Литературная викторина по рассказу В. Астафьева «Конь с розовой гривой»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Лицей №3»

Сценарий

Литературной викторины

для учащихся 5 - 6 классов

по рассказу В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой»

Автор: Крылова Татьяна Леонидовна, учитель русского языка и литературы

Старый Оскол

2014

Цели литературной викторины:

• помочь учащимся разобраться в идейно-нравственном содержании рассказа;

• выделить духовные ценности, которые делают человека богаче и щедрее;

• развивать творческие способности, воображение учащихся;

• развивать речевую культуру учащихся.

Задачи викторины:

• формирование сознательного отношения к изучению литературы,

• развитие коммуникативных способностей учащихся,

• формирование умения взаимодействовать друг с другом для достижения общей цели.

Участники викторины:

Требования к командам - участницам:

1. В состав команды должны входить учащиеся 5 - 6 классов, не более 10 человек;

2. Преподаватели выполняют роль организаторов, но не

участников команд;

3. Каждой команде необходимо подготовить представление своих участников (1 - 1,5 минуты);

4. Команду представляют учащиеся.

Условия игры: каждой команде необходимо:

• Иметь название, атрибутику (эмблему) заданной тематики, девиз.

• Представить визитку. Форма выступления произвольная. Время - не более 1,5 минут.

• Подготовить домашнее задание.

- Подготовить таблички с цифрами 1, 2, 3, 4 (формат А 4) для удобного и быстрого участия в блиц - опросе.

- Перечитать рассказ В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой»

Оснащение: портрет писателя, фотографии, презентация к игре, выставка детских работ.

Ход викторины

Сколько лет прошло! Сколько событий минуло!

А я все не могу забыть бабушкиного пряника - того

дивного коня с розовой гривой.

В.П. Астафьев.

Основная тема многих рассказов Виктора Астафьева - тема взросления, становления личности человека. Писатель показывает, как один, казалось бы, незначительный случай может повлиять на всю жизнь человека, что делает человека старше, меняет его. В.П.Астафьев показывает, как рождается зло в очень простых и обычных обстоятельствах, как оно растёт и начинает вытеснять добро из человеческого сердца, заглушать голос совести. Случай, описанный в рассказе, который вы прочли дома, как раз из таких.

Рассказ «Конь с розовой гривой» открывает добрый и светлый мир народной жизни, увиденный детскими глазами, показывает живой и наблюдательный детский характер. «Конь с розовой гривой», такой романтичный, сказочный образ, оказывается всего-навсего «пряником конем». Наша с вами задача: проанализировать содержание рассказа и выяснить, какие жизненные уроки он несет.

1. Этап «Представление команд»

Первый этап нашей игры позволит всем поближе познакомиться, представьте, пожалуйста, свои команды.

Команды представляют свои визитки (название команды, девипз)

2. Этап «Блиц - опрос»

Суть задания: За определенное время необходимо ответить на 14 вопросов, касающихся жизни, творчества Виктора Астафьева, героев его произведений.

1 вопрос:

Виктор Петрович Астафьев является

1. писателем

2. поэтом

3. баснописцем

4. летописцем

2 вопрос:

В каком веке жил и творил Виктор Петрович Астафьев

1. в 18

2. в 19

3. в 20

4. в 21

3 вопрос:

Как называлось село, в котором родился писатель

1. Овсянка

2. Гречка

3. Пшеничка

4. Зёрнышко

4 вопрос:

Определите жанр произведения Астафьева «Конь с розовой гривой»

1. сказка

2. былина

3. рассказ

4. роман

5 вопрос:

Назовите имя главного героя рассказа

1. Антон

2. Мишка

3. Витька

4. Петька

6 вопрос:

Как зовут бабушку героя ?

1. Михайловна

2. Николаевна

3. Петровна

4. Васильевна

7 вопрос:

О чём мечтали все деревенские ребятишки в рассказе В.Астафьева?

1. о прянике конём

2. об игрушечном коне

3. о конфете

4. о настоящем коне

8 вопрос:

За что бабушка обещала купить герою рассказа пряник?

1. за уборку в доме

2. за работу в огороде

3. за собранные ягоды

4. за помощь пастухам

9 вопрос:

Из-за чего произошла ссора между левонтьевскими ребятишками в лесу?

1. из-за съеденных ими ягод

2. просто так

3. потерялись в лесу

10 вопрос:

Что посоветовал сделать Санька герою рассказа, чтобы тому не попало от бабушки?

1. не ходить домой

2. набрать туесок грибов

3. всё честно рассказать бабушке

4. наложить в туесок воды, а сверху засыпать ягодой

11 вопрос:

Что просил шантажом у главного героя его лучший друг?

1. калач

2. булку

3. шаньгу

4. конфету

12 вопрос:

Что произошло с матерью героя?

1. она утонула

2. её сбила машина

3. лежала в больнице

4. она уехапа, бросив своих детей

13 вопрос:

Как назывался предмет, в который ребята собирали ягоды?

1. лукошко

2. туесок

3. ведёрко

4. кружечка

14 вопрос:

Как звали тётку, которая после побега героя от бабушки накормила его?

1. Василиса

2. Петровна

3. Феня

4. Глафира

3. Этап «Диалектные слова»

На этом этапе надо представить результаты исследования 3 диалектных слов из рассказа «Конь с розовой гривой» и подобных диалектов в разговорном наречии своего края

Команды-участницы представляют домашнее задание - компьютерные презентации «Диалектные слова»

4. Этап «Социологический опрос»

Данный социологический опрос - это результат предварительной работы участников команд по вопросам:

• Какие черты характера пыталась воспитать бабушка у своего внука?

• Могут ли литературные произведения преподать нам урок нравственности?

• За что можно наказывать ребёнка?

5. Этап «Объяснялки»

Необходимо объяснить предложенное устойчивое выражение и сопоставить его значение с каким - либо эпизодом рассказа:

На уду попался

Тайное становится явным

Друзья познаются в беде

Ни кнутом, а пряником

Выводить на чистую воду

Без зазрения совести

Добро делаем - добро и снится, а худо делаем - худо и снится

Итог игры. Рефлексия

Заключительное слово учителя.

- Этот рассказ о детстве - замечательной поре познания мира, первых столкновений с жизнью, временем, когда ты бываешь невозможно счастлив и безнадежно одинок. Есть такое выражение: «Все мы родом из детства». Оно подчёркивает, что детство очень важно в становлении характера, в формировании представлений о мире и людях. Это время согрето любовью и заботой родных людей, их бесконечным терпением и добротой, поэтому и вспоминается как счастливая пора в жизни любого человека. Сегодня у нас была возможность прожить еще один день с героями рассказа «Конь с розовой гривой»

Жюри подводит итоги, объявляет и награждает победителей игры.

Критерии оценки

Рекомендации:

1-й конкурс - «Визитка» (домашнее задание). Обязательно должно прозвучать название и девиз. Оценивается соответствие заявленной тематике игры, оригинальность. Остальное на усмотрение жюри.

2-й конкурс - «Блиц - опрос». Один балл за за каждый верный ответ

3-й конкурс - «Диалектные слова» (компьютерная презентация). Оценивается соответствие тематике и качество выступления (выразительность, умение ориентироваться в материале презентации и др.). Возможно получить по одному баллу за каждое найденное в произведении слово

4-й конкурс - «Социологический опрос». Пять баллов за самое оригинальное интервью, анкету, опрос

5-й конкурс - «Объяснялки». По одному баллу за каждый полный ответ.

Список литературы

1. Айзерман Л.С. Уроки нравственного прозрения. М., 2001.

2. Астафьев В.П. Повести и рассказы. М.: Дет.лит., 2002.

3. Астафьев В.П. Пролётный гусь. Рассказы. Воспоминания. Иркутск, 2001.

4. Глобачев М. Дар, расцветший на холоде. Писатель Астафьев: в интерьере мирской суеты, но неизменно сам по себе / М. Глобачев //Новое время.-2001.-№ 49.- С. 40-41.

5. Кузнецова, М. С. " О времени, о жизни, о себе ".: над страницами книги В. П. Астафьева / М. С. Кузнецова //Уроки литературы. Приложение к журналу " Литература в школе " - 2004. - № 9. - C. 13 - 15.

6. Курдюмова Т.Ф. Литература. 5 кл. Метод.рекомендации для учителя. М., 2007.