Конспект урока «Виды сложных предложений»

Конспект урока

«ВИДЫ СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ»

Учитель: Павлова Т.В.

МОУ «Неверовская СОШ»

2014

Ход урока.

1. Организационный момент. Приветствие.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Рада приветствовать вас на уроке русского языка. Надеюсь, что чувства наши взаимные . давайте улыбнемся друг другу, мысленно пожелаем удачи. Я верю, что все у нас сегодня получится. Мы готовы к работе.

II . Актуализация знаний.

1. О каком предложении мы говорили на прошлом уроке? Чем оно отличается от сложного? Что нужно сделать, чтобы определить, какое перед нами предложение: простое или сложное? С чего мы начинаем разбор предложения?

2. Правильно. Самое первое, что мы должны сделать - это выделить грамматическую основу предложения. Давайте сейчас поупражняемся в этом. Для этого выполним устный синтаксический счет. Я вам предлагаю предложения, а вы находите и считаете в них основы.

Слайд 1. Устный синтаксический счет

Учитель: Как вы смогли заметить, простые предложения не такие уж простые, а сложные не такие сложные, если хорошо знать, что это такое.

Зачем нужны сложные предложения? Почему невозможно пользоваться только простыми предложениями? Или объединять их все в сложные? Что представляет из себя сложное предложение? На какие виды можно его разделить? Как отличить один вид сложного предложения от другого? Обо всем этом вы узнаете на уроке и сможете ответить на заданные вопросы. Если выполните все упражнения и задания, вы будете чувствовать себя увереннее.

Если вы сейчас были внимательны, то можете определить тему сегодняшнего урока.

Как можем ее обозначить?

Слайд 2. Основные виды сложных предложений

Запись в тетрадях числа и темы урока.

III. Новая тема.

1. А сейчас давайте проанализируем несколько предложений. Не ограничимся только выделением основы. А обратим внимание на то,

как связаны между собой простые предложения в сложном.

Существует ли между ними какая - либо связь? Или это просто механическое слияние простых предложений.

А если существует, то посредством чего она выражается.

Итак, приступим. Для анализа я взяла высказывания известных людей. Вот они.

Слайд 3. Анализ предложений

А) Все хорошие вещи дешевы, все плохое стоит очень дорого. ( Торо)

- Как вы понимаете смысл изречения?

- Определим границы предложений.

- Какая между этими предложениями связь?

- Посредством чего эта связь выражается?

Б) Оправа, в которую вделан драгоценный камень, повышает его цену, но не ценность. (Бёрнс)

- Как вы понимаете смысл изречения?

- Определим границы предложений.

- Какая между этими предложениями связь?

- Посредством чего эта связь выражается?

В) Поведение - это зеркало, в котором каждый показывает свой облик (Гёте)

- Как вы понимаете смысл изречения?

- Определим границы предложений.

- Какая между этими предложениями связь?

- Посредством чего эта связь выражается?

Г) Если бы не было вовсе недостатков у нас самих, мы не подмечали бы их с таким удовольствием у других ( Ларошфуко)

- Как вы понимаете смысл изречения?

- Определим границы предложений.

- Какая между этими предложениями связь?

- Посредством чего эта связь выражается?

Д) Стрелы пронзают плоть, а злые слова - душу. (Грасиан)

- Как вы понимаете смысл изречения?

- Определим границы предложений.

- Какая между этими предложениями связь?

- Посредством чего эта связь выражается?

- Что объединяет все эти высказывания?

- Как связаны между собой простые предложения?

- Является ли сложное предложение простым механическим соединением простых предложений? Или между ними существуют смысловые отношения? Какие? При помощи чего они выражаются?

- Что выражается в сложных предложениях при помощи союзов и интонации?

Вывод: Сложное предложение отличается от простого количеством грамматических основ. В простом предложении одна грамматическая основа, в сложном - две и более. Но два простых предложения - это не то же, что сложное, состоящее из этих же простых. Между простыми предложениями в сложном возникает смысловая и интонационная связь. В сложном предложении информации больше, чем в двух простых

2. Чтение учебника (стр. 20, п.1, п.2)

- Как соединяются простые предложения в сложное?

- При помощи каких средств выражаются смысловые отношения в сложных предложениях?-

Слайд 4. Средства передачи смысловых отношений в сложных предложениях.

3. - Как называются сложные предложения, в которых смысловые отношения выражены при помощи интонации?

- Как называются сложные предложения, в которых смысловые отношения выражены при помощи союзов и союзных слов?

Слайд5 . Сложные предложения: Союзные и бессоюзные

- Познакомимся с высказыванием М.В. Ломоносова о союзах.

- Кто такой Ломоносов? В В каких областях знания он оставил свой след?

- Какую важную особенность союзов подмечает Ломоносов?

4. Чтение учебника (стр.20)

Слайд 6. Союзные предложения. СПП и ССП

- Как называются предложения, в которых простые связаны при помощи сочинительных союзов?

- Как называются сложные предложения, в которых простые связаны при помощи подчинительных союзов и союзных слов?

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ слайд 7.

IV. Закрепление.

1. Что мы узнали сегодня на уроке о сложном предложении?

Слайд 11.

2. Как определить вид предложения?

Слайд 12. Знакомство с алгоритмом работы

3. Упражнение 52 ( устно по цепочке)

V. Индивидуальная работа по карточкам

VI. Рефлексия.

С чем познакомились сегодня на уроке?

Что показалось сложным?

С чем справились легко?

Что было интересным?

Над чем стоит подумать?

VII. Домашнее задание.

Слайд 18