План - конспект урока. Б. Шергин. Собирай по ягодке - наберешь кузовок

План - конспект урока по литературному чтению.

Дата проведения: 08.04.2014 год.

Место проведения: школа Росинка, 3А (2).

Тип урока: изучение нового материала.

Тема: Б. В. Шергин. Собирай по ягодке - наберешь кузовок.

Цели:

• ознакомить детей с биографией Б. В. Шергина;

• познакомить детей с рассказом «Собирай по ягодке - наберешь кузовок»;

• выяснить главную мысль рассказа;

• раскрытие проблемы рассказа;

• проанализировать текст;

• развивать навыки выразительного чтения;

• развивать воображение и речь детей;

• развивать умение связно излагать свои мысли;

• воспитывать уважение к ближним.

Задачи:

• развивать интерес к чтению;

• воспитывать уважение к литературным произведениям, творчеству их авторов;

• пополнить активный словарный запас;

• помочь детям самим раскрыть проблему рассказа;

• помочь понять основную мысль произведения.

Оборудование: мультимедийное оборудование, учебник «литературного чтения».

Ход урока:

1. Организационный момент:

Ровно встали,

Тихо сели,

На меня все посмотрели.

На уроке не зевать,

А работать и читать.

2. Проверка домашнего задания.

С каким автором вы познакомились на прошлом уроке? Какие стихотворения вы изучили?

3. Речевая разминка.

Для разминки мы с вами возьмем скороговорку.

• Читаем с повышением тона, с понижением тона.

• Читаем с грустной интонацией, с веселой интонацией.

• Читаем вместе со мной хором выразительно.

• Читаем выразительно без меня.

• Читаем медленно, быстро.

Дети ягодки искали.

Вместе все их собирали.

Раз, два, три, четыре, пять

Кузовок полный опять!

4. Сообщение целей и задач.

Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с биографией Бориса Владимировича Шергина, и его рассказом «Собирай по ягодке - наберешь кузовок».

5. Подготовка к восприятию.

Знакомство с биографией Бориса Викторович Шергина.

Великий русский писатель, публицист и художник, Борис Викторович Шергин, появился на свет в июле 1893 года, в небесном городе Архангельске. Его отец был потомственным мореходом. Он также любил рассказывать истории, и эту страсть передал своему сыну. Однако и мать сыграла в жизни художника не последнюю роль. Она познакомила юного Бориса с поэзией Русского Севера.

С детства Шергин много рисовал, и вскоре влюбился в эту деятельность. Он рисовал все, что казалось ему интересным.

Во время учебы в школе, он собирал и записывал сказки своего народа, песни и былины. После учебы некоторое время работал как художник реставратор.

В 1922 году Шергин переехал в столицу и там устроился на должность преподавателя в институт детского чтения. Выступал с докладами об истории сказок перед детской аудиторией.

В 1934 году он становится профессиональным литератором. При его жизни было опубликовано девять его книг. Он любил и изучал литературу и искусство.

Умер 30 октября 1973 года. Шергин похоронен в Москве.

Знакомство с рассказом «Собирай по ягодке - наберешь кузовок».

Откройте свои учебники на станице 124 - й. Ребята как вы понимаете название рассказа - «Собирай по ягодке - наберешь кузовок»? (Добивайся своей цели постепенно, и достигнешь ее.) В чем заключается смысл заглавия рассказа? Каким жанром устного народного творчества является заглавие? (Пословицей.) Приведите примеры пословиц, с таким же смыслом.

• Терпенье и труд всё перетрут.

• Курочка по зернышку клюет.

А сейчас, обратите внимание на новые слова, которые встретятся нам сегодня в тексте.

ШТУКАТУРНОЕ дело. Слово штукатурное, произошло от слова - штукатур - мастер, работающий с известковым раствором во время ремонта или строительства.

МАЛЯРНОЕ дело. Слово малярное, произошло от слова - маляр - рабочий, занимающийся окраской зданий, помещений.

6. Первичное чтение.

А сейчас, давайте с вами прочитаем этот рассказ.

Дети читают по очереди, вслух, по отрывку.

7. Работа по рассказу.

1. Ребята, о чем же этот рассказ?

2. Кто является главными героями рассказа?

3. Из каких строк рассказа можно узнать о Ваниной бабушке? Опиши ее.

4. Почему Ваня назвал Митю паркетчиком, а бабушка художником?

5. Что случилось с Митей?

6. Как ему помогли Ванина бабушка и мастер?

7. Какие пословицы, при чтении рассказа, вам встретились? Объясни их смысл.

8. Как они помогают понять основную мысль произведения?

9. Прочитай выразительно диалог мастера и Мити.

10. С какой интонацией говорит мастер?

11. Какой совет мастер дал Мите?

12. Митя успел выполнить работу?

13. в какие сроки Митя выполнил работу?

14. Какими словами бабушка закончила свой рассказ?

8. Подведение итогов.

Ребята, произведение какого автора мы сегодня изучили? Как называется это произведение? С какими новыми словами вы сегодня познакомились?

9. Домашнее задание.

Запишите домашнее задание: с. 124 - 128. Читать, пересказывать.

Всем спасибо за работу!

До свидания!

Подпись студента:

Подпись учителя:

Подпись методиста: