Конспект урока в 11 классе Любовная лирика А. Блока

Конспект урока (открытого урока)

Тема: Любовная лирика А.Блока

Цели урока:

1. познакомить учащихся со стихотворениями «Незнакомка» и «О доблестях, о подвигах, о славе», произвести их анализ (идейное содержание, художественные особенности);

2. развивать навык анализа лирического текста, формировать умение работать в группе;

3. привлекать любовь к русской поэзии, развивать эстетический вкус.

Оборудование: портрет писателя, иллюстрации к стихам, презентация, аудиозапись стихов А.Блока.

Метод введения: исследовательский метод (беседа, анализ лирического текста)

Ход урока

1. Вступительное слово учителя.

Один из величайших лириков начала XX века, Блок создал грандиозные по значению стихи о любви, они пронизаны болью поэта, его жаждой красоты мира. Любовь прошла через все творчество Блока, считавшего, что «только влюбленный имеет право на звание человека».

В своих стихах о любви поэт преклоняется перед идеалом красоты и женственности, ощущает себя рыцарем, отдающим жизнь служению Даме. Для Блока женщина - идеал всего прекрасного, это синтез гармонии и красоты, добра и духовного начала, это начало всего живого, небесного, именно в женщине есть небесная природа.

Слава, признания таланта пришли к Блоку после создания знаменитого цикла «Стихи о Прекрасной Даме», посвященных Л.Д.Менделеевой (его возлюбленной, его жене). Но в ней он видел не земную женщину, а божество, совершенство.

Эта книга - стихотворный мир, составленный из легенд, молитвенных обращений, снов - рассказывает о жажде возвышенной любви, и о том, как эта любовь преображает мир.

Культ идеальной, неземной любви получил распространение среди интеллигенции конца XIX - начала XX века.

Блок в начале XX века чувствовал близость катастрофы, перемен, он замечал, что вокруг него растет «буря жизни».

Он страшился этой бури и пытался укрыться от нее в идеальном мире своей мечты и фантазии, где нет ни слез, ни мук, ни крови.

(Ученики читают стихи Блока из цикла «Стихи о Прекрасной Даме»)

1. Царьков Виталий «Вхожу я в темные храмы»

2. Бушин Глеб «Девушка пела в церковном хоре»

3. Солодков Костя «Предчувствую тебя»

В этом цикле все связано атмосферой мистической тайны и совершающегося чуда, все «робко и темно, зыбко и туманно» Все это - знаки на вселенское чудо, на явление Вечной Девы, Прекрасной Дамы, в образе которой для Блока воплощалось некое всеединое божественное начало.

2. Анализ стихотворения «Незнакомка»

а) Читает отрывок из стихотворения Кукушкин Валентин

б) Прослушиваем все стихотворение в актерском исполнении.

1) История создания (слово учителя)

Стихотворение появилось в 1906 году. Оно родилось из скитаний по петербургским пригородам, из впечатлений поездки в дачный поселок Озерки. Многое в стихотворении перенесено отсюда: озеро, скрип уключин, ресторан, шлагбаумы, позолоченный крендель булочной.

2) Беседа по вопросам, работа с текстом

а) Что вы скажите о композиции стихотворения?

Сколько частей вы бы выделили?

Как они связаны между собой?

Ответ: Стихотворение построено на контрасте картин и образов (прием антитез.)

I часть - мир пошлой и обыденной реальности, мир пьяниц и визжащих женщин, враждебный счастью и красоте любви.

II часть - мир поэтических грез, мир неземных образов, возвышенной любви к незнакомке.

б) Каковы образы I части?

Что мы видим, что осязаем?

Найдите в I части ключевые (опорные) слова, которые помогут при ответе.

Ответ: Опорные слова:

- ресторан, горячий воздух, окрики пьяных;

- пыл, скука, крендель булочной, детский плач;

- вечер, шлагбаум, канавы; испытанные остряки;

- озеро, уключины, женский визг, в небе диск;

- вечер, стакан, влага терпкая и таинство;

- сонные лакеи, пьяницы с глазами кроликов.

Мы видим пыль переулочной, канавы, шлагбаум, ресторан.

Мы видим, кто населяет этот мир:

пошлые женщины и мужчины, играющие в любовь, «пьяницы с глазами кроликов», «сонные лакеи», «плачущие дети», «визжащие женщины».

Их развлечения:

- катание на лодках;

- посещение ресторанов.

Мы осязаем (чувствуем) «горячий воздух», он «дик и глух». Здесь нечем дышать. Вывод: Блок говорит об атмосфере города, о пустоте и безысходности жизни, о дикой и глухой толпе, о дисгармонии мира («А в небе… бессмысленно кривится диск»).

в) Какие образы появляются во II части?

Найдите опорные слова, которые помогут при ответе.

Ответ: Опорные (ключевые) слова:

- вечер, час назначенный, сок, девичий стан, шелка;

- духи, туманы, одна;

- древние поверья, шелка, шляпа с траурными перьями, узкая рука в кольцах;

- вуаль, берег, даль;

- тайны, солнце, душа измучена, вино;

- перья страуса, очи, берег.

Главный образ - образ незнакомки. Она полна тайны, поэтической прелести, лишена реалистических черт. Она окутана шелками, духами, туманами.

Мы видим прекрасную женщину в шляпе с траурными перьями, окутанную шелками, с узкой рукой в кольцах, с вуалью, синими очами.

г) Какие выразительно-изобразительные средства использует Блок, создавая таинственный образ незнакомки? (эпитеты, метафоры)

Ответ:

Эпитеты (Образные определения. На что они указывают?):

- «древние поверья»;

- «траурные перья»;

- «узкая рука»;

- «очарованный берег»;

- «странная близость»;

- «глухие тайны»;

- «терпкое вино».

Метафоры:

- «очи бездонные»;

- «очарованная даль»;

- «близостью закованный»;

- «очи… цветут на дальнем берегу»;

- «пьяное чудовище».

д) Какие художественные средства способствуют созданию ощущения нереальности, воздушности образа незнакомки?

Ответ:

- Ассонанс - фонетическое строение текста, повторение гласных;

и кАждый вечер, в чАс нАзнАченный;

девичий стАн; шелкАми схвАченный.

- А также ощущения нереальности, привносят в текст глаголы: движется, веют, цветут, качаются.

е) Что, по вашему, является «очарованной далью» для лирического героя?

Ответ: очарованная даль - это прекрасное будущее, без пошлости, грязи, но пока эта даль недосягаема для героя. Рассеется сказочный туман - все прекрасное исчезнет. Чем близок, находящийся «среди пьяниц» лирический герой таинственной незнакомки?

Ответ: Незнакомка всегда «без спутников, одна». Она чужда окружающей действительности, жизни. И он одинок (друг единственный в моем стакане отражен). Одиночество выделяет их из толпы, притягивает их друг к другу.

ж) Какой след в жизни лирического героя оставляет незнакомка?

Ответ: Благодаря незнакомке герой увидел возможность иной жизни

«В моей душе лежит сокровище

И ключ поручен только мне»

Образ незнакомки - это дверь в другой мир, без грязи и пошлости. Он гордится посвященностью в чужие тайны, воспринимает их, как «чье-то солнце».

Сокровище - это душевная чистота, умение любить и они дают силы человеку жить.

з) Назовите главную идею (мысль) этого произведения. Что сказал поэт о судьбе любви и красоты?

- истинная мечта, истинная любовь, чистота неприкосновенности;

- любовь, являясь в мир, приносит гармонию, прекрасную музыку, заглушающую все будничное, мелкое;

- любви нет места в жизни поэта, она только в его воображении.

В конце стихотворения лирический герой возвращается в реальный мир, снова встает образ душного, грязного мира.

«Ты право пьяное чудовище

Я знаю: истина в вине».

III) Анализ стихотворения «О доблестях, о подвигах, о славе»

Читает стихотворение Басенков Дима.

1. История создания (учитель).

2. Беседа по вопросам.

а) Каков сюжет этого стихотворения?

Ответ: Блок описывает одно событие - уход женщины из его жизни, этот рассказ о страданиях лирического героя.

б) Какова композиция этого стихотворения?

Ответ: Стихотворение имеет структуру кольцевой композиции (первая строка повторяет последнюю, но противопоставлена ей, в заключение автор уже не думает ни о доблестях, ни о славе, он ищет нежности, но не находит ее.

Назовите жанр стихотворения.

Ответ: Это любовное послание. Автор обращается к ушедшей от него любимой женщине. Он испытывает страстное желание вернуть любовь.

«И вспомнил я тебя перед аналоем

И звал тебя, как молодость свою.

Я звал тебя, но ты не оглянулась,

Я слезы лил, но ты не снизошла»

в) Почему Блок написал, что ее лицо «сияло на столе»?

Ответ: слово «Сияло» говорит о красоте возлюбленной, о ее возвышенности.

г) Как протекала жизнь без нее?

Ответ: «Летели дни, крутясь проклятым роем,

Вино и страсть терзали жизнь мою»

Это страшные дни, бессмысленные, серые, в разврате и пьянстве.

д) Выделите центральный образ - символ.

Ответ: Это синий плащ, который окутав возлюбленную делает ее недостижимой и поднимает на звездную высоту.

Синий плащ становится синью безмерного неба, в сырую космическую ночь поглотивший женскую тень.

е) Какие изобразительно-выразительные средства использует Блок?

Ответ: О нежности и любви главного героя говорят

эпитеты: «прекрасное лицо», «ты милая», «сырая ночь», «ты нежная», «печально завернулась»,

метафоры:

- твое лицо сияло на столе;

- летели дни, кружась проклятым роем;

- вино и страсть терзали жизнь мою.

ж) Назовите идею (главную мысль) стихотворения

Ответ: Расставшись с любимой, герой потерял смысл жизни, он потерял самого себя.

«Уж не мечтать о нежности, о славе

Все миновалось…»

Любовь - это высшая ценность в жизни. Человек сам виновен в своих страданиях.

з) Сопоставьте стих Блока «О доблестях, о подвигах, о славе и А.С.Пушкина «Я помню чудное мгновенье!». Найдите совпадения лексического и композиционного характера. Чем отличаются финалы стихотворений?

Ответ: У Пушкина в финале наступает пробуждение души. У Блока в финале лишь горечь и отчаяние (герой не вернул любимую).

IV. Презентация

(любовная лирика Блока).

V. Подведение итогов урока

а) Выводы по анализу стихотворений;

б) Комментирование оценок за урок.