УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 7 КЛАССЕ ПОВЕСТЬ О ПЕТРЕ И ФЕВРОНИИ МУРОМСКИХ ( 7 КЛАСС)

7

Урок литературы в 7-м классе.

Ермолай - Еразм

"Повесть о Петре и Февронии Муромских"

• Есаулова Оксана Юрьевна, учитель русского языка и литературы

Задача:

1) прививать культуру ведения дискуссии на уроке, умение отстаивать свою точку зрения, умение выслушать собеседника.
2) развивать умение работать с текстом(работа с карандашом);
навык работы над анализом эпизода, умение составлять план текста по основным эпизодам;
3) обучение сопоставительному и сравнительному анализу работы над текстом (работа с таблицей).

Ход урока:

Ермолай-Еразм

Повесть о Петре и Февронии Муромских

Цель урока:

• Познакомиться с произведением древнерусской литературы.

• Определить проблематику повести.

• Выявить новаторство Ермолая-Еразма в создании характера героини.

• Расширить понятие эпизода эпического произведения.

• Развивать аналитические умения и письменную речь.

Опрос по пройденному материалу.

• "Повесть о Петре и Февронии" - это фольклорное или литературное произведение? Почему?

• Можно ли назвать это произведение житием?

• Что значит "повесть", почему это произведение называется повестью?

Анализ произведения.

• К какому роду относится "Повесть о Петре и Февронии"?

• Что значит эпический род? Главные его признаки?

• Какие признаки эпического рода можно выделить в "Повести о Петре и Февронии"?

• Что значит понятие "эпизод"?

• Выделите основные эпизоды в произведении.

Работа с текстом произведения.
(Выполнение и проверка домашнего задания)

Основные эпизоды повести:

• Проделки дьявола

• Отчего смерть змея приключится.

• Смерть от Петрова плеча и Агрикова меча.

• Агриков меч найден.

• Змей убит.

• Мудрая девушка из села Ласково.

• Условие Февронии и исцеление.

• Заговор против княгини Февронии.

• "Дайте то, что я прошу!"

• Прозорливость Февронии.

• Возвращение в Муром и счастливое княжение.

• "Приспело время преставления".

• Чудеса с телами Петра и Февронии.

Анализ эпизода эпического произведения.

1) Озаглавить эпизод.
2)Указать, какое место этот эпизод занимает в произведении (в начале, в конце, главный или незначительный).
3)Роль эпизода в раскрытии характеров или в развитии сюжета.
4) Действующие лица эпизода, какие черты характера проявляет каждый.
5) Есть ли в эпизоде пейзаж или описание интерьера, предметного мира; их роль.
6) Как проявляется в эпизоде стиль писателя, что для него характерно.
7) Языковые особенности эпизода - анализ средств языка, используемых автором.

НОВАЯ ТЕМА УРОКА

Классное сочинение аналитического типа на тему " Изображение человека в фольклоре и древнерусской литературе". Читать памятники древнерусской литературы исключительно полезно, когда душа просит необычного.

А. С. Дёмин

Закрепление изученного материала.

Пётр и Феврония - исторические лица. Они княжили в Муроме в начале XIII века и умерли в 1228 году. Повесть написана на основе местной легенды о мудрой крестьянской девушке, ставшей княгиней.

Основные особенности повести.

• Повесть похожа на житие, но содержание произведения отличается от канонического жития.

• Найдите признаки жития в повести.

• Что вам напоминает начало повести?

• Найдите другие признаки волшебной сказки в произведении.

Работа в рабочей тетради.

Признаки сказки

Черты жития

• Что необычного в доме Февронии заметил слуга Петра?

• Как отвечает Феврония на вопросы слуги? Почему он ничего не может понять в словах дочери древолаза?

• Найдите в тексте повести эпизоды, в которых проявляется ум Февронии, её благочестие и верность.

• Какое качество подчёркивает автор в её характере в первую очередь?

• К кому обращается Феврония в трудные минуты?

• Какие черты характера героини вы находите наиболее привлекательными?

• Почему после её смерти происходят чудеса?

Общий Воздух "Спас нерукотворный" с предстоящими вид. 1389.

• "…Она же в это время заканчивала вышивание того святого воздуха: только у одного святого мантию ещё не докончила, а лицо уже вышила; и остановилась, и воткнула иглу свою в воздух, и замотала вокруг неё нитку, которой вышивала…"

• Прочитайте финал повести.

• Какое впечатление оно производит?

• Для создания образов преподобных Петра и Февронии автор использует элементы сразу нескольких жанровых форм - исторической повести, волшебной и бытовой сказки, основной же формой является житие.

• Найдите элементы этих жанров в структуре повести.

Заполнить таблицу:

Признаки сказки

Черты жития

1. Сказочный зачин.

2. Первая часть похожа на народную сказку о змее-искусителе, вторая - на сказку о мудрой деве.

3. Есть сказочный герой змей-искуситель.

4. Добро побеждает зло. Пётр побеждает змея.

5. Есть загадки, хитроумные задания-испытания.

6. Есть волшебные вещи: Агриков меч.

7. Есть постоянные эпитеты ("лукавый змей", "мудрая дева").

1. Автор прославляет святых, создавая идеальные образы. (Пётр - благочестивый, святой; Феврония - святая, преподобная, блаженная).

2. Есть похвальное слово святым.

3. Любовь героев к Богу, жизнь по "заповедям Божьим".

4. Чудеса, которые творит герой (Феврония исцеляет больных).

5. Необычная смерть и посмертные чудеса.

• Для создания образов преподобных Петра и Февронии автор использует элементы сразу нескольких жанровых форм - исторической повести, волшебной и бытовой сказки, основной же формой является житие.

Найдите элементы этих жанров в структуре повести.

• Повесть, заимствуя элементы сказочного и создавая яркие запоминающиеся характеры, является не только образцом благочестивого жития русских князей, но и кладезем житейской мудрости.

• Тема - история любви.

• Идея произведения заключается в том, что любовь - это великое, всепобеждающее чувство.

Троицкий собор в Муроме, где хранятся мощи св. Петра и Февронии

8 июля православные отмечают праздник святых Петра и Февронии Муромских чудотворцев

Поездка в Муром на праздник Петра и Февронии (07.07-08.07.2006г.)

Нравственность едина во все века и для всех людей. Читая об устаревшем в деталях, мы можем найти многое для себя.

Д. С. Лихачёв.

Домашнее задание

• Подготовить пересказ (инсценировку, киносценарий) эпизодов повести.

• ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА: Какие жизненные ценности утверждаются в повести?