Урок-игра «Лингвистическое кафе»

План- конспект урока по русскому языку в 7 классе. Тема: Имя существительное. Форма урока: Урок- игра «Лингвистическое кафе». Цели: - повторение и систематизация знаний об имени существительном; - развитие познавательного интереса, орфографической зоркости, пополнение словарного запаса учащихся; - воспитание  чувства товарищества, умения уважать чужое мнение. Методы: частично- поисковый, критическое мышление, наглядный, репродуктивный,  работа в группах и самостоятельная работа.     Ход урока: Слайд №1 І.Вступительное слово учителя: Ребята, я приглашаю вас посетить кафе. Как и в любом кафе, в нашем кафе есть свое меню. Но прежде чем мы с ним познакомимся, давайте узнаем, из чего будут готовить сегодняшние блюда? Слайды №2,3 ІІ.Прочитайте стихотворение, найдите слова, отвечающие на вопросы: Кто? Что? Как называются эти слова? Что вы знаете об имени существительном? ІІІ.Слайд №4 Меню: 1 блюдо –                    «Окрошка»                                     20 баллов 2 блюдо –                    «Кроссворд под соусом»               40 баллов 3 блюдо –                    «Запеканка»                                    20 баллов 4 блюдо –                    «Десерт»                                         10 баллов     ІҮ.Слайд №5 Ребята делятся на команды, выбирает название и девиз. Слайд №6. «Мозговой штурм». Задание: Скажите, что вы думаете об этом животном? Ү.Слайд №7 1-    Блюдо- «Окрошка». Задание: Вставьте пропущенные буквы в текст.     Джейран- ант…лопа средних размеров, величиной в н…крупную овцу. Это оч…нь красиво…, изя…ное животн…е на тонких стройных н…гах, с длин…й шеей и неб…льшой г…ловой. Глаза больш…е ч…рные. Уши длин…е. Копыта у…кие, хвост к…роткий. Во время бега скач…т больш…ми пры…ками.     Джейраны ре…ко образуют кр…пкие ст…да, чаще держат…я неб…льшими групп…ми и в одиночк…. Зан…мают равни…ные пр…дгорные и низкогорные ра…оны южной п…ловины Каза…стана.   ҮІ.Слайд №8 2-    блюдо- «Кроссворд под соусом» Задание:  Заполните клетки синонимами на «А». 1А   2А     3А       4А         5А           6А             7А               8А                 9А                   10А                   2. Летчик, искусно управляющий самолетом. 3.Казахская деревня. 4.Воз. 5.Брилииант.6. Главарь.7.Слово с противоположным значением. 8.Вид спорта.9. Крокодил. 10. Математика. ҮІІ:Слайд №9 3-    блюдо-«Запеканка» Задание: Найдите слово в слове. 1)                Какое животное ходит во фраке? 2)                Какое средство передвижения можно моментально вырезать из скатерти? 3)                Какое очень опасное устройство вмонтировано во все иллюминаторы кораблей и самолетов? 4)                Какое крупное рогатое животное целиком помещается во внутренностях червяка? 5)                Какой президент живет в избушке? ҮІІІ:Слайд №10 4-блюдо- «Десерт».Задание: Решите ребус.     ІХ.Рефлексия урока. Создание синквейна и кластера по теме урока.  Х. Подведение итогов урока. Ребята, спасибо вам за урок.Мы повторили то, что знаем об имени существительном. Надеюсь, что вам понравилось. Желаю вам дальнейших успехов в изучении русского языка.