Карточки по русскому языку по ФГОС

ФИО: Нущик Алена Валерьевна

Предмет: русский язык

Класс: 5-6

Цель: Развить у учащихся логическое мышление.

УУД : познавательные, регулятивные, личностные.

Используемая литература: пособие по русскому языку «Секреты орфографии», Г.Г. Граник, С.М. Бондаренко, Л.А. Кольцевая, Москва «Просвещение», 1991 г.

Задание: Запишите каждое из этих слов в нужный столбик таблицы. Таблицу сделайте сами по принципам орфографии.

Правило

Позолота, плавник, равновесие, склоняться, поджигатель, стихотворение, скакун, читатель, блестящий, загорелый, озаряемый, расположение, придираться, непромокаемый, растительный, поплавок, отпирать, подскочить, соприкасаться, неразбериха.

Задание: поместите каждое слово в соответствующий столбик таблицы.

Правило

Ь пишется

Ь не нужен

На конце слова

После л

Между мягким и твердым согласным

Между мягкими согласными

Пальба, о ходьбе, борьба, свадьба, просьба, черви, светильник, пальто, кольцо, в письме, кости, части, конь, мостик, хвостик, разве, руль, бантик, листик, гвоздик, крестик, ветви, мельница, крыльцо, зеркальный, печальный, хрустальный, молотьба, деятельный, медлительный.

Между мягкими согласными ь пишется, если при изменении слова второй согласный ставится твердым, а первый остается мягким.

Задание: Прочитайте стихотворные отрывки. Выпишите слова, в которые подчиняются «фонемным» правилам.

Правило

В чудной стране

В одной стране,

В чудной стране,

Где не бывать тебе и мне,

Ботинок черным язычком

С утра лакает молочко.

И целый день в окошко

Глазком глядит картошка.

Бутылка горлышком поет,

Концерты вечером дает,

А стул на гнутых ножках

Танцует под гармошку.

В одной стране,

В чудесной стране…

Ты почему не веришь мне?

(И. Токмакова.)

Напишите данные правила.

Задание: Замените каждое словосочетание одним словом, запишите его и подчеркните непроизносимые согласные, если они окажутся в слове.

Правило

Принимать участие; оказывать шефскую помощь; испытывать чувства; осуществлять власть; издать свист; издать хруст; оказывать честь.

Напишите буквы, обозначающие два звука.

Задание: Прочитайте названия цветов и «посадите» в тетрадь только те, в которых есть ци.

Правило

Гладиолусы, флоксы, нарциссы, лилии, георгины, настурции, астры, гиацинты, анютины глазки, глицинии, орхидеи, цикламены, сирень, тюльпаны.

Напишите буквы, обозначающие два звука.

Задание: ниже даны слова. Одни из них подчиняются «фонемному» правилу, а другие - нет. Слова разнесите по столбикам. Найдите «ошибкоопасные» места в выделенных словах.

Правило

Женщина, мужчина, огурцы, цирк, бесконечный, помощник, цыган, бубенчик, сказочник, медицина, революция, барабанщик, цыпленок, птицы, обманщик, на цыпочках, встречный, точка, почка, дочка, ночка, бледнолицый.

Приведите правила на данные орфограммы.

Задание: Прочитайте стихотворные. Расселите выделенные слова по квартирам на улице имени Частей речи.

Правило

Лишь пестрая осень

Ушла со двора,

Как новая гостья

Явилась с утра.

Покрасила белым

Дома и окошки.

Засыпала пухом

Кусты и дорожки.

Луга замела

И укрыла поля.

И сразу просторнее стала земля.

И ярко

На многие тысячи верст

Зажглись на ней тысячи

Праздничных звезд.

(Г. Ходырев.)

Какая часть речи займет квартиру №1.

Задание: Представьте себе, что вы нашли древнюю рукопись на забытом языке. Грамматика этого языка такая же, как у нас теперь, а смысл большинства слов утрачен. Попробуйте догадаться, где нужно поставить ь.

Правило

Мелестная девеж.. притясла комейный боромож…

Лусый морош…увертал чуленую велоч…

Приведите правило соответствующее орфограммам.

Задание: Найдите в «склеенных» словах спрятавшиеся приставки. Запишите эти слова в тетрадь.

Правило

Землетрясение, громоотвод, пятилетка, водопроводчик, путешественник, деревообделочный, мясоперерабатывающий, сногсшибательный.

Напишите способ образования данных слов.

Задание: Выделите приставки в словах и посчитайте сколько их.

Правило

Готовить, подготовить, переподготовить.

Дать, подать, преподать.

Остановить, приостановить.

Прошло, позапрошлый.

Носить, износить, поизносить, непроизносимый.

Водить, изводить, производить, непроизводительный.

Перечислите способы образования слов.

Задание: к данным «отрезкам» слов прибавьте приставки. Запишите полученные слова.

Правило

…советовать, ….свет, ….сыпаться, ….сказывать, ….станавливать,

…суждать, …ставлять, ….следование.

Перечислите способы образования слов.

Задание: Запишите ответы на вопросы. Сделайте морфемный разбор данных слов.

Правило

Как называли Кощея в русских сказках?

Как звали в стихотворении С.Маршака человека, который жил на улице Бассейной?

Перечислите все морфемы.

Задание: Запишите слова, обозначающие:

Правило

Приближение птицы, коня, рыбы, змеи.

Приближение автомобиля, пешехода, лыжника.

Приближение круглого предмета.

Сделайте морфемный разбор всех записанных вами слов.

Напишите правило на данную орфограмму.