Конспект урока по теме Имя числительное, 5-й класс. Русский язык

5

Урок по теме " Имя числительное". 5-й класс.

• Токарева Лариса Владимировна, преподаватель русского языка и литературы, школа номер 10, г. Ростов-на-Дону.

Разделы: Русский язык

Цели урока:

1. Воспитательная.

• Воспитание уважительного отношения к родному языку;

• Воспитание нравственности, коммуникативных умений и навыков;

2. Развивающая.

• Развитие логического мышления школьников, их аналитических способностей: умения сравнивать, сопоставлять, делать выводы;

• Развитие монологической речи учеников;

• Развитие внимания, зрительной памяти;

• Умения анализировать свою деятельность.

3. Обучающая.

• Общение и систематизация знаний по теме " Имя числительное ";

• Совершенствование навыков правописания имен числительных.

Оборудование: интерактивная доска, орфографические и толковые словари, карточки с заданиями; тематическая тетрадь, таблицы.

Ход урока

I. Организационный момент.

Доброе утро. Тема нашего сегодняшнего урока «Имя числительное». Проверьте, пожалуйста, готовность к уроку. Кто отсутствует в классе?

II. Разминка. Работа с предложениями.

Повторение сведений об имени числительном, изученных в начальных классах.

На доске записаны предложения.

Семь раз отмерь - один раз отрежь.

Один в поле - не воин.

Семеро одного не ждут.

Старый друг лучше новых двух.

Мой друг живет на первом этаже.

Тройка лошадей резво бежала по проселочной дороге.

Вопросы по пройденному материалу в начальных классах:

1. Найдите, ребята, имена числительные, назовите их.

2.Имя числительное - это самостоятельная часть речи?

3. Что она обозначает?

4. Как делятся имена числительные по смыслу?

5. Какие имена числительные являются количественными, а какие - порядковыми, на какие вопросы они отвечают?

6. Найдите в предложениях количественные и порядковые числительные.

7. Есть ли существительные, похожие на числительные, но которые ими не являются? Найдите их в предложениях.

8.Числительные можно записать и словами и цифрами? А существительные, похожие на числительные, можно записать? (пятерня, тройка лошадей, машина «девятка»).

III. Работа по теме урока " Имя числительное".

Сегодня у нас очень важный урок. Мы закрепляем, уточняем и расширяем свои знания об именах числительных.

Обобщим изученные знания.

РАБОТА с ТАБЛИЦЕЙ:

Рассмотрим таблицу:

1. Имя числительное - это самостоятельная часть речи, которая обозначает количество (пять), а также порядок предметов при счете (третий). Имена числительные отвечают на вопросы сколько? какой?

2. По смыслу числительные делятся на количественные и порядковые.

Количественные числительные обозначают число или количество и отвечают на вопрос сколько? Семь дней.

Порядковые числительные обозначают порядок предметов при счете и отвечают на вопрос какой, какая, какое, какие по счету? Пятый отряд, учится в третьем классе.

3. По составу числительные делятся на простые (состоят из одного слова) и составные ( из двух и более слов). Пять, сто или пятьдесят два, сто семьдесят пять.

4.Количественные числительные имеют разряды:

1. Целые числа (пять, сто десять), 2. Дробные ( две третьих), 3. Собирательные ( двое суток, трое лисят).

5. 5. 1. Количественные числительные один и два имеют форму РОДА (один, одна,одно, два, две).

Числительное один образует форму множественного числа, однако значения множественного числа эта форма не передает. Форма множественного числа сочетается только существительными во мн. числе - одни ножницы, одни брюки. В других случаях слово ОДНИ перестает быть числительным и употребляется в значении других частей речи.

Остальные количественные числительные категорий рода и числа не имеют.

5.2.Количественные числительные изменяются по падежам, т.е. склоняются.

Склонение числительных представлено несколькими ТИПАМИ.

Числительное один склоняется как прилагательное в единственном числе.

Числительные два, три, четыре склоняются как имена прилагательные во множественном числе.

СКЛОНЕНИЕ КОЛИЧЕСТВЕННЫХ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ

От 5 до 30 как существительные 3 скл.

От 11 до 19 в Р.п., П. п. имеют окончание И

40, 90, 100

Имеют две формы

И.п. пять

Р.п. пяти

Д. п. пяти

В. п. пять

Т.п. пятью

П. п. о пяти

Р.п. двенадцати

Д.п. двенадцати

П.п. о двенадцати

И. п. сто сорок

Р. п. ста сорока

Д.п. ста сорока

В. п. сто сорок

Т.п. ста сорока

П.п о ста сорока

СКЛОНЕНИЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ

От 50 до 80

От 500 до 900 склоняются обе части

200, 300, 400

И.п. пятьдесят

Р.п. пятидесяти

Д.п. пятидесяти

В. п. пятьдесят

Т.п. пятьюдесятью

П. п. о пятидесяти

Триста

трехсот

Тремстам

Триста

Тремястами

О трехстах

6. Порядковые числительные изменяются по родам, падежам и числам и согласуются с существительными.

Система их склонения общая с системой склонения прилагательных.

В составных порядковых числительных изменяется только последняя часть, а все остальные остаются без изменения. (Девятьсот пятьдесят седьмого).

Запись таблицы.

7.Сочетание числительного с существительным является неделимым членом предложения. Два стола стоят в комнате. Имена числительными могут быть в предложении разными членами предложения.

Фронтальный опрос.

1. На какой вопрос отвечает количественное числительное?

2. На какой вопрос отвечает порядковое числительное?

3. Как изменяется количественное числительное (один, два)?

4. Как изменяется порядковое числительное?

5. Какими членами предложения могут быть имена числительные в предложении?

6. Различается ли склонение количественных и порядковых числительных?

Сейчас мы с вами поиграем. Игра называется «Вспомни названия литературных произведений и сказок, в которых используются имена числительные». Весь класс делится на две команды, первая команда вспоминает названия с количественными числительными, вторая команда вспоминает произведения с порядковыми числительными.

Все справились, молодцы.

IV. Закрепление материала.

Продолжаем наш урок.

Распределите слова по пяти колонкам: существительные, прилагательные, глаголы, наречия, числительные. Определите порядковые и количественные числительные:

Двойка, утроить, пять, тройка, вдвоем, пятак, пятикратный, двузначный, трое, семимильными, семьдесят, удвоить, семидневный, трижды, втрое, тройной, двойня, второй, раздваиваться, оба, трехэтажный, однажды.

В чем отличие числительных от слов других частей речи, имеющих корень со значением числа?

V. Выборочный диктант.

Мы вспомнили, потренировались, а теперь приступаем к более серьезной работе. Как называется вид диктанта, в котором нужно выбирать нужные слова и классифицировать? (Выборочный.)

Задание: запишите имена числительные. В левый столбик количественные, в правый столбик - порядковые. К доске вызываются два человека, и они работают у доски.

Один директор, сорок шесть, восемьдесят пятый, шестой день, два профессора, три минуты, шестьдесят территорий, сорок пять.

Проверяем. Поменяйтесь, пожалуйста, тетрадями, напишите в тетради одноклассника на следующей строке свою фамилию, на другой количество ошибок. Поставьте отметку по нашим критериям (1 ошибка -"5", 2 ош. - "4", 3-4 ош. "3", более 5 ош. -"2").

VI. Зрительный диктант.

Посмотрите на доску, что там записано?

По каким признакам вы определили, что это пословицы?

Как вы понимаете смысл пословиц? Прочитайте их еще раз. Пословицы с доски стираются.

Запишите пословицы по памяти, найдите в них числительные.

Два медведя в одной берлоге не уживутся.

Один в поле не воин.

Семь бед - один ответ.

Одна голова хорошо , а две - лучше.

Семь футов под килем.

VII. Самостоятельная работа.

А теперь вы поработаете самостоятельно по вариантам, закрепим материал по теме.

На столах у детей лежат распечатки с заданиями по вариантам.

1-й вариант. Просклоняйте числительные:

Тринадцатый, сорок шестой, пятьдесят седьмой.

2-й вариант. Просклоняйте числительные:

Тринадцать, сорок шесть, пятьдесят семь.

Сдайте, пожалуйста, карточки. Мы сейчас посмотрим, какой вариант у нас самый организованный.

VIII. Итог урока.

Итак, мы с вами сегодня на урок обобщили знания, полученные в начальной школе по теме «Имя числительное», углубили и расширили наши познания по склонению имен числительных, рассмотрели таблицы склонений отдельных числительных.

Запишите домашнее задание. Учебник Русского языка под ред. Л.М. Рыбченковой, О.М. Александровой, М., Просвещение,2013 г. - п. 47, стр. 45, упр. 356.

Используемая литература при разработке конспекта урока по теме « Имя числительное» для 5-го класса.:

1. Д.Э. Розенталь, И. Б. Голуб, М. А. Теленкова, «Современный русский язык», М., Айрис-пресс, 2010 г.

2.Круглова А. «Справочник по русскому языку и математике для начальной школы», М, АСТ, 2015 г.

3. Д.Э. Розенталь «Русский язык. Упражнения и комментарии», М, «Эксмо», 2015 г.