Конспект УВЧ Крылов - любимые басни

Цель урока:

- учить получать удовольствие и радость от общения с книгой;

- развивать интерес к чтению, умение понимать иносказательный подтекст басен и их мораль, развивать связную устную речь учащихся;

- формировать развитие фантазии, воображения, творческие, индивидуальные способности учащихся через игру;

- воспитывать любовь к литературе и гордость за великие произведения баснописца И.А.Крылова.

Оборудование:

- портрет И.А.Крылова;

- иллюстрации к басням;

- слова на плакате М.В.Исаковского;

- выставка рисунков учащихся к басням И.А.Крылова;

- плакат с пословицами;

- таблица с ребусом;

- костюмы к инсценировкам;

- крылатые слова из басен;

- кроссворд.

- презентация к уроку в слайдах

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

II. Актуализация темы урока.

Учитель: - Кто изображен на портрете? Иван Андреевич Крылов - великий русский баснописец. И.А.Крылов любил русский народ, русский язык, русскую природу, русское искусство. Он глубоко и серьезно работал над своими баснями и написал около 200 басен. Герои его басен - обычные звери, но ведут себя как люди: спорят, ссорятся, хитрят, хвастаются. На примерах зверей И.А.Крылов высмеивает пороки, присущие людям.(слайд 2 )

Сегодня мы проведем урок-игру, вспомним знакомые басни И.А.Крылова, еще раз насладимся крыловскими строками и закрепим свои знания.

Прекрасные слова И.А.Крылову посвятил М.В.Исаковский:

Кто не слыхал его живого слова?

Кто в жизни с ним не встретился своей?

Бессмертные творения Крылова

Мы с каждым годом любим все сильней.

Со школьной парты с ними мы сживались,

В те дни «Букварь» постигшие едва.

И в памяти навеки оставались

Крылатые крыловские слова.

М.Исаковский.(слайд 3 )

Итак, И.А.Крылов писал басни.

- Что же мы называем басней? (ответ детей). Басня - это краткий нравоучительный рассказ в прозе или стихах. В басне под видом картин из жизни зверей высмеиваются людские недостатки.(слайд 4)

2. Работа над произведениями по заданиям.

1. Послушайте загадку. Отгадав ее, вы узнаете название басни.

Зверь смешной в огромной клетке

С ветки прыгает на ветку.

Ест бананы, сладости,

К общей детской радости.(слайд 5)

- Кто это?

- Какую басню мы читали? (Обезьяна и зеркало)

- Найдите иллюстрацию к этой басне (на доске иллюстрации к басням И.А.Крылова).(слайд 6)

- Кто главные герои?

- Басню будем читать по ролям.

- Из данных слов выберите те, которые подскажут вам, с какой интонацией читать слова обезьяны (презрительно, строго, с насмешкой, печально, радостно, весело, с осуждением).(слайд 7)

- А медведь как должен прочитать свои слова?

Чтение басни по ролям.

- Кого высмеивает автор? (Сплетниц)

- В каких словах заключена главная мысль басни?

- Подберите подходящую по смыслу к данной басне пословицу. (Других не суди, на себя погляди) (слайд 8)

2. А теперь еще загадка.

Маленький вертолет

Летит назад и вперед.

Большие глаза,

Кто она? (Стрекоза) (слайд 9)

Чернокожий карапуз

Не по росту тащит груз. (Муравей) (слайд 10)

Инсценировка басни.

- Какая стрекоза? (ленивая, легкомысленная)

- А муравей? (трудолюбивый, справедливый)

- Кому симпатизирует автор басни?

- Подберите пословицу к этой басне. (Хочется рыбку съесть, да не хочется в воду лезть).

3. Отгадаем ребус. (слайд 11)

, А

- Найдите среди ваших рисунков те, где встречается лиса.

- В каких баснях мы встречались с нею? (Ворона и Лисица).

- Какая лиса? (Хитрая, лукавая, льстивая).

- А Ворона? (Глупая, доверчивая).

- Поэтому и сыр кому достался?

- Откройте басню и найдите слова, в которых заключена главная мысль.

- Подберите пословицу. (Речи сахарные, а за пазухой камешек).

4. Работа с крылатыми выражениями.

Учитель: Басни И.А.Крылова очень легко запомнить: они такие ясные и складные. А многие фразы из них стали крылатыми выражениями. Мы очень часто употребляем в речи такие выражения, как «А Васька слушает, да ест», «Да только воз и ныне там», «Уж сколько раз твердили миру». При этом мы даже не задумываемся над тем, что слова эти впервые произнесли герои басен Крылова.

Задание: из каких басен эти крылатые выражения? (слайд 12)

1. «Кукушка хвалит петуха» 1. «Кот и повар»

2. «А Васька слушает, да ест» 2. «Кукушка и Петух»

3. «Уж сколько раз твердили миру» 3. «Чиж и Голубь»

4. «Да только воз и ныне там» 4. «Зеркало и Обезьяна»

5. «Чем кумушек считать, трудиться» 5. «Лебедь, Щука и Рак»

6. «Чужой беде не смейся» 6. «Ворона и Лисица»

5. Загадки.

Сквозь летние сумерки парка

По краю искусственных вод (Лебедь) (слайд 13)

Красавица птица - дикарка

Как белое диво плывет.

На мели сидит, усами шевелит, (Рак) (слайд 14)

А гулять пойдет - так задом наперед.

У нее во рту пила,

Под водой она жила.

Всех пугала, всех глотала, (Щука) (слайд 15)

А теперь в котел попала.

Чтение басни наизусть.

- Какие пороки высмеивает автор в этой басне?

- Подберите для этой басни пословицу. (Кто в лес, кто по дрова).

6. Игра «Путаница».

- Что здесь перепутано?

«Плутовка к берегу на цыпочках подходит,

«Вертит хвостом, с кукушки глаз не сводит».

«Как милый, голубок, поешь ты громко, важно».

«Соседка, перестань срамиться», - ей бабка говорит.

«Ворона гавкнула во все воронье горло».

«Мартышка к старости слаба ушами стала».

7. Кроссворд. (слайд 16)

К

У

Х

А

В

М

Л

О

М

У

Р

А

В

Е

Й

М

А

Р

Т

Ы

Ш

К

А

Б

О

О

К

Е

С

Н

А

Д

Ь

А

Ь

К

А

По вертикали:

1. Кто без драки «хотел попасть в большие забияки»? (Моська)

2. Она осталась без обеда по своей глупости. (Ворона)

3. Кто восхвалял петуха, «не боясь греха»? (Кукушка).

4. Один из героев басни, которые «везти с поклажей воз взялись. (Лебедь)

По горизонтали:

5. Героиня басни «Квартет». (Мартышка)

6. У кого к зиме «был готов и стол и дом»? (Муравей)

7. Любимое блюдо Демьяна? (Уха)

8. Подведение итогов урока. Оценки. (слайд 17)

Учитель: - Мы познакомились только с некоторыми баснями И.А.Крылова. Но встречи с великим баснописцем не закончены. Если вы захотите и дальше знакомиться с баснями и творчеством И.А.Крылова, то для вас открыты двери нашей библиотеки. Приходите, выбирайте, читайте!