Конспект урока на тему Имена существительные собственные и нарицательные (5 класс)

Урок русского языка "Имена существительные собственные и нарицательные". 5-й класс

• Кожина Марина Сергеевна, учитель русского языка и литературы

Цель урока: формирование представлений учащихся об именах существительных и нарицательных.

Задачи урока:

1. Образовательные:

- активизировать полученные ранее знания учащихся о существительном;
- познакомить учеников с понятиями "собственное" и "нарицательное";
- формировать умение написания имен существительных собственных и нарицательных.

2. Развивающие:

- развивать речь учащихся;
- развивать внимание учащихся;
- развивать практические навыки по определению имен существительных собственных и нарицательных.

3. Воспитательные:

- воспитывать речевую культуру;
- воспитывать любовь к малой родине.

Оборудование: рабочие листы с материалами к уроку, памятка по теме: "Имена существительные собственные и нарицательные", стихотворение (запись).

План.

Ход урока

1. Оргмомент. Психологический настрой на урок.

- Здравствуйте, ребята! Я рада всех вас видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбаюсь вам, вы улыбнитесь мне.

Девиз нашего класса на каждом уроке: Мы пришли сюда учится, не лениться, а трудится!

2. Мобилизующий этап урока. Формулировка темы и задач урока.

- Какую часть речи вы сейчас изучаете?

- Что такое существительное?

- А сегодня мы познакомимся с новыми понятиями, 2 группы имен сущ-х.

3. Оформление тетрадей.

Запишите в тетрадях дату .

Объяснение нового материала.

1. Актуализация знаний. На доске записаны слова:

Космос, Гагарин, Москва, столица, Россия, страна, Обь, река, собака, Стрелка.

- Что общего в записанных словах? К какой части речи относятся данные слова?

- Чем они отличаются? Распределите слова в два столбика и запишите их в тетради.

(Выполняют задания в тетрадях с последующей проверкой слова с безударной проверяемо гласной в корне слова: стихи-стих, река-реки, страна-страны, город- словарное слово с непроверяемой гл в корне, и город-города ( Обь-Оби ).

- По какому принципу вы распределяли данные слова?

- Давайте дополним каждую колонку своими примерами. (2 ученика у доски; ученик - Иванов, столица - Москва)

2. Работа над новым материалом.

1. Введение понятия собственные и нарицательные имена существительные.

Слова, написанные в первой колонке, называют… (Ответы учеников). Однородные предметы и являются именами нарицательными. Слова, записанные нами во втором столбике, называют … (Ответы учеников) Единичные предметы и являются именами собственными.

Сами формулируют тему и цель урока!!!!

«Имена существительные собственные и нарицательные»

Учитель. Сформулируйте цель нашего урока, опираясь на тему урока и используя опорные слова на доске:

1) Углубить и расширить знания о …;

2) Учиться правильно … .

Цель нашего урока: углубить и расширить знания об имени существительном, о правописании собственных и нарицательных существительных; учиться правильно писать имена существительные собственные и нарицательные.

- Послушайте стихотворение Е. Измайлова про большую букву. Проверим, кто из вас самый внимательный. Какие важные дела у большой буквы?

Прописная буква.

(Веселые стихи)

Буква обычная выросла вдруг,
Выросла выше всех букв-подруг.
Смотрят с почтением на букву подруги.
Но почему? За какие заслуги?
Буква расти не сама захотела,
Букве поручено важное дело.
Ставится в слове не зря и не просто
Буква такого высокого роста.
Ставится буква у строчки в начале,
Чтобы начало все замечали.
Имя, фамилия пишутся с нею,
Чтобы заметней им быть и виднее,
Чтобы звучали громко и гордо
Имя твоё, имя улицы, города.
Буква большая - совсем не пустяк:
В букве большой уважения знак!

- Какие важные дела у большой буквы? Одному будет сложно назвать роли большой буквы, поработаем в группах. Записываем роли и по 1 примеру.

- имена, отчества, фамилии людей;- географические названия;- названия литературных произведений;- названия исторических событий;- названия картин, кинофильмов, спектаклей;
- названия предприятий;- клички животных. Все роли запечатлены на слайдах в презентации.

Закрепление изученного материала.

1. Лингвистическая разминка:

Каждый ряд получает задание, на листах написать следующее:

1 ряд: названия улиц города Новосибирска;
2 ряд: имена и фамилии известных поэтов и писателей;
3 ряд: географические названия (города, реки).

Проверка работ учащихся учителем (устно).

2. Выполнение упражнений:

• Работа с текстом:

Город Новосибирск был основан в 1893 на месте строительства железнодорожного моста через реку Обь. Вначале поселок назвали Александровским, в честь царя Александра III. С 1895 переименовали в посёлок Новониколаевский. В 1903 году получает статус города, в 1925 Новониколаевск был переименован в Новосибирск. На территории будущего Новосибирска располагались 3 села и 22 деревни: Большое и Малое Кривощеково, Перово, Вертково, Бугры и другие. Через 70 лет после основания число жителей Новосибирска превысило миллион. С 2000 года Новосибирск является центром Сибирского Федерального округа.

- Итак, из текста выпишите по 3 существительных собственных и нарицательных. Взаимопроверка. Найдите значение этих существительных по памятке.

- Все ли правильно выполнили это задание? У кого другие слова?

Физминутка.

- А сейчас, ребята, прошу вас встать. У нас необычная физминутка , связана с мультфильмом «Фиксики» . Все слова взяты из этого мультфильма.

Если вы услышите существительное нарицательное, которое надо писать с маленькой буквы, то наклонитесь вперед; услышав существительное собственное, которое надо писать с большой буквы, прогнитесь назад, подняв руки вверх.

Постарайтесь запомнить, сколько имён собственных и нарицательных я назову.

Фиксики, мальчик, Симка, Нолик, профессор, Папус, Дедус.

- Сколько имен собственных было названо и сколько нарицательных? (8 собственных и 6 нарицательных).

• Решение проблемной задачи:

На доске записаны слова:

Вопросы и задания:

- Прочитайте две пары слов левого столбика. Как изменяются в нем слова? (По числам)

- К какой группе существительных относятся все слова левого столбика?

(К нарицательным существительным)

- Измените по числам остальные слова.

- Прочитайте слова правого столбика. Измените их по числам. Получается?

- К какой группе существительных относятся эти слова?

- Какой вывод можно сделать? ( Имена существительные собственные не изменяются по числам).

• Работа с текстом №2.

Выберите нужную букву: заглавную или строчную. Запишите все имена собственнные на пустые строчки.

1. . 1)В (Ц, ц) ентральном районе города находится площадь (Л, л) енина. 2) (Н, н) овосибирская область, расположенная в самом центре (З, з) ападной Сибири. 3) (А, а) лександр (С, с) ергеевич (Ч, ч)ернобровцев - известный живописец-монументалист города (Н,н) овосибирска. 4) Заказник «(Ч, ч) ановский» расположен в (З. з)двинском районе и славится наличием краснокнижных птиц, таких как савка.

__________________________________________________________________

2. Вам даны на карточках названия городов России. Ваша задача выбрать только города Новосибирской области:

Бердск, Москва, Курск, Искитим , Сочи, Куйбышев, Владивосток, Татарск, Новосибирск, Псков.

- Уберите карточки с названиями городов, не входящих в состав Новосибирской области.

Творческая работа. Составим адрес нашей школы по плану:

1. Государство. (Россия)

2. Город. (Новосибирск)

3. Область. (Новосибирская )

4. Район. (Центральный)

5. Улица. (Достоевского)

6. Дом. (77)

7. Гимназия (№13)

Промежуточный контроль:

Тест. Проверка усвоения материала, изученного на уроке.

1. Имена существительные собственные называют:

а) однородные предметы
б) единичные предметы.

2.Нарицательные существительные пишутся:

а) с маленькой буквы
б) с большой буквы

3. Имена нарицательные называют:

а) единичные предметы

б) однородные предметы

4.В какой строке все слова написаны верно:

а) дом, мама, миша
б) кузнец, комар, Комаров

5.В какой строке допущена ошибка:

а) кузнец, кузьма, кузов
б) Кузнецов, Петров, Мухин

Взаимопроверка.

1.б 2. а 3.б 4.б 5. а

Подведение итогов урока.

- Что нового вы узнали на уроке?

- Что для вас было легко, что трудно?

- Что показалось на уроке самым интересным?

Сообщение домашнего задания: Параграф 91 , подготовить сообщение по теме: "Тайна моего имени".

Выставление оценок с комментарием за урок.

Рабочий лист для учащихся с материалами к уроку по теме:

"Имена существительные собственные и нарицательные"

1. Прописная буква

(Веселые стихи)

Буква обычная выросла вдруг,
Выросла выше всех букв-подруг.
Смотрят с почтением на букву подруги.
Но почему? За какие заслуги?
Буква расти не сама захотела,
Букве поручено важное дело.
Ставится в слове не зря и не просто
Буква такого высокого роста.
Ставится буква у строчки в начале,
Чтобы начало все замечали.
Имя, фамилия пишутся с нею,
Чтобы заметней им быть и виднее,
Чтобы звучали громко и гордо
Имя твоё, имя улицы, города.
Буква большая - совсем не пустяк:
В букве большой уважения знак!

2. Текст №1

Город Новосибирск был основан в 1893 на месте строительства железнодорожного моста через реку Обь. Вначале поселок назвали Александровским, в честь царя Александра III. С 1895 переименовали в посёлок Новониколаевский. В 1903 году получает статус города, в 1925 Новониколаевск был переименован в Новосибирск. На территории будущего Новосибирска располагались 3 села и 22 деревни: Большое и Малое Кривощеково, Перово, Вертково, Бугры и другие. Через 70 лет после основания число жителей Новосибирска превысило миллион. С 2000 года Новосибирск является центром Сибирского Федерального округа.

- Из текста выпишите по 3 существительных собственных и нарицательных .

3. Текст №2.

Выберите нужную букву: заглавную или строчную.

1. В (Ц, ц) ентральном районе города находится площадь (Л, л) енина. 2) (Н, н) овосибирская область, расположенная в самом центре (З, з) ападной Сибири. 3) (А, а) лександр (С, с) ергеевич (Ч, ч)ернобровцев - известный живописец-монументалист города (Н,н) овосибирска. 4) Заказник «(Ч, ч) ановский» расположен в (З, з)двинском районе и славится наличием краснокнижных птиц, таких как савка.

Выпишите из текста все имена существительные собственные:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.Вам даны на карточках названия городов России. Ваша задача выбрать только города Новосибирской области:

• Бердск, Москва, Курск, Искитим , Сочи, Куйбышев, Владивосток, Татарск, Новосибирск, Псков.

5. План нахождения школы.

• государство ___________________________________

• город.____________________________________________

• область_______________________________________-

• район____________________________________________

• улица ____________________________________________

• дом____________________________________________

• гимназия №____.

Тест. Проверка усвоения материала, изученного на уроке.

1. Имена существительные собственные называют:

а) однородные предметы
б) единичные предметы.

2.Нарицательные существительные пишутся:

а) с маленькой буквы
б) с большой буквы

3. Имена нарицательные называют:

а) единичные предметы

б) однородные предметы

4.В какой строке все слова написаны верно:

а) дом, мама, миша
б) кузнец, комар, Комаров

5.В какой строке допущена ошибка:

а) кузнец, кузьма, кузов
б) Кузнецов, Петров, Мухин

№ задания

1

2

3

4

5

ответ

Оценка: ______