

«Чтение с пометкой»

«Горячий стул»

15

22.10.2014

«Родственные слова»

Закрепить и обобщить знания о строении слова, о роли корня в образовании однокоренных слов, развивать умение делать морфемный разбор слова, отличать от форм одного того же слова, прививать интерес к творчеству.

Создание коллабаративной среды данный урок поможет укрепить знания о строении слова, поможет развивать умение делать морфемный анализ слова, будет развивать речевую и коммуникативную компетенцию.

Учащиеся смогут работать в группе,

проводить взаимо-

оценивание, смогут

делать морфемный анализ слова, образовывать однокоренные слова, отличать от форм слова, правильно употреблять их в речи, учащиеся смогут составлять диалогии на заданную тему.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Управление и лидерство

5.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Чтение с пометкой»

Таблица З-П-У

Метод Джигсо.

16

24.10.2014

«Однокоренные слова и формы одного и того же слова»

Закрепить и обобщить знания о роли корня в образовании новых слов, развивать умение выделять корень, отличать от форм слова, сосредоточив внимание на значении слов, развивать способность к обобщению.

Данный урок поможет учащимся повторить

пройденный материал, поможет уяснить разницу между однокоренными словами и формой слова, будет способствовать проверке своих знаний, умению рефлексировать.

Учащиеся смогут работать в группе,

проверят свои знания, обобщат, смогут отличать однокоренные слова от форм слова,

будут развивать умение делать морфемный анализ слова, образовывать однокоренные слова, акцентируясь на новых значениях слов.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талантливых и одаренных .

5.Управление и лидерство.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

Метод Джигсо

«Тонкие и толстые вопросы»

17

29.10.2014

Контрольный диктант

Повторить и обобщить знания, развивать каллиграфическую и орфографическую зоркость, прививать аккуратность в работе.

Создание коллабаративной среды, данный урок

поможет учащимся

повторить пройденный материал, проверить знания, провести самопроверку.

Учащиеся смогут повторить и обобщить знания, провести самопроверку, рефлексировать, смогут развить наблюдательность память

1.Критическое мышление.

2.Управление и лидерство.

3.Обучение талантливых и одаренных

4.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

18

31.10.2014

«Повторение изученного о лексике и составе слове» Повторить и обобщить знания о лексике и составе слова, совершенствовать навыки анализа текста, развивать умение делать морфемный анализ, прививать толерантное отношение к иному языку и культуре.

Создание коллабаративной среды данный урок поможет учащимся выявить пробелы в знаниях и начать работу над их устранением, окажет существенное влияние на формирование цифровой и речевой компетенции.

Учащиеся смогут работать в группе, проводить взаимооценивание,

анализировать ошибки и устранять их, смогут работать с электронным учебником.

1.Критическое мышление.

2.Новые подходы в преподавании и обучении.

3.Обучение талантливых и одаренных .

4.Использование ИКТ. 5.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы»

«Чтение с пометкой»

№

Дата

Тема и цели урока

Ключевые идеи

урока

Ожидаемый результат

Используемые

модули

Формы и методы работы

44

18.02.

«Дополнение-существительное в Тв.п.»

Сформировать знания о второстепенных членах предложения, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.

Создание коллабаративной среды поможет учащимся повторить пройденное, научит учащихся работе с ИД, разбудит интерес к изучению русского языка.

Учащиеся смогут работать в группе, паре, определять тему и цели урока, смогут оценить насколько хорошо владеют знаниями по фонетике и лексике

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талантливых и одаренных

5.Использование ИКТ.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

Метод Джигсо

Составление синквейна

«Три звезды и одно пожелание»

45

20.02

«Употребление существительных в Тв.п.»

Сформировать знания о второстепенных членах предложения, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.

Создание коллабаративной среды поможет учащимся повторить пройденное, научит учащихся работе друг с другом, разбудит интерес к изучению русского языка.

Учащиеся смогут работать в группе, паре, определять тему и цели урока, смогут оценить насколько хорошо владеют знаниями по фонетике и лексике

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талатливых и одаренных

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

Метод Джигсо

Составление синквейн

«Три звезды и одно пожелание»

46

25.02

«Дополнение-существительное в П.п.»

Сформировать знания о второстепенных членах предложения, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.

Создание коллабаративной среды, данный урок поможет учащимся определять тему, цели урока, образовывать новые слова, анализируя способы их образования, поможет делать стилистический анализ текста.

Учащиеся смогут работать в группе, определять тему и цели урока, анализировать текст, строить беседу, образовывать новые слова, проводить рефлексию.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талантливых и одаренных .

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы»

«Чтение с пометкой»

47

25.02

«Употребление существительных в Р.п.»

Сформировать знания о второстепенных членах предложения, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.

.

Создание коллабаративной среды данный урок учащимся вычленять на морфемы слова, определять основу слова, поможет учащимся разделять производную и непроизводную основы.

Учащиеся смогут работать в группе, создавать постеры и защищать их, смогут делать мофемный анализ слова, составлять однокоренные слова, проводить параллель с казахским языком, творчески мыслят.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талантливых и одаренных .

5.Управление и лидерство.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы»

«Чтение с пометкой»

№

Дата

Тема и цели урока

Ключевые идеи

урока

Ожидаемый результат

Используемые

модули

Формы и методы работы

1

3.09.2015

«Повторение изученного в 4классе.Встречаем новый школьный год»

Повторить и обобщить знания по русскому языку, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.

Создание коллабаративной среды поможет учащимся повторить пройденное, научит учащихся работе с ИД, разбудит интерес к изучению русского языка.

Учащиеся смогут работать в группе, паре, определять тему и цели урока, смогут оценить насколько хорошо владеют знаниями по фонетике и лексике

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талантливых и одаренных

5.Использование ИКТ.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

Метод Джигсо

Составление синквейна

«Три звезды и одно пожелание»

2

5.09.2015

«Повторение изученного в 4классе.Книги читаю-мир открываю»

Повторить и обобщить знания по русскому языку, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.

Создание коллабаративной среды поможет учащимся повторить пройденное, научит учащихся работе друг с другом, разбудит интерес к чтению книг.

Учащиеся смогут работать в группе, паре, определять тему и цели урока, смогут оценить насколько хорошо владеют знаниями по фонетике и лексике

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талатливых и одаренных

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

Метод Джигсо

Составление синквейн

«Три звезды и одно пожелание»

3

10.09.2015

«Общие сведения о русском языке»

Повторить и обобщить способы образования слов, понятие аббревиатуры, стили текста,прививать интерес к историческому прошлому своего народа.

Создание коллабаративной среды, данный урок поможет учащимся определять тему, цели урока, образовывать новые слова, анализируя способы их образования, поможет делать стилистический анализ текста.

Учащиеся смогут работать в группе, определять тему и цели урока, анализировать текст, строить беседу, образовывать новые слова, проводить рефлексию.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талантливых и одаренных .

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы»

«Чтение с пометкой»

4

12.09.2015

«Звуки и буквы»

Повторить и закрепить умение делать морфемный анализ слова, образовывать однокоренные слова, определять тип и стиль текста, прививать любовь к труду.

Создание коллабаративной среды данный урок учащимся вычленять на морфемы слова, определять основу слова, поможет учащимся разделять производную и непроизводную основы.

Учащиеся смогут работать в группе, создавать постеры и защищать их, смогут делать мофемный анализ слова, составлять однокоренные слова, проводить параллель с казахским языком, творчески мыслят.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талантливых и одаренных .

5.Управление и лидерство.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы»

«Чтение с пометкой»

5

17.09.2015

Входной диктант.

«Осень»

Повторить и обобщить знания, развивать каллиграфическую и орфографическую зоркость, прививать аккуратность в работе.

Создание коллабаративной среды, данный урок

поможет учащимся

повторить пройденный материал, проверить знания, провести самопроверку.

Учащиеся смогут повторить и обобщить знания, провести самопроверку, рефлексировать, смогут развить наблюдательность память

1.Критическое мышление.

2.Новые подходы в преподавании и обучении.

3.Обучение талантливых и одаренных

4.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

6

19.09.2015

«Слог. Ударение»

Сформировать знания о лексике русского языка, акцентируя внимания на многозначных и однозначных словах, развивать умение делать морфемный анализ слова.

Создание коллабаративной среды данный урок поможет взаимообучиться, провести проверку уже имеющихся знаний путем теста, вопросов-ответов,разовьет любознательность и интерес ко всему новому

Учащиеся смогут работать в группе, помогать друг другу, делать морфемный и фонетический разборы слов, покажут реальные знания в тестах и при опросе друг друга.

1.Критическое мышление.

2.Новые подходы в преподавании и обучении.

3.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями

4.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы»

«Чтение с пометкой»

7

24.09.2015

«Твердые и мягкие согласные»

Сформировать знания о значениях слов, развивать умение делать словообразовательный анализ слова, прививать интерес к познанию мира.

Создание коллабаративный среды данный урок

поможет разобраться в способах образования новых слов, закрепить эти знания путем выполнения упражнений,будет развивать речевую компетенцию учащихся

Учащиеся смогут работать в группе, делать словообразовательный анализ слова, находить опорные слова в тексте пересказывать, использовать дополнительную информацию из дополнительных источников.

1.Критическое мышление.

2.Новые подходы в преподавании и обучении.

3.Использование ИКТ.

4.Управление и лидерство

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод «Тонкие и толстые вопросы»

Метод Джигсо

8

26.09.2015

«Твердые согласные ж, ш,ц. Мягкие согласные ч, щ»

Сформировать знания о лексике русского языка, обращая внимание на термины, развивать умение делать фонетический разбор слов, прививать любовь к труду.

Создание коллабаративной среды данный урок поможет укрепить знания о лексике, разделяя слова на термины и общеупотребительные,

будет способствовать развитию речевой и коммуникативной компетенции, будет способствовать дальнейшему эффективному использованию ИКТ.

Учащиеся смогут различать слова по сферам употребление, развивать речь, проводить самооценивание, использовать преимущества ИКТ, рефлексировать.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Обучение талантливых и одаренных .

3.Управление и лидерство.

4. Использование ИКТ.

5. Новые подходы в преподавании и обучении.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Чтение с пометкой»

9

1.10.2015

«Звонкие и глухие согласные.»

Сформировать знания о стилях реч, развивать умение делать стилистический анализ текста,прививать любовь к изучению языка.

Создание коллабаративной среды данный урок поможет

сформировать знания учащихся о стилях речи, поможет развить аналитические способности, навыки выразительного чтения, анализа текста, пересказа, используя опорные слова.

Учащиеся смогут анализировать текст,

понимать прочитанное, разви-

вать речевую и коммуникативную компетенцию,смогут работать в группе,

проводить взаимооценивание, пересказывать текст, используя опорные слова.

1.Критическое мышление.

2.Новые подходы в преподавании и обучении.

3.Обучение талантливых и одаренных .

4. Оценивание для обучения и оценивание обучения.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Чтение с пометкой»

Таблица З-П-У

10

«Чередование согласных звуков»

Научить создавать текст на основе изученного, воспитывать интерес к мировой культуре, развивать наблюдательность, логическое мышления

Создание коллабаративной среды данный урок поможет научить создавать текст, углубить представление о типах речи, поможет развить аналитические способности, делать выводы, обобщать, проводить взаимооценивание.

Учащиеся смогут работать в группе,

проводить взаимооценивание,

строить связный текст, опираясь на план, пересказывать, продуцировать текст

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Новые подходы в преподавании и обучении.

3.Обучение талантливых и одаренных .

4.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

11

«Фонетический разбор слова.» Сформировать знания о морфемах слова,развивать умение делать морфемный анализ слова,прививать организованность в работе.

Создание коллабаративной среды данный урок поможет делать морфемный анализ слова,разбивать слова на морфемы,будет способствовать организованности труда.

Учащиеся смогут работать в группе,

проводить самооценивание, делать морфемный анализ слова,рефлексировать,проводить паралель с казахским языком,образовывать однокоренные слова и формы слов,выделять окончания.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Новые подходы в преподавании и обучении.

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Управление и лидерство.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Чтение с пометкой»

Таблица З-П-У

Метод Джигсо.

12

Изложение «Птицы-наши друзья»

Сформировать знания о лексике русского языка, акцентируя внимание на происхождение слов, развивать умение делать морфемный разбор, прививать любовь к чтению

Создание коллабаративной среды данный урок поможет

разделять слова по происхождению и внедрения иноязычных слов, закрепит умение

делать морфемный и

словообразовательный

разбор слов, будет способствовать разитию логического мышления,способности к обобщению и систематизации

Учащиеся смогут повторить и обобщить знания, провести самопроверку, рефлексировать, смогут развить наблюдательность память

1.Критическое мышление.

2.Управление и лидерство.

3.Обучение талантливых и одаренных

4.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

13

«Значение слова.Однозначные и многозначные слова.»

Сформировать знания о

роли окончания в слове и у разных частей речи, развивать умение делать морфемный разбор,прививать командный дух, чувство патриотизма, развивать цифровую компетенцию.

Создание коллабаративной среды данный урок поможет учащимся

укрепить знания о строении слова,будет способствовать развитию

умения сравнивать обобщать,

будет способствовать развитию речевой и коммуникативной компетенции и умению правильно использовать преимушества ИКТ.

Учащиеся смогут работать в группе, поймут, что у существительного и прилагательного окончание обозначает род, число, падеж, а у глагола-лицо, число,

проводить взаимооценивание, читать и понимать прочитанное,прово-

дить аналогию с ка-

захским языком, смогут использовать мультимедийные средства.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талантливых и одаренных .

5.Использование ИКТ. 6.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Чтение с пометкой»

Таблица З-П-У

«Горячий стул»

14

«Прямое и переносное значение слов.».

Сформировать знания о роли корня в образовании слов, развивать умение делать морфемный разбор слова, образовывать однокоренные слова, развивать любознательность и интерес к окружающему миру.

Создание коллабаративной среды данный урок поможет

укрепить знания о строении слова, о способах образования однокоренных слов,

будет способствовать развитию критического мышления, поможет установить связь с частями речи.

Учащиеся смогут работать в группе, образовывать однокоренные слова, выделять в них корень придут к выводу о значимой роли корня, смогут проводить самооценивание,

проводить параллели с казахским языком, использовать ИКТ.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талантливых и одаренных .

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы»

«Чтение с пометкой»

«Горячий стул»

15

«Синонимы»

Закрепить и обобщить знания о строении слова, о роли корня в образовании однокоренных слов, развивать умение делать морфемный разбор слова, отличать от форм одного того же слова, прививать интерес к творчеству.

Создание коллабаративной среды данный урок поможет укрепить знания о строении слова, поможет развивать умение делать морфемный анализ слова, будет развивать речевую и коммуникативную компетенцию.

Учащиеся смогут работать в группе,

проводить взаимо-

оценивание, смогут

делать морфемный анализ слова, образовывать однокоренные слова, отличать от форм слова, правильно употреблять их в речи, учащиеся смогут составлять диалогии на заданную тему.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Управление и лидерство

5.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Чтение с пометкой»

Таблица З-П-У

Метод Джигсо.

16

«Антонимы.»

Закрепить и обобщить знания о роли корня в образовании новых слов, развивать умение выделять корень, отличать от форм слова, сосредоточив внимание на значении слов, развивать способность к обобщению.

Данный урок поможет учащимся повторить

пройденный материал, поможет уяснить разницу между однокоренными словами и формой слова, будет способствовать проверке своих знаний, умению рефлексировать.

Учащиеся смогут работать в группе,

проверят свои знания, обобщат, смогут отличать однокоренные слова от форм слова,

будут развивать умение делать морфемный анализ слова, образовывать однокоренные слова, акцентируясь на новых значениях слов.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талантливых и одаренных .

5.Управление и лидерство.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

Метод Джигсо

«Тонкие и толстые вопросы»

17

Фразеологизмы

Закрепить и обобщить знания о лексике русского языка, о роли образных средств в речи, развивать умение делать морфемный разбор слова, отличать от форм одного того же слова, прививать интерес к творчеству.

Создание коллабаративной среды данный урок поможет укрепить знания о значении слов, поможет развивать умение делать морфемный анализ слова, будет развивать речевую и коммуникативную компетенцию.

Учащиеся смогут работать в группе,

проводить взаимо-

оценивание, смогут

делать морфемный анализ слова, образовывать однокоренные слова, уместно и правильно употреблять фразеологизмы в речи, учащиеся смогут составлять диалоги на заданную тему.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Управление и лидерство

5.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Чтение с пометкой»

Таблица З-П-У

Метод Джигсо.

18

Контрольный диктант

«Любимое дело»

Повторить и обобщить знания, развивать каллиграфическую и орфографическую зоркость, прививать аккуратность в работе

Создание коллабаративной среды, данный урок

поможет учащимся

повторить пройденный материал, проверить знания, провести самопроверку.

Учащиеся смогут повторить и обобщить знания, провести самопроверку, рефлексировать, смогут развить наблюдательность память

1.Критическое мышление.

2.Управление и лидерство.

3.Обучение талантливых и одаренных

4.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

19

«Работа над ошибками.Текст ..

Повторить и обобщить знания о лексике и составе слова, совершенствовать навыки анализа текста, развивать умение делать морфемный анализ, прививать толерантное отношение к иному языку и культуре

Создание коллабаративной среды данный урок поможет учащимся выявить пробелы в знаниях и начать работу над их устранением, окажет существенное влияние на формирование цифровой и речевой компетенции.

Учащиеся смогут работать в группе, паре, определять тему и цели урока, смогут оценить насколько хорошо владеют знаниями по фонетике и лексике

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талантливых и одаренных

5.Использование ИКТ.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

Метод Джигсо

Составление синквейна

«Три звезды и одно пожелание» Наглядный метод

«Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы»

«Чтение с пометкой»

19

«Работа над ошибками.Текст ..

Повторить и обобщить знания о лексике и составе слова, совершенствовать навыки анализа текста, развивать умение делать морфемный анализ, прививать толерантное отношение к иному языку и культуре Сформировать знания о второстепенных членах предложения, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.

Повторить и обобщить знания по русскому языку, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету

Создание коллабаративной среды данный урок поможет учащимся выявить пробелы в знаниях и начать работу над их устранением, окажет существенное влияние на формирование цифровой и речевой компетенции.

Создание коллабаративной среды поможет учащимся повторить пройденное, научит учащихся работе с ИД, разбудит интерес к изучению русского языка.

Учащиеся смогут работать в группе, паре, определять тему и цели урока, смогут оценить насколько хорошо владеют знаниями по фонетике и лексике

Учащиеся смогут работать в группе, проводить взаимооценивание,

анализировать ошибки и устранять их, смогут работать с электронным учебником.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талантливых и одаренных

5.Использование ИКТ.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

Метод Джигсо

Составление синквейна

«Три звезды и одно пожелание» Наглядный метод

«Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы»

«Чтение с пометкой»

20

«Состав слова.Основа и окончание..» «Прямое и переносное значение слов.».

Сформировать знания о роли корня в образовании слов, развивать умение делать морфемный разбор слова,

Сформировать знания о второстепенных членах предложения, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.

Создание коллабаративной среды поможет учащимся повторить пройденное, научит учащихся работе друг с другом, разбудит интерес к изучению русского языка.

Учащиеся смогут работать в группе, паре, определять тему и цели урока, смогут оценить насколько хорошо владеют знаниями по фонетике и лексике

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талатливых и одаренных

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

Метод Джигсо

Составление синквейн

«Три звезды и одно пожелание»

21

«Корень слова.Однокоренные слова» Закрепить и обобщить знания о роли корня в образовании новых слов, развивать умение выделять корень, отличать от форм слова, сосредоточив внимание на значении

Сформировать знания о второстепенных членах предложения, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.

Создание коллабаративной среды, данный урок поможет учащимся определять тему, цели урока, образовывать новые слова, анализируя способы их образования, поможет делать стилистический анализ текста.

Учащиеся смогут работать в группе, определять тему и цели урока, анализировать текст, строить беседу, образовывать новые слова, проводить рефлексию.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талантливых и одаренных .

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы»

«Чтение с пометкой»

22

«Суффикс.»

Сформировать знания о второстепенных членах предложения, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.

.

Создание коллабаративной среды данный урок учащимся вычленять на морфемы слова, определять основу слова, поможет учащимся разделять производную и непроизводную основы.

Учащиеся смогут работать в группе, создавать постеры и защищать их, смогут делать мофемный анализ слова, составлять однокоренные слова, проводить параллель с казахским языком, творчески мыслят.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талантливых и одаренных .

5.Управление и лидерство.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы»

«Чтение с пометкой»

23

«Приставка»

Повторить и обобщить знания по русскому языку, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.

Создание коллабаративной среды поможет учащимся повторить пройденное, научит учащихся работе с ИД, разбудит интерес к изучению русского языка.

Учащиеся смогут работать в группе, паре, определять тему и цели урока, смогут оценить насколько хорошо владеют знаниями по фонетике и лексике

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талантливых и одаренных

5.Использование ИКТ.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

Метод Джигсо

Составление синквейна

«Три звезды и одно пожелание»

24

«Изложение «Лебединая верность»

Повторить и обобщить знания по русскому языку, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.

Создание коллабаративной среды поможет учащимся повторить пройденное, научит учащихся работе друг с другом, разбудит интерес к изучению русского языка.

Учащиеся смогут работать в группе, паре, определять тему и цели урока, смогут оценить насколько хорошо владеют знаниями по фонетике и лексике

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талатливых и одаренных

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

Метод Джигсо

Составление синквейн

«Три звезды и одно пожелание»

25

«Разделительные ь,ъ»

Повторить и обобщить способы образования слов, понятие аббревиатуры, стили текста,прививать интерес к историческому прошлому своего народа.

Создание коллабаративной среды, данный урок поможет учащимся определять тему, цели урока, образовывать новые слова, анализируя способы их образования, поможет делать стилистический анализ текста.

Учащиеся смогут работать в группе, определять тему и цели урока, анализировать текст, строить беседу, образовывать новые слова, проводить рефлексию.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талантливых и одаренных .

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы»

«Чтение с пометкой»

25

«Морфемный разбор слова»

Повторить и закрепить умение делать морфемный анализ слова, образовывать однокоренные слова, определять тип и стиль текста, прививать любовь к труду.

Создание коллабаративной среды данный урок учащимся вычленять на морфемы слова, определять основу слова, поможет учащимся разделять производную и непроизводную основы.

Учащиеся смогут работать в группе, создавать постеры и защищать их, смогут делать мофемный анализ слова, составлять однокоренные слова, проводить параллель с казахским языком, творчески мыслят.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талантливых и одаренных .

5.Управление и лидерство.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы»

«Чтение с пометкой»

26

«Образование слов с помощью суффиксов»

Повторить и обобщить знания, развивать каллиграфическую и орфографическую зоркость, прививать аккуратность в работе.

Создание коллабаративной среды, данный урок

поможет учащимся

повторить пройденный материал, проверить знания, провести самопроверку.

Учащиеся смогут повторить и обобщить знания, провести самопроверку, рефлексировать, смогут развить наблюдательность память

1.Критическое мышление.

2.Новые подходы в преподавании и обучении.

3.Обучение талантливых и одаренных

4.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

27

«Образование слов с помощью приставок.»

Сформировать знания о лексике русского языка, акцентируя внимания на многозначных и однозначных словах, развивать умение делать морфемный анализ слова.

Создание коллабаративной среды данный урок поможет взаимообучиться, провести проверку уже имеющихся знаний путем теста, вопросов-ответов,разовьет любознательность и интерес ко всему новому

Учащиеся смогут работать в группе, помогать друг другу, делать морфемный и фонетический разборы слов, покажут реальные знания в тестах и при опросе друг друга.

1.Критическое мышление.

2.Новые подходы в преподавании и обучении.

3.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями

4.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы»

«Чтение с пометкой»

28

«Прямое и переносное значение слов»

Сформировать знания о значениях слов, развивать умение делать словообразовательный анализ слова, прививать интерес к познанию мира.

Создание коллабаративный среды данный урок

поможет разобраться в способах образования новых слов, закрепить эти знания путем выполнения упражнений,будет развивать речевую компетенцию учащихся

Учащиеся смогут работать в группе, делать словообразовательный анализ слова, находить опорные слова в тексте пересказывать, использовать дополнительную информацию из дополнительных источников.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талантливых и одаренных .

5.Использование ИКТ.

6.Управление и лидерство

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод «Тонкие и толстые вопросы»

Метод Джигсо

8

26.09.2014

«Общеупотребитель-ные слова. Термины»

Сформировать знания о лексике русского языка, обращая внимание на термины, развивать умение делать фонетический разбор слов, прививать любовь к труду.

Создание коллабаративной среды данный урок поможет укрепить знания о лексике, разделяя слова на термины и общеупотребительные,

будет способствовать развитию речевой и коммуникативной компетенции, будет способствовать дальнейшему эффективному использованию ИКТ.

Учащиеся смогут различать слова по сферам употребление, развивать речь, проводить самооценивание, использовать преимущества ИКТ, рефлексировать.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Обучение талантливых и одаренных .

3.Управление и лидерство.

4. Использование ИКТ.

5. Новые подходы в преподавании и обучении.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Чтение с пометкой »

9

1.10.2014

«Признаки заимствованных слов. Интернациональная лексика»

Сформировать знания о лексике русского языка, акцентируя внимание на происхождение слов, развивать умение делать морфемный разбор, прививать любовь к чтению

Создание коллабаративной среды данный урок поможет

разделять слова по происхождению и внедрения иноязычных слов, закрепит умение

делать морфемный и

словообразовательный

разбор слов, будет способствовать разитию логического мышления,способности к обобщению и систематизации.

Учащиеся смогут

анализировать словообразовательный тип слова, делать морфемный и словообразовательный разбор, находить в тексте иноязычные слова, образовывать новые слова, правильно употреблять их в речи, выразительно читать и пересказывать текст

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талантливых и одаренных .

5.Использование ИКТ.

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы»

«Чтение с пометкой»

10

3.10.2014

«Повествование как тип монологической речи»

Сформировать знания о стилях реч, развивать умение делать стилистический анализ текста,прививать любовь к изучению языка.

Создание коллабаративной среды данный урок поможет

сформировать знания учащихся о стилях речи, поможет развить аналитические способности, навыки выразительного чтения, анализа текста, пересказа используя опорные слова.

Учащиеся смогут анализировать текст,

понимать прочитанное, разви-

вать речевую и коммуникативную компетенцию,смогут работать в группе,

проводить взаимооценивание, пересказывать текст, используя опорные слова.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талантливых и одаренных .

5. Оценивание для обучения и оценивание обучения.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Чтение с пометкой»

Таблица З-П-У

11

8.10.2014

Урок развития речи

«Неутомимый Дисней»

Научить создавать текст на основе изученного, воспитывать интерес к мировой культуре, развивать наблюдательность, логическое мышления

Создание коллабаративной среды данный урок поможет научить создавать текст, углубить представление о типах речи, поможет развить аналитические способности, делать выводы, обобщать, проводить взаимооценивание.

Учащиеся смогут работать в группе,

проводить взаимооценивание,

строить связный текст, опираясь на план, пересказывать, продуцировать текст

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Новые подходы в преподавании и обучении.

3.Обучение талантливых и одаренных .

4.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

12

10.10.2014

«Состав слова» Сформировать знания о морфемах слова,развивать умение делать морфемный анализ слова,прививать организованность в работе.

Создание коллабаративной среды данный урок поможет делать морфемный анализ слова,разбивать слова на морфемы,будет способствовать организованности труда.

Учащиеся смогут работать в группе,

проводитьсамооценивание,делать морфемный анализ слова,рефлексировать,проводить паралель с казахским языком,образовывать однокоренные слова и формы слов,выделять окончания.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Новые подходы в преподавании и обучении.

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Управление и лидерство.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Чтение с пометкой»

Таблица З-П-У

Метод Джигсо.

13

15.10.2014

«Окончания существительных, прилагательных, глаголов»

Сформировать знания о

роли окончания в слове и у разных частей речи, развивать умение делать морфемный разбор,прививать командный дух, чувство патриотизма, развивать цифровую компетенцию.

Создание коллабаративной среды данный урок поможет учащимся

укрепить знания о строении слова,будет способствовать развитию

умения сравнивать обобщать,

будет способствовать развитию речевой и коммуникативной компетенции и умению правильно использовать преимушества ИКТ.

Учащиеся смогут работать в группе, поймут, что у существительного и прилагательного окончание обозначает род, число, падеж, а у глагола-лицо, число,

проводить взаимооценивание, читать и понимать прочитанное,прово-

дить аналогию с ка-

захским языком, смогут использовать мультимедийные средства.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талантливых и одаренных .

5.Использование ИКТ. 6.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Чтение с пометкой»

Таблица З-П-У

«Горячий стул»

14

17.10.2014

«Корень слова. Однокоренные слова».

Сформировать знания о роли корня в образовании слов, развивать умение делать морфемный разбор слова, образовывать однокоренные слова, развивать любознательность и интерес к окружающему миру.

Создание коллабаративной среды данный урок поможет

укрепить знания о строении слова, о способах образования однокоренных слов,

будет способствовать развитию критического мышления, поможет установить связь с частями речи.

Учащиеся смогут работать в группе, образовывать однокоренные слова, выделять в них корень придут к выводу о значимой роли корня, смогут проводить самооценивание,

проводить параллели с казахским языком, использовать ИКТ.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талантливых и одаренных .

5.Использование ИКТ. 6.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы»

«Чтение с пометкой»

«Горячий стул»

15

22.10.2014

«Родственные слова»

Закрепить и обобщить знания о строении слова, о роли корня в образовании однокоренных слов, развивать умение делать морфемный разбор слова, отличать от форм одного того же слова, прививать интерес к творчеству.

Создание коллабаративной среды данный урок поможет укрепить знания о строении слова, поможет развивать умение делать морфемный анализ слова, будет развивать речевую и коммуникативную компетенцию.

Учащиеся смогут работать в группе,

проводить взаимо-

оценивание, смогут

делать морфемный анализ слова, образовывать однокоренные слова, отличать от форм слова, правильно употреблять их в речи, учащиеся смогут составлять диалогии на заданную тему.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Управление и лидерство

5.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Чтение с пометкой»

Таблица З-П-У

Метод Джигсо.

16

24.10.2014

«Однокоренные слова и формы одного и того же слова»

Закрепить и обобщить знания о роли корня в образовании новых слов, развивать умение выделять корень, отличать от форм слова, сосредоточив внимание на значении слов, развивать способность к обобщению.

Данный урок поможет учащимся повторить

пройденный материал, поможет уяснить разницу между однокоренными словами и формой слова, будет способствовать проверке своих знаний, умению рефлексировать.

Учащиеся смогут работать в группе,

проверят свои знания, обобщат, смогут отличать однокоренные слова от форм слова,

будут развивать умение делать морфемный анализ слова, образовывать однокоренные слова, акцентируясь на новых значениях слов.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талантливых и одаренных .

5.Управление и лидерство.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

Метод Джигсо

«Тонкие и толстые вопросы»

17

29.10.2014

Контрольный диктант

Повторить и обобщить знания, развивать каллиграфическую и орфографическую зоркость, прививать аккуратность в работе.

Создание коллабаративной среды, данный урок

поможет учащимся

повторить пройденный материал, проверить знания, провести самопроверку.

Учащиеся смогут повторить и обобщить знания, провести самопроверку, рефлексировать, смогут развить наблюдательность память

1.Критическое мышление.

2.Управление и лидерство.

3.Обучение талантливых и одаренных

4.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

18

31.10.2014

«Повторение изученного о лексике и составе слове» Повторить и обобщить знания о лексике и составе слова, совершенствовать навыки анализа текста, развивать умение делать морфемный анализ, прививать толерантное отношение к иному языку и культуре.

Создание коллабаративной среды данный урок поможет учащимся выявить пробелы в знаниях и начать работу над их устранением, окажет существенное влияние на формирование цифровой и речевой компетенции.

Учащиеся смогут работать в группе, проводить взаимооценивание,

анализировать ошибки и устранять их, смогут работать с электронным учебником.

1.Критическое мышление.

2.Новые подходы в преподавании и обучении.

3.Обучение талантливых и одаренных .

4.Использование ИКТ. 5.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы»

«Чтение с пометкой»

№

Дата

Тема и цели урока

Ключевые идеи

урока

Ожидаемый результат

Используемые

модули

Формы и методы работы

44

18.02.

«Дополнение-существительное в Тв.п.»

Сформировать знания о второстепенных членах предложения, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.

Создание коллабаративной среды поможет учащимся повторить пройденное, научит учащихся работе с ИД, разбудит интерес к изучению русского языка.

Учащиеся смогут работать в группе, паре, определять тему и цели урока, смогут оценить насколько хорошо владеют знаниями по фонетике и лексике

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талантливых и одаренных

5.Использование ИКТ.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

Метод Джигсо

Составление синквейна

«Три звезды и одно пожелание»

45

20.02

«Употребление существительных в Тв.п.»

Сформировать знания о второстепенных членах предложения, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.

Создание коллабаративной среды поможет учащимся повторить пройденное, научит учащихся работе друг с другом, разбудит интерес к изучению русского языка.

Учащиеся смогут работать в группе, паре, определять тему и цели урока, смогут оценить насколько хорошо владеют знаниями по фонетике и лексике

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талатливых и одаренных

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

Метод Джигсо

Составление синквейн

«Три звезды и одно пожелание»

46

25.02

«Дополнение-существительное в П.п.»

Сформировать знания о второстепенных членах предложения, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.

Создание коллабаративной среды, данный урок поможет учащимся определять тему, цели урока, образовывать новые слова, анализируя способы их образования, поможет делать стилистический анализ текста.

Учащиеся смогут работать в группе, определять тему и цели урока, анализировать текст, строить беседу, образовывать новые слова, проводить рефлексию.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талантливых и одаренных .

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы»

«Чтение с пометкой»

47

25.02

«Употребление существительных в Р.п.»

Сформировать знания о второстепенных членах предложения, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.

.

Создание коллабаративной среды данный урок учащимся вычленять на морфемы слова, определять основу слова, поможет учащимся разделять производную и непроизводную основы.

Учащиеся смогут работать в группе, создавать постеры и защищать их, смогут делать мофемный анализ слова, составлять однокоренные слова, проводить параллель с казахским языком, творчески мыслят.

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

2.Критическое мышление.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Обучение талантливых и одаренных .

5.Управление и лидерство.

Психологический тренинг

Групповая работа

Репродуктивный и частично-поисковый метод

Наглядный метод

«Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы»

«Чтение с пометкой»