Материал для аттестации Информационная карта учителя

00008b88-cf38d24c.doc

Информационная карта педагогического работника

(учитель)

Шудик Вера Алексеевна

Общие сведения

Дата рождения

21.08.1961.

Место работы (наименование образовательной организации по уставу)

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Большевистская основная общеобразовательная школа»

Должность (с указание предмета, дисциплины, направления)

учитель русского языка и литературы

Дата заключения трудового договора

16.08.1982

Имеющаяся квалификационная категория

нет

Образование

Уровень образования

высшее профессиональное

Учебное заведение (окончил, обучается)

Омский государственный педагогический университет им. М.Горького

Специальность/направление и профиль по диплому

русский язык и литература

Квалификация по диплому

учитель русского языка и литературы и звание учителя средней школы

Год окончания учебного заведения

1982

Стаж работы

Общий трудовой стаж (полных лет)

32

Стаж педагогической работы

32

Стаж работы в данной должности

32

Непрерывное профессиональное развитие

Ученая степень, год присвоения, ученое звание

нет

Наличие программы профессионального развития

есть

Формальное образование

(удостоверения, свидетельства о повышении квалификации, дипломы о повышении уровня образования, переподготовке, полученные за последние 5 лет)

Место прохождения

год

Количество часов

Вид документа

Тема ПК

БОУ ДПО «Институт развития образования Омской области»

2011

72

Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации

«Проектирование образовательного процесса по технологии и черчению при переходе на ФГОС»

БОУ ДПО «Институт развития образования Омской области»

2013

72 часа

БОУ ДПО «Институт развития образования Омской области»

«Обновление деятельности учителя русского языка и литературы в соответствии с требованиями ФГОС»

Неформальное образование

(справки, сертификаты, участие в ВКС, ИНКО, ГМС, МО)

Форма образования

год

Вид документа

Тема (для выступлений, публикаций и семинаров)

Управление культуры Администрации Исилькульского муниципального района Омской области

Семинар-практикум

2011

Сертификат

«Русская традиционная культура в рамках программы Всероссийского фестиваля «Егорий Хоробрый» - участие

Межрегиональная общественная организация содействия образовательной программы «Школа - 2100»

Краткосрочные курсы

Сертификат

«Преемственность в обучении русскому языку и литературе на ступенях начального и основного образования в условиях ФГОС «Школа - 2100» -участие

Проблемная лаборатория «Применение ИКТ на уроках русского языка и литературы»

2012

Сертификат

Интегрированный урок литературы и изобразительного искусства (опыт работы)

Издательство «Русское слово»

Курс

2013

Сертификат

«Обеспечение перехода на ФГОС с использованием УМК по русскому языку и литературе издательства «Русское слово» - участие

Издательство ООО «Экзамен» Москва

Семинар

2014

Сертификат

«Технология работы с текстом при подготовке к ГИА и ЕГЭ как способ достижения предметных и метапредметных результатов»

Проблемная лаборатория «Роль классного руководителя в реализации воспитательного потенциала семьи. Взаимодействие семьи и школы: опыт, проблемы, поиск новых подходов»

Сертификат

Привлечение родителей обучающихся к выстраиванию воспитательного процесса в классном коллективе

Проблемная лаборатория «Применение ИКТ на уроках русского языка и литературы»

Сертификат

Применение ИКТ на уроках русского языка и литературы как условие обеспечения современного качества образования

ФГБОУ ВПО

«ОмГПУ»

Семинар

Справка

«Создание информационно-образовательной среды в ОУ в соответствии с требованиями ФГОС»- участие

ВКС

2011

Коммуникативный подход в преподавании русского языка

2012

Организация проектной и исследовательской деятельности учащихся на уроках русского языка

Работа над сочинением в системе уроков по конкретным темам программам и новые комплекты учебников.

2013

Подготовка обучающихся к государственной итоговой аттестации (ГИА, ЕГЭ) по русскому языку.

2014

Реализация ФГОС ООО в процессе обучения русскому языку и литературе.

2015

Мастер - класс в режиме видеоконференцсвязи «Литературная игра: формы и методы»

Подготовка обучающихся к государственной итоговой аттестации (ОГЭ, ЕГЭ) по русскому языку.

Рабочая программа по предмету: как оптимизировать ее разработку с использованием ПООП (примерных основных образовательных программ)

Применение современных образовательных технологий в условиях дистанционного обучения

1. Характеристика условий профессиональной деятельности

Учебная нагрузка (за период с предыдущей аттестации) по годам и классам (группам)

Таблица 1. Учебная нагрузка педагогического работника

Учебный год

Количество часов

Предмет

Классы /группы

2010 - 2011 год

25

Русский язык, литература

5,6,7,8,9.

2011 - 2012 год

22

Русский язык, литература , физика, информатика и ИКТ

5,6,7,8,9.

2012 - 2013 год

28

Русский язык, литература

5,6,7,8,9.

2013 - 2014 год

28

Русский язык, литература

5,6,7,8,9.

2014-2015

28

Русский язык, литература

5,6,7,8,9.

2. Результаты профессиональной деятельности

(оцениваемая часть информационной карты)

2.1.1. Достижение обучающимися стабильных положительных результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией. Информация в таблице подтверждается, см. приложение 1. Для педагогических работников, аттестующихся на первую категорию

Таблица 2.1.1. Доля достижения планируемых результатов

Результаты ГИА по русскому языку в 9 классе 2012-2013

- уровень обученности -100%; качество знаний -75 %

Результаты ГИА по русскому языку в 9 классе 2013-2014

- уровень обученности -100%; качество знаний -100 %

Год

Предмет

Объект мониторинга

Класс/

группа

Доля достижения планируемых

результатов

повышенный

базовый

пониженный

2013 - 2014

Русский язык

Изучение и получение информации о состоянии качества знаний и умений обучающихся ОУ по итогам года

6

66.6 %

33.3 %

0

2.1.2. Достижение обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией. Информация в таблице подтверждается, см. приложение 1. Для педагогических работников, аттестующихся на высшую категорию.

2.2. Достижения обучающимися положительных результатов освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662*(5).

Заполняется аналогично п.2.1 при наличии информации об итогах мониторинга.

2.3. Выявление и развитие способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях;

Таблица 2.3.1. Выявление и развитие способностей обучающихся

Способы выявления у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности

Способы развития способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности

Мониторинг, тестирование, круглый стол с учителями - предметниками, беседа с родителями, учащимися.

Интеллектуальные игры, олимпиады, конкурсы, НПК, викторины, творческие, исследовательские работы

Способы выявления интеллектуальных способностей:

1.Педагогическое наблюдение.

2. Учет мнения учителей - предметников и родителей

3. Анализ результатов контрольных работ, тестов в течение учебного года.

4. Анкетированные опросы, независимые характеристики, ранжирование, тестирование (5-9кл-.опросник Айзенка подростковый; 7,9 кл. М.Лукьянова (учебная мотивация

5.Диагностика интеллектуальных способностей с помощью методики А.И. Савенкова («Карта одаренности», Оценка общей одаренности).

6. Поддерживаю тесную связь с учителями предметниками, учителями начальных классов, что помогает оценить интеллектуальные способности обучающихся.

Способы выявления творческих способностей:

1.Педагогическое наблюдение (использование методики мозгового штурма, игровых методов, КТД).

2. Учет мнения учителей - предметников и родителей.

3. Диагностика творческих способностей с помощью тестов «Оцени свои способности», «Творческие способности ребенка» (для родителей)

4.Наблюдение за внеурочной деятельностью обучающихся и анализ продуктов деятельности (творческие работы, проекты, исследования и т.д.)

5.Анализ портфолио обучающихся, отражающий творческие способности ребенка

Способы развития интеллектуальных способностей обучающихся:

1.Включаю в образовательный процесс современные развивающие педагогические технологии (проектная, ИКТ, проблемная, личностно-ориентированная).

2. Формирую навыки исследовательской (проектной) деятельности. НОУ (исследовательская деятельность учащихся, участие в НПК)

3.Привлекаю обучающихся к участию в интеллектуальных школьных марафонах, олимпиадах школьного и муниципального уровня, во Всероссийских дистанционных олимпиадах, телекоммуникационных проектах международного уровня

4.Участвую в реализации системы работы с одаренными детьми (школьная программа «Эврика»):

- дополнительные задания для одаренных детей усложненного уровня;

- разноуровневые домашние задания;

- проведение интеллектуальных игр;

- участие в школьных выставках, творческих работах, смотрах.

- участие в школьном интеллектуальном марафоне;

- участие в творческих конкурсах школы; района.

Способы развития творческих способностей обучающихся:

1. Использую нетрадиционные формы проведения уроков: уроки-праздники, КВН, викторины, конкурсы, заочное путешествие, диспут, интегрированные уроки, уроки-презентации и т.д.

2. Ежегодно в рамках предметных недель организую систему мероприятий по развитию творческих способностей обучающихся в форме турниров, конкурсов, презентаций: «Писатели Исилькульского района», «Интеллектуальный марафон», олимпиады, викторины, дистанционные олимпиады;

- провожу анкетирование;

- провожу психолого-педагогическое просвещение родителей одаренных детей;

- круглые столы;

- информационно-практические беседы.

Посещение творческих кружков.

Достижения ученики фиксируют в портфолио;

*Таблица 2.3.2. Участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях (в таблице указываются формы, соответствующие направлению деятельности педагогического работника)

*педагогические работники, аттестующиеся на первую категорию заполняют данную таблицу по желанию

Форма

Название олимпиады, конкурса, фестиваля, соревнования и т.д.

Количество участников

2010 - 2011 год

Олимпиады

Школьный этап олимпиады по русскому языку

Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников

Международный конкурс «Русский медвежонок»

20 (3 призера)

3

20

Конкурсы

Конкурс телекоммуникационных проектов «Сказки Андерсена Г.Х.»

Муниципальный конкурс Управления образования Исилькульского муниципального района «Вахта Памяти - 2010». Номинация «И память за собою позови…»

5

3 (1 призер)

Фестивали

Акция «Единый день русского языка»

Всероссийский фестиваль «Егорий Хоробрый»

44

8

Соревнования

Школьный интеллектуальный марафон

Школьный конкурс мини-сочинений «Письмо солдату»

12 (1команда победительница)

4 (1 призер)

2011 - 2012 год

Олимпиады

Школьный этап всероссийской олимпиады школьников по русскому языку

Школьный этап всероссийской олимпиады школьников олимпиады по литературе

Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по русскому языку

Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по литературе

8

4

3

3(1 призер)

Конкурсы

Интеллектуальный марафон по русскому языку

Конкурс чтецов «Я лиру посвятил народу своему…»

11 НПК Научное общество «Ступени». Секция «Литература». Работа «Изображение детей в произведениях Чехова А.П.»

11

15(3 призера)

1

Фестивали

Акция «Единый день русского языка»

Неделя русского языка и литературы

40 учеников

34

Соревнования

День Наума-грамотея.

25 учеников

2012 - 2013 год

Олимпиады

Школьный этап всероссийской олимпиады школьников по русскому языку

Школьный этап всероссийской олимпиады школьников олимпиады по литературе

Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по русскому языку

Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по литературе

15(3 призера)

5 (3 призера)

3

3

Конкурсы

Всероссийский исторический центр «Летописец» 111 Всероссийская дистанционная олимпиада «Летописец»

13 районная НПК школьников Исилькульского района Секция «Литература» Работа «Образ зеркала в русской литературе»

45 Межрегиональная НПК . Работа «Образ зеркала в русской литературе»

Конкурс сочинений «Славлю тебя, учитель!»

12

1 (призер)

1

1участник категории «Б»

5(1 победитель)

Фестивали

Акция «Единый день русского языка»

Неделя русского языка и литературы

Акция «Вахта памяти»

40 учеников

19

24

Соревнования

Викторина «Знай русский язык»

Презентация «Земляки в годы войны»

Конкурс чтецов «Родина моя»

Конкурс рисунков «Моя Родина - Россия»

16 (3 призера)

32 (3 призера)

40 (6 призеров)

2013 - 2014 год

Олимпиады

Школьный этап всероссийской олимпиады школьников по русскому языку

Школьный этап всероссийской олимпиады школьников олимпиады по литературе

Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по русскому языку

Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по литературе

Общероссийская предметная олимпиада Олимпус Осенняя Сессия

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку.

XVI -турнир имени М.В. Ломоносова

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по литературе.

XVI -турнир имени М.В. Ломоносова

12 (3 призера)

10 (3 призера)

3

4 (1призер)

18 (участники)

8

7

Конкурсы

Международный дистанционный конкурс по русскому языку «Новый урок»

Международный дистанционный конкурс по литературе «Новый урок»

18 (5 призеров)

6 (4 призера)

Фестивали

Акция «Сохраним прошлое для настоящего и будущего»

Неделя русского языка и литературы

41

24

Соревнования

Международный дистанционный блиц-турнир проекта «Новый урок» по русскому языку

Международный дистанционный блиц-турнир проекта «Новый урок» по литературе

22(6 призеров)

12 (2 призера)

2014 - 2015 год

Олимпиады

Школьный этап всероссийской олимпиады школьников по русскому языку

Школьный этап всероссийской олимпиады школьников олимпиады по литературе

Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по русскому языку

Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по литературе

Дистанционная олимпиада по русскому языку «Инфоурок»

Дистанционная олимпиада по литературе «Инфоурок»

13(3 призера)

8 (3 призера)

4

4

10 (3 призера)

8 (4 призера)

Фестивали

Акция «70 лет Победы в Великой Отечественной войне»

Акция «Единый день русского языка»

Неделя русского языка и литературы

18

39

20

Соревнования

Проект «Инфоурок» . Турнир «Почему? Зачем? Как?»

4 (3 призера, 1 - участник)

Конкурсы

Год литературы в школе

44 (3 призера)

Конкурс презентаций «Писатели Исилькульского района»

6 (2призера)

Конкурс чтецов «Великая Отечественная война в стихах русских поэтов»

15 (3 призера, 1 победитель)

2.4. Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной.

Таблица 2.4.1. Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

Годы

Формы трансляции

Темы

2009 - 2010

Выступление на ШМО

Школьная конференция.

МО начальных классов школы.

МО учителей школы.

ШМО классных руководителей.

МО учителей русского языка и литературы и начальных классов.

Методическая выставка в школе.

Районная проблемная лаборатория «Применение современных технологий в обучении русского языка и литературы»

Выступила с сообщением «Принципы активизации работы учащихся на уроках русского языка и литературы.

Выступила с сообщением «Конвенция о правах ребенка»

Выступила с докладом «Духовно-нравственное развитие и воспитание личности в современных условиях»

Провела открытый урок «И.А.Крылов, баснописец»

Выступила с сообщением «Диагностика сформированности познавательных интересов среди учащихся 5-9 классов»

Провела открытый урок в 6 классе «Фразеологизмы. Источники фразеологизмов»

Представила на выставку тесты, карточки по русскому языку и литературе по теме «Разноуровневое обучение в 5-9 классах»

Представила в школы района материал «Современные методы обучения. Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы»

2010 - 2011

ШМО учителей русского языка и литературы и начальных классов

Августовская районная методическая конференция

Педсовет.

Школьный педагогический марафон, посвященный Году учителя

Мастер-класс ШМО

ШМО учителей русского языка и литературы и начальных классов МБОУ «Комсомольская ООШ»

МО учителей русского языка и литературы Лесного образовательного округа

Разработала программу «Одаренные дети»

Представила методический бюллетень «Реализация основных направлений модернизации системы образования Исилькульского района» в номинации «Основная школа»

Выступила с докладом «Формирование познавательного интереса на уроках русского языка и литературы»

Выступила с сообщением «От призвания к призванию»

Представила опыт работы «Использование современных образовательных технологий на уроках русского языка»

Провела открытый урок по литературе «Родная природа в стихах русских поэтов 20 века» в 7 классе, по русскому языку «Сложносочиненные предложения» в 9 классе

Представила опыт работы «Игры на уроках русского языка и литературы» - «Мастерская учителя-словесника»

2011 - 2012

Районная проблемная лаборатория «Технология и методика подготовки обучающихся к ГИА, ЕГЭ по русскому языку»

Выступление на педсовете

Теоретический семинар для молодых специалистов Лесного образовательного округа

Мастер-класс для учителей МБОУ «Рославская ООШ»

Муниципальный этап областного конкурса воспитательных систем в номинации «Педагогические работники»

Выступила с сообщением «Информационно-технологическое обеспечение современного качества образования школы»

Выступила с докладом «Проблемное обучение как фактор развития познавательной активности учащихся»

Выступила с сообщением «Методические рекомендации к проведению самоанализа урока»

Предоставила опыт работы «Организация внеурочной деятельности по русскому языку как средство развития творческих способностей обучающихся»

Представила разработку на конкурс «Воспитательная система классного руководителя»

2012 - 2013

Проблемная лаборатория «Применение информационно-коммуникативных технологий на уроках русского языка и литературы в средней

школе »

ШМО учителей русского языка и литературы и начальных классов

Выступление на ШМО учителей-предметников.

Мастер-класс для учителей школы

Семинар для учителей школы

Представила опыт работы «Интегрированный

урок литературы и изобразительного

искусства»

Выступила с докладом «Индивидуальная работа на уроках русского языка и литературы в среднем звене с использованием новых информационных технологий»

Выступила с докладом «Технология обобщения и систематизация изученного материала»

Представила опыт работы «Работа c программами Word, Power Point, Microsoft Publisher»

Выступила с сообщением «Единый орфографический режим в школе»

2013 - 2014

Педсовет.

Проблемная лаборатория «Применение информационно-коммуникативных технологий на уроках русского языка и литературы»

Педсовет.

МО учителей русского языка и литературы Лесного образовательного округа

Выступила с докладом «Сущность и технологии компетентностного образования. Факторы и условия перехода на компетентностное образование».

Представила опыт работы «Использование инновационных технологий на уроках русского языка и литературы»

Выступила с сообщением «Подготовка учащихся 9 класса к ГИА по русскому языку»

Представила опыт работы «Использование тренажера «ФРАЗА» по русскому языку.

2014-2015

Социальная сеть «Инфоурок»

infourok.ru

МО учителей русского языка и литературы Лесного образовательного округа

Мастер-класс для учителей МБОУ «Большевистская ООШ»

Выступление на ШМО учителей-предметников

ШМО учителей русского языка и литературы и начальных классов

Опубликовала методическую разработку

«Внеклассное мероприятие по русскому

языку. Интеллектуальный марафон»

Провела открытый урок

«Употребление в речи причастий

и деепричастий»

Представила опыт работы «Мультимедийная

презентация»

Выступила с сообщением «Внеклассная

работа на уроках русского языка и

литературы»

Провела открытый урок в 6 классе «Развитие

речи. Сочинение-рассказ на основе картины

К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень»»

*Таблица 2.4.2. Направление экспериментальной

и инновационной деятельности

*педагогические работники, аттестующиеся на первую категорию заполняют данную таблицу по желанию

Таблица 2.4.2. Направление экспериментальной и инновационной деятельности

Год

Направление экспериментальной и инновационной деятельности

Что сделано?

2009 - 2012

1.Разработка и практическая апробация различных педагогических и образовательных технологий с последующей трансляцией в практику работы ООШ.

1.Обобщила опыт работы по темам:

- «Интегрированный урок литературы и

изобразительного искусства. Рождество»;

- «Принципы активизации работы учащихся на уроках русского языка и литературы»;

- «Технология использования тестов на уроках русского языка и литературы»;

2.Подготовила доклады по темам:

- «Современный учитель, каким он должен быть?»;

- «Формирование познавательного интереса на уроках русского языка и литературы»;

- «Формы контроля знаний на уроках русского языка и литературы»;

- «Информационно-технологическое обеспечение современного качества образования школы».

3. Разработала и показала для учителей школы и образовательного округа уроки по русскому языку и литературе: в 9 классе по теме «Поэзия Серебряного века», с использованием ТРКМ;

в 7 классе по теме «Развитие речи. Сочинение-рассказ с использованием картины К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень», урок в 6 классе «Разряды имен прилагательных» с применением современных образовательных технологий.

2012 - 2014

Освоение и внедрение стандартов второго поколения

1. Подготовила доклады по темам:

- «Деятельность учителя-предметника в условиях перехода на ФГОС»;

- «Метапредметный подход в преподавании русского языка и литературы в контексте введения ФГОС нового поколения».

2.Представила опыт работы по темам:

- «Проектирование образовательного процесса в соответствии с ФГОС»;

- «Организация внеурочной деятельности по предмету как средство развития творческих способностей обучающихся»;

-«Научно - исследовательская деятельность как один из способов работы с одарёнными детьми»;

- «Применение ИКТ на уроках русского языка и литературы как условие обеспечения современного качества образования»;

3. Подготовила доклад по темам:

-«Метапредметный подход в преподавании русского языка и литературы в контексте введения ФГОС нового поколения».

4.Работала в творческой группе по разработке программы «ФГОС в основной школе».

5.Выступила на педсовете по теме «Метапредметный подход в преподавании русского языка и литературы в контексте введения ФГОС нового поколения».

2.5. Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах

Год

Название группы

*Что разработано в результате совместной деятельности?

*Участие в профессиональных конкурсах

*педагогические работники, аттестующиеся на первую категорию заполняют данную часть таблицы по желанию

2009 - 2010

Районная проблемная лаборатория «Применение современных технологий в обучении русского языка и литературы»

Разработан и представлен в школы района материал «Современные методы обучения. Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы»

2010-2011

ШМО учителей русского языка и литературы и начальных классов

Разработана программа развития «Одаренные дети» «Эврика»

Разработан и представлен на августовскую конференцию методический бюллетень «Реализация основных направлений модернизации системы образования Исилькульского района» в номинации «Основная школа» 3 место.

2011 - 2012 год

Районная проблемная лаборатория

«Технология и методика подготовки обучающихся к ГИА, ЕГЭ по русскому языку».

Разработаны итоговые тесты для проведения промежуточной аттестации по русскому языку и литературе.

2012 - 2013 год

ШМО учителей русского языка и литературы и начальных классов

Разработаны рекомендации для проведения интегрированных уроков.

2013 - 2014 год

Проблемная лаборатория «Применение информационно-коммуникативных технологий на уроках русского языка и литературы»

Представила опыт работы «Использование инновационных технологий на уроках русского языка и литературы»

2014-2015

Творческая группа учителей школы

Разработана программа внедрения ФГОС для 5 класса

2014-2015

Районная проблемная лаборатория

«Применение информационно-коммуникативных технологий на уроках русского языка и литературы в средней школе»

Представление опыта работы «Применение ИКТ на уроках русского языка и литературы как условие обеспечения современного качества образования»

2014-2015

Районная проблемная лаборатория

«Роль классного руководителя в реализации воспитательного потенциала семьи. Взаимодействие школы и семьи: опыт, проблемы, поиск новых подходов»

Представление опыта работы по теме «Привлечение родителей обучающихся к выстраиванию воспитательного процесса в классном коллективе»

2014-2015

Всероссийский конкурс «Вопросита» Блиц-олимпиада «Профессиональная компетентность педагога (русский язык и литература)»

Участие в блиц-олимпиаде

Победитель 2 место

3.Сведения о видеозанятиях

Тема занятия

Класс (группа)

УМК (программа)

Реализуемые в занятии технология, методы

Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными

9 класс

Программа общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы. Под ред. М.Т.Баранова Москва, Просвещение, 2009 г.

Русский язык. 9 класс.

Учебник.

Русский язык 9 класс Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина, О.М.Александрова М., Просвещение, 2012

Технологии: информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, дифференцированная.

Методы: словесный, наглядный, практический, самопроверки и взаимопроверки, проблемно-поисковый

Достоверность информации подтверждаю: В.А.Шудик

Директор школы : Г.Б.Калиева

Приложение 1

*Сводные результаты

итоговой работы для ___6 класса _______русский язык_______(предмет)

(примерная форма)

задания

№

ученика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

Кол-во баллов

№ 1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

16

№ 2

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

0

0

12

№ 3

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

15

*Спецификация

итоговой работы для обучающихся 6 класса по русскому языку

1. Назначение работы: Изучение и получение информации о состоянии качества знаний и умений обучающихся ОУ по итогам учебного года. Выявить сформированность базовых умений по русскому

Инструкция по проведению итогового мониторинга по русскому языку в 6 классе.

1. Каждый ученик получает персональный лист с заданиями.

2. Проводится инструктаж с разъяснением правила выполнения частей работы.

3. На выполнение работы отводится 45 минут.

4. Выполнять работу можно в любой последовательности.

Назначение КИМ

Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ

Структура КИМ

Распределение заданий КИМ по содержанию, видам умений и способам деятельности. Распределение заданий по уровням сложности

Время выполнения варианта КИМ

План варианта КИМ

Дополнительные материалы и оборудование

Условия проведения (требования к специалистам)

Рекомендации по подготовке к работе.

*КИМ

итоговой работы для __________________(кого) ________________________предмет)

(примерная форма)

1. Инструкция для обучающихся

2. Содержание итоговой работы

*Предоставляются ксерокопии материалов мониторинга, заверенные руководителем ОО

СПЕЦИФИКАЦИЯ

теста по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для обучающихся 6 класса

2. Документы, определяющие содержание теста:

Обязательный минимум содержания основного общего образования по русскому языку

Учебник (учебный комплекс) авторов из перечня учебников, рекомендованных (допущенных) МО РФ к использованию в образовательном процессе в ОУ:

22