Урок Однородные члены предложения

Тема:Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Предмет: русский язык

Класс 5

Цель: обеспечить формирование знаний учащихся об однородных членах предложения, признаках однородных членов предложения, постановке знаков препинания и выразительном чтении предложений с однородными членами, ценностного отношения к совместной познавательной деятельности.

Задачи:

• умеют находить однородные члены предложения;

• умеют отличать простое предложение с однородными членами, связанными сочинительными союзами, от сложносочинённого предложения;

• умеют правильно расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами, связанными союзной сочинительной и бессоюзной связью;

• умеют конструировать предложения с однородными членами, связанными союзной сочинительной и бессоюзной связью;

• умеют работать с текстом: выделять новую информацию, устанавливать причинно-следственные связи, формировать новые представления на основе полученных данных;

• развивают орфографическую и пунктуационную зоркость;

• умеют анализировать и синтезировать все полученные знания и оценить свои работы

• умеют работать в группах, готовы к взаимопомощи и взаимодействию.

Результат обучения:

1. Актуализация ЗУН;

2. Осмысление теории;

3. Умение находить и различать простое предложение с однородными членами, связанными сочинительными союзами, от сложносочинённого предложения;

4.Умение правильно расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами, связанными союзной сочинительной и бессоюзной связью;

5.Умение конструировать предложения с однородными членами, связанными союзной сочинительной и бессоюзной связью;

6.Умение объяснять языковые явления.

Ключевые понятия: синтаксис, однородные члены предложения , знаки препинания

Ресурсы: экран, компьютер, учебник "Русский язык", рабочие тетради

Ссылки: nsportal.ru/shkola/russkii-yazyk/library/razrabotki-urokov-russkogo-yazyka

Время

Вид работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1 мин.

5 мин.

5 мин.

5 мин.

I. Организационное начало урока

• Положительный настрой к уроку- --Здравствуйте - какое удивительное слово, особенное. Когда мы произносим его, не только приветствуем друг друга, но и желаем здоровья.

Поэтому чаще говорите: «Здравствуйте!»

( все вместе) - это слово обладает оздоровительной силой. В нем, как и в слове - здоровье, много звуков, которые заряжают бодростью.

II. Проверка домашнего задания

• Взаимопроверка Упр. 200

III. Введение в тему урока. Стадия вызова

Актуализация опорных знаний

Беседа:

- Какой раздел в русском языке мы сейчас изучаем?

- Что изучает синтаксис?

- Что вы знаете о предложении?

Знание - броня от всех бед и напастей. (Слайд 1)

- Какой перед нами жанр УНТ? (пословица)

- Для чего создавали люди пословицы? (народная мудрость, учить последующие поколения)

- Чему учит нас эта пословица?

- Докажите, что перед нами предложение.

- Разобрать предложение по членам предложения. ( сам -но)

- Назовите грамматическую основу. Охарактеризуйте её.

- Назовите второстепенные члены предложения.

- Чем интересны второстепенные члены предложения? (их несколько)

- Как называются такие члены предложения? (однородными)

Определение темы и целей урока. (Слайд 2)

- Вот вы и определили тему сегодняшнего урока.

- Запишите тему урока в тетрадь.

- Исходя из темы, определите цели урока.

Вывод: - Сегодня на уроке повторим понятие «однородные члены предложения», закрепим умение находить их в тексте, расставлять знаки препинания при них, поучимся использовать однородные члены предложения в своей речи.

- В конце урока увидим, достигли ли поставленных целей. (Слайд 3)

IV. Стадия осмысления

Исследовательская работа в группе.

- А теперь займемся самостоятельной исследовательской деятельностью (п.30, стр77, упр.248). Кто такие исследователи? Все, что исследовали, будем фиксировать в таблице ЗХУ:

Знаю

Хочу узнать

Узнал