- Преподавателю
- Русский язык и литература
- Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них (8 класс)
Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них (8 класс)
Раздел | Русский язык и Русская литература |
Класс | 8 класс |
Тип | Конспекты |
Автор | Матосян А.В. |
Дата | 08.01.2016 |
Формат | docx |
Изображения | Есть |
Тема: Обобщающие слова при однородных членах
предложения и знаки препинания при них (§ 44)
Цели урока: познакомить учащихся с правилом постановки знаков препинания (двоеточия и тире) при однородных членах с обобщающим словом в разных позициях, научить находить обобщающее слово и определять его позицию (после однородных членов или перед ними), правильно расставлять знаки препинания, интонационно верно произносить предложения с обобщающими словами при однородных членах, знать способы выражения обобщающего слова (имя существительное, словосочетание, местоимение, наречие), использовать обобщающие слова, выраженные местоимениями и наречиями в речи, разграничивать разные позиции обобщающего слова по отношению к однородным членам.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
Первая группа ребят читает сравнительную характеристику двух одноклассников (упр. 264), а вторая читает памятку для спорщиков.
II. Лингвистическая разминка.
1. Словарный диктант.
Акация, видеокамера, сканер, терраса, кутюрье, просвещение, единомышленник, предшественники, современники, искусство, перрон, рекомендация, поликлиника, витрина, комбинация, представление.
• Отметьте слова, пришедшие из других языков.
2. Проверочная диагностирующая работа.
- Запишите текст под диктовку. По ходу записи выделяйте грамматические основы, подчеркните однородные члены. Отметьте написания, не соответствующие произношению в корне слова (3-4 примера).
По-настоящему земля открылась мне на войне. Сколько перекопал, перелопатил я ее за войну! Я рыл окопы, и траншеи, и землянки, и ходы сообщения, и могилы, Я не только рыл землю, но и жил в ней.
Это была моя родная земля, и она хранила и берегла меня с материнской верностью. Она была мне убежищем и постелью, столом и родным домом.
III. Объяснение нового материала.
1. Учащиеся наблюдают материал на с. 125 § 44, делают вывод, в каком предложении есть обобщающее слово, читают теоретический материал на с. 125.
2. Знакомятся с таблицей «Знаки препинания при однородных членах предложения с обобщающим словом».
Знаки препинания при однородных членах предложения
с обобщающим словом
-
Место обобщающего
слова
Пример
Схема
Впереди однородных членов предложения
Она очень любила сладости: конфеты, зефир, мармелад.
После однородных членов предложения
В лесах, на лугах, в полях - всюду стали распускаться первые цветы.
Перед однородными членами предложения, но после них предложение продолжается
Грибы: подосиновики, маслята, сыроежки - лежали в корзине.
…]
IV. Закрепление материала.
1. В упр. 266 учащиеся распределяют предложения на две группы:
а) с обобщающим словом после однородных членов;
б) с обобщающим словом перед однородными членами.
2. Упр. 267 выполняют устно. Читают выразительно записанные в предыдущем упражнении предложения:
а) с интонацией предупреждения (с отчетливой паузой после обобщающего слова);
б) с интонацией пояснения после однородных членов перед обобщающим словом.
3. Самостоятельная работа по упр. 268.
4. Объяснительный диктант.
МУЗЕЙ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ
Летом и осенью в лесах Беловежской Пущи вызревает бесчисленное количество ягод: черники, земляники, брусники, клюквы. Тьма грибов: боровиков, рыжиков, подосиновиков, подберезовиков, лисичек, опенок встречается на каждом шагу.
В Беловежской Пуще живет на свободе зубр - дикий первобытный лесной бык. Из крупных хищников встречаются рысь и волк; водятся разные птицы: глухарь, тетерев, рябчик, куропатка, дикая утка, черный аист, журавль, а также много других.
Грамматическое задание.
Подчеркните обобщающие слова и однородные члены предложения как члены предложения. Отметьте знаком О обобщающие слова.
V. Домашнее задание: § 44, упр. 272.