Урок по русской литературе Урок-сердце по рассказу А. Платонова Юшка

Средняя школа № 158

Урок - сердце

по рассказу Андрея Платонова

«ЮШКА»

г. Алматы

Цель: 1.Научить ребят читать платоновские рассказы, видеть в них

красоту, полным сердцем воспринимать чувства, передаваемые автором.

2. Развитие мыслительной деятельности.

3. Воспитание высоких нравственных качеств: красоты, человеко­любия, доброго любящего сердца.

Тип: урок обобщения знаний. Урок - сердце.

Наглядность: портрет писателя, живопись, изображение сердца, выставка книг, высказывания о природе, рисунок «Цветок», костюмы героев к инсценировке.

Методы: словесный, практический, наглядный.

Эпиграф: Без меня народ неполный. А.Платонов

ТСО: песенное сопровождение «Прекрасное далеко», музыка «Симфония» П.Чайковского.

МПС: казахская литература, русский язык, музыка, рисование, биология, история, география.

Словарная работа: сострадать, блаженный, особенный.

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент.

2. Слово учителя о теме, цели урока

Сегодня у нас, ребята, особая задача на уроке: мы обобщим творчество А.Платонова, научимся видеть внутреннюю красоту рассказа «Юшка», полным сердцем воспримем чувства, которые передает автор. Поймем, с каким сердцем должен жить человек, что нужно делать, чтобы быть высоко нравственным человеком. (Запись числа, темы, эпиграфа урока).

Прочесть эпиграф. Как вы понимаете слова Платонова, взятые в качестве эпиграфа?

Вывод: Каждый человек неповторим, а поэтому бесценен.

Привести в пример дружбу одноклассников.

3. Выступает ученик в роли Платонова.

Ребята, мы с вами прочли по учебнику биографический очерк о А.Платонове. Сегодня я хочу, чтобы вы еще глубже изучили творчество писателя. (12-13 лет).

4. Слово учителя о творчестве писателя.

Все творчество писателя нацелено на то, чтобы пробудить интерес и уважение, бережное отношение к любому, даже самому пропащему человеку. Писатель учит своих читателей всегда видеть в человеке хорошее. И, наконец, Платонов активно защищает человека от унижений, посягательств других людей. Примером может служить рассказ «Юшка».

Беседа по вопросам:

1. Какие мысли и чувства пробудил в вас данный рассказ?

2. Почему Юшка безропотно переносил унижения односельчан? (терпение, доброта).

3. Найти портрет Юшки в тексте. О чем говорит описание внешности?

4. Дети и Юшка. Как относились дети к Юшке?

5. Что отвечал Юшка детям?

6. В каких строках мы видим, что он любит детей?

7. Взрослые и Юшка. Что он ответил дочери кузнеца, которая спросила: «Зачем ты живешь?»

Сердце у взрослых слепое. Юшка понимал, что людям порой просто некуда приложить свой разум и силы. Они не умеют радоваться жизни.

8. Что помогло Юшке жить и сохранять доброжелательность к людям? Найти ответ в тексте (природа).

Ученик выразительно читает отрывок текста. Анализ текста. Вывод: особая любовь к природе, понимание красоты природы, радость встречи с ней. Вот что помогало выжить герою среди злых людей.

5. Зачитать стихотворение о природе (на доске). Звучит музыка.

1. Что еще помогало выжить Юшке? Умение сострадать людям.

2. Осуждает ли он людей за их поступки?

6. Словарная работа (орфография слова, лексическое значение слова).
   Запись в тетрадях: со (вместе, совместно) + страдать (разделять чужую
   боль).

7. Вернемся к отношениям взрослых и Юшки. Что говорил взрослый
   человек Юшке? Что же ты, блаженный, непохожий (сумасбродный,
   неуравновешенный) ходишь тут?

Блаженный - осененный благодатью, счастливый, особенный.

Прочесть запись слов:

1. Какое дело осталось после Юшки?

2. Как назвали дочь Юшки? Дочерью доброго Юшки.

3. Какой добрый поступок продолжает дочь Юшки? (Она осталась с
   людьми, сведшими в могилу дорогого ей человека, а могла бы уехать.

8.

Стала их лечить, а не мстить им. В ней также, как и в Юшке, жило
сострадание к людям.

4. Какого человека мы называем нравственным человеком? Можем ли
   мы назвать Юшку нравственным человеком?

Запись в тетради:

Юшка - это добрый, честный, трудолюбивый, любящий человек.
Ребята, пришел к нам в гости Юшка.

Д\з: написать письмо на тему: «Прости нас, Юшка». Поднимите вверх
свои письма. Слово Юшке.

Ребята читают свои письма Юшке.

Вывод: слово учителя о сердце человека. Человек должен иметь
любящее сердце.

Ф

Ф

1. Каким должно быть человеческое сердце

2. Какие три сестры, три качества должны жить в сердце? (вера, надежд

любовь).

3. Что из них главное? Любовь.

4. Легко ли быть нравственным человеком?

5. А у вас получается, а что нужно делать, для того, чтобы быть

нравственным человеком

Слово Божие учит нас не мстить, а делать добро.
«Побеждай зло добром»,- сказано в Библии.

Инсценировка «Урок любви и прощения»

Чтение стихотворений Б.Пастернака о добре.

9. Музыка.

10. Незадолго до своей смерти Платонов написал сказку-быль
    «Неизвестный цветок».

Ученик-художник о своем рисунке.

Платонов в своей жизни перенес много страданий, несправедливости, но он, как и его герои, как этот цветок, сохранил в себе любовь к жизни, к людям, сохранил в себе человеческое любящее сердце.

Итог урока:

1. Творчество какого писателя мы обобщили?

2. О каком рассказе Платонова мы беседовали?

3. Каким должно быть человеческое сердце?

4. Что нужно делать, чтобы быть нравственным человеком?

5. Каким качеством нужно побеждать зло?

6. Помогает ли дружба в становлении человека нравственного?

7. Что значат слова: сострадание, блаженный?

11. Тесты.

12. Домашнее задание: книги-письма, ответы на вопросы рассказа «Неизвестный цветок», опережающее задание : биография Твардовского.

13.Оценки учащимся, комментарий.

14.Психологический тренинг (музыка).

Закрыли глаза, расслабились. Думаем только о хорошем. Пожелайте друг другу счастья, добра, всего самого наилучшего. Каждый из вас сегодня совершит хороший поступок. Каждый, кто столкнется с плохим, тот победит это плохое своим добрым словом, добрым поступком, своим любящим сердцем. Живите в радости, в счастье, в дружбе, в любви!