Преподавателю
Русский язык и литература
Рабочая тетрадь по профессиональному русскому языку

Рабочая тетрадь по профессиональному русскому языку

Раздел	Русский язык и Русская литература
Класс	-
Тип	Другие методич. материалы
Автор	Адамчук С.А.
Дата	22.08.2015
Формат	doc
Изображения	Есть

Поделитесь с коллегами:

	МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ КОРПОРАЦИИ «КАЗАХМЫС» С.А.Адамчук РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ПО ПРЕДМЕТУ: «ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК» Сатпаев 2014
Адамчук С.А.-преподаватель русского языка и литературы Методическая разработка по предмету «Профессиональный русский язык» - Сатпаев, 2014 Рассмотрено и одобрено на заседании ПЦК ГСД колледжа Протокол №_____ от ______2014г. Председатель ПЦК _____________ Жүсіп Л.С. Данная методическая разработка для студентов ІІ курса содержит дидактический материал, который помогает в комплексе повторить теорию языка и выработать орфографические и пунктуационные навыки и умения. Разработка дает возможность варьировать задания, применяя их в конкретной ситуации урока с учетом уровня подготовленности учащихся. Рецензент: начальник отдела мониторинга и анализа ФАО «НЦПК Өрлеу» ИПК ПР по Карагандинской области, кандидат филолологических наук Жетписбаева Мейрамгуль Асылбековна. Технологический колледж корпорации «Казахмыс», 2014

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ КОРПОРАЦИИ «КАЗАХМЫС»

С.А.Адамчук

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ПО ПРЕДМЕТУ: «ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК»

Рабочая тетрадь по профессиональному русскому языку

Сатпаев 2014

Адамчук С.А.-преподаватель русского языка и литературы

Методическая разработка по предмету «Профессиональный русский язык» - Сатпаев, 2014

Рассмотрено и одобрено

на заседании ПЦК ГСД колледжа

Протокол №_____ от ______2014г.

Председатель ПЦК

_____________ Жүсіп Л.С.

Данная методическая разработка для студентов ІІ курса содержит дидактический материал, который помогает в комплексе повторить теорию языка и выработать орфографические и пунктуационные навыки и умения. Разработка дает возможность варьировать задания, применяя их в конкретной ситуации урока с учетом уровня подготовленности учащихся.

Рецензент: начальник отдела мониторинга и анализа ФАО «НЦПК Өрлеу» ИПК ПР по Карагандинской области, кандидат

филолологических наук Жетписбаева Мейрамгуль Асылбековна.

Технологический колледж корпорации «Казахмыс», 2014

СОДЕРЖАНИЕ

Введение..............................................................................................

Памятка по заполнению рабочей тетради студента........................

Раздел І Нормы современного русского литературного языка......

Раздел ІІ Основные понятия языкознания, теории коммуникации и культуры речи........................................................

Раздел ІІІ Морфология.......................................................................

Список использованной литературы................................................

ВВЕДЕНИЕ

Современный этап развития методики характеризуется тенденцией слияния обучения языку и речи в единое целое. Материалом для комплексного обучения языку и речи может служить текст как основная дидактическая единица. В предлагаемую методическую разработку включены тексты, различные по типу и стилю.

Начальный этап работы над анализом текста рекомендуется проводить коллективно. Дальнейшая работа по выбору преподавателя: самостоятельная или коллективная, полная или частичная. Данные тексты можно использовать как дидактический материал на различных этапах обучения

С помощью данной методической разработки учащиеся могут повторить все разделы науки о языке. Пособие включает задания по следующим темам: синтаксис простого и сложного предложений, пунктуация, орфография, фонетика, морфология, словообразование, лексика, культура речи. Упражнения, предлагаемые в рабочей тетради, направлены на формирование системы знаний по русскому языку.

ПАМЯТКА

по заполнению рабочей тетради студента

1. В течение учебного года студент регулярно заполняет соответствующие разделы рабочей тетради.

2. Перед началом работы над каждой темой курса студент изучает рекомендуемую литературу и материалы лекций, после чего приступает к ответам на вопросы и выполнению практических заданий или тестов. При необходимости или по желанию студент использует дополнительную литературу.

3. Заполненная рабочая тетрадь студента должна быть представлена не позднее, чем за неделю до начала сессии.

Рабочая тетрадь по профессиональному русскому языку

РАЗДЕЛ I

НОРМЫ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО

ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА.

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ

Задание

Дайте определения основных понятий и запишите их. Подберите к ним примеры. При выполнении заданий вы можете пользоваться полученным словарем понятий как справочником, поскольку необходимые вам для работы правила орфографии и пунктуации сформулированы с использованием этих терминов.

Части речи:

Существительное - _________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прилагательное - __________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Местоимение - ____________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Числительное - ____________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Глагол - _________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Причастие - _______________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Деепричастие - ____________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Наречие - ________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Склонение - _______________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Спряжение - _______________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вид - ____________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Члены предложения:

Подлежащее - _____________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сказуемое - _______________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Определение - ____________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение - ____________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дополнение - ______________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обстоятельство - ___________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Причастный оборот - _______________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Деепричастный оборот - ____________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Однородные члены предложения - ____________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обобщающее слово - _______________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вводные слова и предложения - ______________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Простое предложение - _____________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сложное предложение - _____________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сложносочиненное предложение - ____________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сложноподчиненное предложение - __________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Бессоюзное предложение - __________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Количество верных ответов__________________________________

Количество неверных ответов ________________________________

Замечания, оценка преподавателя _____________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

РАЗДЕЛ II

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ЯЗЫКОЗНАНИЯ, ТЕОРИИ КОММУНИКАЦИИ И КУЛЬТУРЫ РЕЧИ

Задание

Дайте определения основных понятий и запишите их.

Язык ___________________________________________________

Разновидности языка _____________________________________

Функции языка ___________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Языковая норма _________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Речь ____________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Виды речевой деятельности ________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Функциональные стили ________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Специфика научного стиля _________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Специфика официально-делового стиля ______________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Специфика разговорной речи ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Специфика художественной речи

Наиболее распространенные компьютерные текстовые редакторы

Количество верных ответов _________________________________

Количество неверных ответов ________________________________

Замечания, оценка преподавателя ___________________________
____________________________________________________________________________________________________________________

РАЗДЕЛ III

МОРФОЛОГИЯ

Рабочая тетрадь по профессиональному русскому языку

1 Прочитайте текст и выполните задания

Для изготовления автомобилей, кораблей, самолетов, приборов, различных металлических конструкций, строительства зданий и дорог, выращивания сельскохозяйственных культур из недр Земли ежегодно добывают миллионы тонн полезных ископаемых. Энергетика, химическая промышленность, космическая техника, электротехника - все отрасли народного хозяйства нуждаются в разнообразных видах минерального сырья. Поиски месторождений полезных ископаемых - это огромный труд многих людей различных специальностей. Первооткрывателями месторождений обычно являются геологи и геофизики.

Геологи, чтобы заглянуть в недра, широко используют естественные выходы различных горных пород в ущельях, обрывах, оврагах, горах, сложенных гранитами, известняками, глинами, песчаниками и другими образованиями. Мели естественных обнажений нет, создают искусственные - копают канавы и ямы. По стенкам их видны вскрываемые породы.

Чтобы увеличить глубину исследований, бурят скважины и вынимают из них кусочки породы. Области распространения различных горных пород наносят на специальные планы. Так получают геологическую карту, позволяющую искать месторождения.

Задания к тексту.

1. Озаглавьте текст ____________________________________________________________

2. Просклоняйте следующие словосочетания: полезные ископаемые, минеральное сырье, огромный труд, геологическая карта. ______

____________________________________________________________

3. Выпишите из текста слова, связанные с темой: «Геология».________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Разберите по составу слова: месторождений, первооткрывателями, вскрываемые, геологическую____________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Сделайте синтаксический разбор предложения: Чтобы увеличить глубину исследований, бурят скважины и вынимают из них кусочки породы.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Дайте определение: что такое причастие .Приведите примеры____

Количество верных ответов _________________________________

Количество неверных ответов ________________________________

Замечания, оценка преподавателя ___________________________
____________________________________________________________________________________________________________________

Рабочая тетрадь по профессиональному русскому языку

2 Прочитайте текст и выполните задания

В мире не хватает пресной воды, особенно чистой. В то же время ее большие запасы сосредоточены в ледниках и пресноводных озерах. В Великих озерах Америки сложилась весьма сложная обстановка. Озеро Эри из-за слишком большого количества поступающих в него отходов, по существу, превратилась в сточную яму. У нас имеется целый ряд крупных пресноводных озер, в том числе самое большое в мире по запасам воды озеро Байкал, кроме того, Иссык-Куль, Севан и другие. Экологическая обстановка в районе озер сложилась опасная. Борьба за чистоту Байкала ведется уже несколько десятилетий. Но его охране принималось несколько правительственных решений, а загрязненность и угнетение фауны продолжались. После многих горячих дискуссий и протестов наконец-то основные загрязнители - бумажные фабрики переориентируются на другое производство (мебельное).

Задания к тексту.

1. Определите тип и стиль речи_______________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

2. Выпишите из текста собственные имена существительные________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Подберите к слову экологическая однокоренные слова и формы одного и того же слова________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Сделайте синтаксический разбор предложения: По его охране принимаюсь несколько правительственных решений, а загрязненность и угнетение фауны продолжились_______________________________

5. Произведите фонетический разбор слова: яму___________________

6. Дайте определение сложноподчиненным предложениям__________

Количество верных ответов _________________________________

Количество неверных ответов _______________________________

Замечания, оценка преподавателя ___________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

Рабочая тетрадь по профессиональному русскому языку

3 Прочитайте текст и выполните задания

Геофизика - молодая наука, изучающая физические свойства Земли и процессы, происходящие в ней. Геофизики в своей работе используют приборы, отличающие различие в магнитных, электрических и других свойствах горных пород и руд, сочетания знаний геологии и физики с точным математическим расчетом. Но самые сложные математические уравнения пока еще не описали полностью распределения физических полей Земли и происходящие в ней процессы.

Чтобы стать геофизиком, нужно не только хорошо знать геологию, физику и математику, но и быть самоотверженным, влюбленным в свою профессию, постоянно стремящимся познать неизведанное. Необходима убежденность в пользе своего дела для того, чтобы работать, например, в шахте, в тайге, кишащей гнусом, во льдах Антарктиды, терпеть качку на корабле, болтанку в самолете, жару и жажду в пустыне.

Задания к тексту.

1. Определите тип и стиль речи________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

2. Произведите синтаксический анализ предложения: Чтобы стать геофизиком, нужно не только хорошо знать геологию, физику и математику, но и быть самоотверженным, влюбленным в свою профессию, постоянно стремящимся познать неизведанное.________

3. Выпишите профессиональные слова из текста___________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Определите способы образования слов: изучающая, расчетом, самоотверженным___________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Объясните лексическое значение слов: аквамарин, алебастр, гейзер, гииоты_______________________________________________

6. Дайте определение: что такое имя прилагательное (приведите примеры)____________________________________________________

Количество верных ответов _________________________________

Количество неверных ответов ________________________________

Замечания, оценка преподавателя ___________________________
____________________________________________________________________________________________________________________

4 Рабочая тетрадь по профессиональному русскому языку Прочитайте текст и выполните задания

Если Вы твердо решите стать геофизиком, не мешает заняться специальной подготовкой, самовоспитанием. Остальное добавит практика при условии критического анализа своих действий. Вспомните историю великого полярного исследователя

Р. Амундсена, который с юности готовил себя к трудным путешествиям. Подобно ему, в первую очередь, следует закалять свой организм. Очень важно заниматься спортом, особенно теми его видами, которые нужны в поле. Полезно уметь ходить на лыжах, изучить правила альпинизма, необходимо уметь хорошо плавать, грести, желательно уметь водить и ремонтировать автомобили. Будет очень хорошо, если Вы научитесь фотографировать, работать с кинокамерой. Как все люди романтических профессий, геофизики избегают ненужного риска, избегают бравады.

Да, друзья! Человек властелин природы, но обращаться к ней надо на Вы.

Задания к тексту.

1. Озаглавьте текст____________________________________________

____________________________________________________________

2. Просклоняйте следующие словосочетания: специальная подготовка, критический анализ, трудное путешествие, романтические профессий____________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Выпишите из текста составные глагольные сказуемые____________

4. Выполните морфологический разбор слова: подготовкой_________

5. Произведите синтаксический разбор предложения: Если Вы твердо решили стать геофизиком, не мешает заняться специальной подготовкой, самовоспитанием________________________________

6. Дайте определение: что такое имя существительное (приведите примеры)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Количество верных ответов _________________________________

Количество неверных ответов ________________________________

Замечания, оценка преподавателя ___________________________
____________________________________________________________________________________________________________________

Рабочая тетрадь по профессиональному русскому языку 5 Прочитайте текст и выполните задания

Геолог - разведчик повелевает могучей техникой. В его распоряжении алмазные коронки и мощные буровые станки, способные пробурить толщу земной коры на многие сотни и даже тысячи метров; автомобили, насосы, для откачки подземных вод, сложные приспособления для отбора проб, дробильные установки, лаборатории химического, спектрального и термического анализа, точнейшие геофизические приборы.

При помощи сложной аппаратуры геологи - разведчики «прощупывают» недра Земли, устанавливают глубину залегания и границы размещения полезных ископаемых. По степени детальности проводимых исследований различают три стадии разведочных работ: предварительную, детальную и эксплуатационную.

На предварительной стадии разведкам надлежит вскрыть тела полезных ископаемых, изучить их вещественный состав, подчитать количество руды, определить ее качество, наметить возможные условия разработки и принять решение: заслуживает ли данное месторождение дальнейших, более детальных исследований и передачи в промышленную эксплуатацию.

Задания к тексту.

1. Сделайте морфологический анализ следующих слов: подземных, разведчикам, повелевает_____________________________________

2. Составьте вопросы к тексту__________________________________

3. Сделайте синтаксический анализ предложения: В его распоряжении алмазные коронки и мощные буровые станки, способные пробурить толщу земной коры на многие сотни и даже тысячи метров; автомобили, насосы, для откачки подземных вод, сложные приспособления для отбора проб, дробильные установки, лаборатории химического, спектрального и термического анализа, точнейшие геофизические приборы._______________________________________

4. Объясните лексическое значение слов: эрудит, интеллект, адаптация, александрит______________________________________

5. Разберите слова по составу: предвестники, поклоняются, необнаруженными, материкового_____________________________

6. Дайте определение: что такое имя числительное (приведите примеры)____________________________________________________

Количество верных ответов _________________________________

Количество неверных ответов ________________________________

Замечания, оценка преподавателя ___________________________
____________________________________________________________________________________________________________________

Рабочая тетрадь по профессиональному русскому языку 6 Прочитайте текст и выполните задания

Древнегреческий историк и путешественник Геродот, живший в V иске до нашей эры и объездивший многие страны, называл Египет «даром Нила». В этой пустынной стране всю влагу, нужную для поддержания жизни, земля получает благодаря периодическим разливам Нила. Они начинаются с середины июня, а в октябре река снова входит в русло, оставляя на полях подорожный ил. В этом благодатной долине и возникла одна из древнейших цивилизаций.

Египет богат камнем: здесь широко развиты твердые граниты, сиениты, базальты и сравнительно мягкие песчаники и известняки. В архитектуре камень очень рано заменил в этой безлесной стране дерево. Много в Египте глины, но в монументальном строительстве и се быстро вытеснил камень. Для известняков и песчаников нижнего течения Нила характерна правильная трещиноватость. Она также свойственна и гранитам. Эта особенность в какой-то мере определила своеобразные особенности египетских структур.

Задания к тексту.

1. Определите тип и стиль речи________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Произведите синтаксический разбор предложения: Они начинаются с середины июня, а в октябре река снова входит в русло, оставляя на полях плодородный ил_________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Подберите синонимы к словам: путешественник, возникла, древнейших_________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Определите способ образования слов: древнегреческий, безлесной, начинаются_________________________________________________

5. Определите способ связи в словосочетаниях: в пустынной стране, богат камнем, быстро вытеснил_______________________________

6. Дайте определение: что такое глагол (привести примеры)_________

Количество верных ответов _________________________________

Количество неверных ответов ________________________________

Замечания, оценка преподавателя ___________________________
____________________________________________________________________________________________________________________

Рабочая тетрадь по профессиональному русскому языку 7 Прочитайте текст и выполните задания

Геология предлагает необъятный выбор возможностей и широчайшее поле поиска, где каждый может найти для себя род деятельности, отвечающий его интересам и наклонностям. И тот, кто свяжет свою жизнь с геологией, никогда не пожалеет об этом. Каждому не раз случалось читать о юношах, превысивших мировые рекорды в спорте; о студентах, открывших новые физические законы или совершивших переворот в гуманитарных науках. Но если сердце позовёт Вас в геологию, запомните: ничего подобного не будет. Чтобы сказать своё слово в геологии, специалисту недостаточно обладать талантом и знаниями. Ему необходим опыт, который приходит только с годами упорного труда. Разумом и молотком - гласит девиз, начертанный на эмблеме Геологического конгресса. И начинать придётся с молотка. Профессора и академики, именитейшие геологи нашего времени - все они, за редкими исключениями, начинали свою карьеру с должности рабочего или техника. Чтобы с полным правом говорить о таинствах геологической науки, надо в мельчайших подробностях знать дело, которому посвящаешь свою жизнь.

Задания к тексту:

1.Озаглавьте текст____________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

2. Произведите синтаксический анализ предложения: Чтобы с полным правом говорить о таинствах геологической науки, надо в мельчайших подробностях знать дело, которому посвящаешь свою жизнь.________

3.Составьте вопросы к тексту___________________________________

4.Выполните морфологический разбор слов предлагает,

отвечающий, широчайшее, необходим, совершивших___________

5.Найдите и выпишите причастия из текста, выполните синтаксический разбор предложения: Ему необходим опыт который приходит только с годами упорного труда_____________________

6.Дайте определение бессоюзным сложным предложениям, приведите примеры_____________________________________________________

Количество верных ответов _________________________________

Количество неверных ответов ________________________________

Замечания, оценка преподавателя ___________________________
____________________________________________________________________________________________________________________

Рабочая тетрадь по профессиональному русскому языку 8 Прочитайте текст и выполните задания

Человеку вовсе не безразлично, где и какой силы сейсмические толчки могут произойти в будущем. Мы не можем ждать покорно новых ударов. В первую очередь надо научиться прогнозировать будущие сейсмические толчки. Этой проблемой занимаются специалисты во многих странах, на ней сосредоточено внимание международных организаций. Поэтому, прежде всего, необходимо определить, в чем заключается прогноз сейсмической опасности.

В идеале хотелось бы получить в руки метод, позволяющий предвидеть место, силу и время будущих землетрясений. Установление места и силы землетрясения- это задача районирования территории по сейсмической опасности, и в настоящее время для этого существуют хорошо разработанные методы. Но тем не менее, у нас нет стопроцентной гарантии, что вдруг не случится землетрясение в неожиданном для нас месте или сила толчка не окажется больше ожидаемой. Но все-таки мы научились прогнозировать силу и место землетрясений с хорошей точностью. А это уже много значит.

Задания к тексту.

1. Определите тип и стиль речи________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Определите основную мысль текста___________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

3. Объясните лексическое значение слов: полезное ископаемое, полиметаллы, очаг вулканический, отложения_________________

4. Определите способ связи словосочетаний: ждать покорно, получить в руки, настоящее время, сила толчка________________

5. Произведите синтаксический разбор первого предложения________

6. Дайте определение сложноподчиненным предложениям. Приведите примеры____________________________________________________

Количество верных ответов _________________________________

Количество неверных ответов ________________________________

Замечания, оценка преподавателя ___________________________
____________________________________________________________________________________________________________________

Рабочая тетрадь по профессиональному русскому языку 9 Прочитайте текст и выполните задания

В давние времена люди, потрясенные увиденным землятресением, считали, что катастрофы происходят от движений драконов, китов или великанов, поддерживающих Землю. Сегодня люди обращают внимание на то, что иногда таким «великаном» становится человек.

Например, при строительстве плотин или городов человек переворачивает такие массы горных пород, что влияние его деятельности становится, в ряде случаев соизмеримым с результатами геологических явлений. Так при разработке месторождений калийных солей или подземных вод появляются большие подземные полости и возникает опасность просадки проявление на ней трещин. В этих случаях также необходимы длительные периодические наблюдения во избежание нежелательных явлений, вызванных масштабным вторжением человека в неживую природу.

Задание к тексту:

1. Озаглавьте текст__________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

2. Определите тип и стиль речи_________________________________

3. Подберите однокоренные слова и формы одного и того же слова: подземные___________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Выполните морфологический разбор слова: геологических_______

5. Произведите синтаксический разбор предложения: В этих случаях также необходимы длительные периодические наблюдения во избежание нежелательных явлений, вызванных масштабным вторжением человека в неживую природу.______________________

6. Дайте определение сложным предложениям. Приведите примеры.__

Количество верных ответов _________________________________

Количество неверных ответов ________________________________

Замечания, оценка преподавателя ___________________________
____________________________________________________________________________________________________________________

Рабочая тетрадь по профессиональному русскому языку 10 Прочитайте текст и выполните задания

Перед специалистом может быть поставлена и такая задача: найти в конкретном районе определённое полезное ископаемое, необходимое народному хозяйству. В этом случае геологу приходится несколько видоизменять стратегию своих действий.

Допустим, надо найти месторождения какого-либо широко распространённого металла, например золота. Принято считать, что золото в природе встречается очень редко. В действительности это не так. Огромное количество золота заключено в различных горных породах, растворено в морской воде, но находится оно сильно в рассеянном состоянии. Распределяют два типа месторождений золота: коренные или рудные, их называют также первичными, и рассыпные - вторичные. В первом случае золото заключено в твёрдых породах. Чаще всего оно встречается в кварцевых жилах, которые могут рассекать слои песчаников, сланцев или из сверженных пород. Иногда коренные месторождения бывают приурочены к контактам осадочных и интрузивных образований.

Задание к тексту:

1) Озаглавьте текст___________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

2) Просклоняйте следующие словосочетания: конкретный район,

морская вода рассеянное состояние, кварцевые жилы___________

3) Выполните фонетический разбор слов: бывают, пород___________

4) Подберите антонимы к словам: найти, редко, огромное, сильно, широко, встречается_________________________________________

5) Выполните синтаксический разбор предложения: Перед специалистом может быть поставлена и такая задача: найти в конкретном районе определённое полезное ископаемое, необходимое народному хозяйству________________________________________

6) Дайте определение сложносочиненным предложениям. Приведите примеры_____________________________________________________

Количество верных ответов _________________________________

Количество неверных ответов ________________________________

Замечания, оценка преподавателя ___________________________
____________________________________________________________________________________________________________________

Рабочая тетрадь по профессиональному русскому языку

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1 Брулева Ф.Г.,. Бегалиева С.Б и др. Русский язык. Синтаксис, пунктуация,

синонимика, речевые жанры, текст, культура речи. Риторика.- Алматы:

Мектеп, 2007.

2 Насырова М.Р. Практический курс русского языка.- Алматы, 1987.

3 Словарь профессиональных терминов (по специальности учащихся)

4 Немков Г.И. Геологический словарь для школьников.-Москва:Недра,

1989.

5 Розенталь Д.Э. Практическое пособие по русскому языку.- Москва:

Просвещение, 1990.

6 Копылов В.Е. Бурение? Интересно!- Москва: Недра, 1981.

7 Ребрик Б.М. У колыбели геологии и горного дела.- Москва: Недра,

1984.

загрузить