Урок по русскому языку на тему Приставка (5 класс)

5 "А" класс

Урок______

Русский язык

Дата___________

Тема урока: Приставка

Цели:

• сформировать знания о приставке как значимой части основы слова, с помощью которой можно образовывать родственные слова, умение различать приставки от предлогов;

• Развивать у учащихся память, мышление, внимание, речь.

• воспитывать положительную мотивацию к русскому языку, чувство дружбы и взаимопомощи.

Ход урока:

1. Организационный момент

Необычный день у нас.

И гостями полон класс.

- Что гостям сказать нам надо?

- Видеть Вас мы очень рады.

2. Опрос домашнего задания.

Упр. 163, 165, с.72-73.

3. Актуализация знаний.

1. Слово состоит из приставки, корня и суффикса. (Нет)

В основу слова входят приставка, корень, суффикс. (Да)

Корень - это общая часть родственных слов? (Да)

Суффикс-это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов. (Нет)

2. Подберите антонимы к словам день-...., большой-..., тепло-... .

4. Сообщение темы урока. Целеполагание.

Чем различаются эти слова?

Заходить, выходить, подходить, входить, отходить, сходить, приходить, уходить.

Вы догодались какая у нас сегодня тема. (Приставка)

5. Усвоение нового материала.

- Что такое приставка? (Часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.)

- Откроем первую часть таблицы:

(По классу развешены слова: влететь, отплыть, донести, съехать, в окно, от берега, до стола, с горы.)

- Соберите слова, в которых есть приставки

На доске:

приставка
влететь
отплыть
донести
съехать

Если дети ошибочно собрали слова с предлогами:

- Кто не согласен? Почему?

- Докажите, что в словах есть приставка (учащиеся произносят слово без приставки или заменяют эту приставку на другую, учитель на доске выделяет приставки в словах).

- Остальные слова соберите так, чтобы они подходили к словам первого столбика.

На доске:

приставка
влететь
отплыть
донести
съехать

предлог
в окно
от берега
до стола
с горы

- Что заметили?

- Как называются "маленькие слова"? (Появляется табличка - "предлог".)

- Посмотрите на слова с предлогами.

- Что уже можете сказать о предлогах? (Открывается вторая часть таблицы):

- Как отличить предлог от приставки?

На доске записаны предложения:

Митя побежал по тропинке.
Митя побежал по узкой тропинке.

Между предлогом и следующим словом можно поставить слово.

6. Проверка понимания.

(Открывается нижняя строка таблицы):

Физкультминутка.

Какая погода на дворе? Какая погода?

Давайте вспомним лето!

Мы устали не на шутку,

Проведем физкультминутку.

Глазки дружно закрываем,

На природу попадаем.

Здесь вокруг такая тишь,

Лишь шумит в реке камыш.( покачивание)

Нежный теплый солнца луч.

Показал в траве нам ключ,

Наклоняемся, попьем,( наклон)

Дальше дружно мы идем.( шагаем)

Что за речь слышна вдали?

Улетают журавли. (показ)

Нам бросают клич прощальный:

До свидания, до свидания!

Им рукой помашем дружно, (показ)

Возвращаться в класс нам нужно.

7. Закрепление.

Работа по картинке.

Составьте рассказ по картинке.

Разноуровневые задания.

Красная дорожка:

Упр.174. Спишите, вставляя глагол писать с нужной по смыслу приставкой.

Новые слова следует ... в словарики. С доски надо ... однокоренные слова. Из текста нужно ... слова с одинаковой приставкой. Плохо выполненное задание лучше ... .

Жёлтая дорожка.

Записать слова, раскрывая скобки.

(По)полю, (по)садить, (за)грибами, (на)ступила, (под)морозить, (под)дверью, (на)машине, (от)бежать, (в)нести, (в)лесу.

Зелёная дорожка.

Упр173. Образуйте слова с помощью данных приставок. Напишите их в два столбика: в 1-ый-со значением приближения, во 2-ой-со значением удаления.

под-

ползти

нести

гонять

плыть

от-

при-

нести

тащить

бежать

ходить

у-

Игра на закрепление умения различать предлоги и приставки.

Учитель читает слова. Если слово с приставкой, учащиеся делают - хлопок, если слово с предлогом - щелчок.

( У берега, по дорожке, прискакал, полетел, на небе, по реке, в клетку, нарезать, с крыши, на конверте, до города, с дерева.)

Вывод: Как различить предлог и приставку?

7. Итог урока.

- Чтобы определить, как вы усвоили тему урока, выполните задание на карточке:

7. Рефлексия.

- Что делали на уроке?
- Что такое приставка?

- Для чего она служит?
На доску прикрепите значки, соответствующие настроению:
Солнышко - хорошее настроение, все получилось, не было затруднений;
Солнышко зашло за тучку - не все получилось, были вопросы, но в процессе работы выяснили;
Тучка - не понял новый материал, не получилось работать вместе со всеми.

8. Домашнее задание.

Упр. 178, 179, с. 76-77.

Комментирование оценок

Красная дорожка:

Прочитайте текст. Подумайте, какие приставки пропали из слов.

Спишите текст, вставляя приставки: раз-, по-, от-, с-.

Барбоска …крыл буфет, видит - там блюдо с киселём

стоит, а на верхней полке - большой пирог. Он взял блюдо

с киселём, …ставил на пол, а сам …лез на верхнюю полку

за пирогом. Взял его, стал …пускаться и …пал лапой

в кисель. Барбоска шлёпнулся прямо на блюдо, и весь кисель

у него …мазался по спине.

Красная дорожка:

Прочитайте текст. Подумайте, какие приставки пропали из слов.

Спишите текст, вставляя приставки: раз-, по-, от-, с-.

Барбоска …крыл буфет, видит - там блюдо с киселём

стоит, а на верхней полке - большой пирог. Он взял блюдо

с киселём, …ставил на пол, а сам …лез на верхнюю полку

за пирогом. Взял его, стал …пускаться и …пал лапой

в кисель. Барбоска шлёпнулся прямо на блюдо, и весь кисель

у него …мазался по спине.

Красная дорожка:

Прочитайте текст. Подумайте, какие приставки пропали из слов.

Спишите текст, вставляя приставки: раз-, по-, от-, с-.

Барбоска …крыл буфет, видит - там блюдо с киселём

стоит, а на верхней полке - большой пирог. Он взял блюдо

с киселём, …ставил на пол, а сам …лез на верхнюю полку

за пирогом. Взял его, стал …пускаться и …пал лапой

в кисель. Барбоска шлёпнулся прямо на блюдо, и весь кисель

у него …мазался по спине.

Красная дорожка:

Прочитайте текст. Подумайте, какие приставки пропали из слов.

Спишите текст, вставляя приставки: раз-, по-, от-, с-.

Барбоска …крыл буфет, видит - там блюдо с киселём

стоит, а на верхней полке - большой пирог. Он взял блюдо

с киселём, …ставил на пол, а сам …лез на верхнюю полку

за пирогом. Взял его, стал …пускаться и …пал лапой

в кисель. Барбоска шлёпнулся прямо на блюдо, и весь кисель

у него …мазался по спине.

Жёлтая дорожка.

Записать слова, раскрывая скобки.

(По)полю, (по)садить, (за)грибами, (на)ступила, (под)морозить, (под)дверью, (на)машине, (от)бежать, (в)нести, (в)лесу.

Жёлтая дорожка.

Записать слова, раскрывая скобки.

(По)полю, (по)садить, (за)грибами, (на)ступила, (под)морозить, (под)дверью, (на)машине, (от)бежать, (в)нести, (в)лесу.

Жёлтая дорожка.

Записать слова, раскрывая скобки.

(По)полю, (по)садить, (за)грибами, (на)ступила, (под)морозить, (под)дверью, (на)машине, (от)бежать, (в)нести, (в)лесу.

Жёлтая дорожка.

Записать слова, раскрывая скобки.

(По)полю, (по)садить, (за)грибами, (на)ступила, (под)морозить, (под)дверью, (на)машине, (от)бежать, (в)нести, (в)лесу.

Жёлтая дорожка.

Записать слова, раскрывая скобки.

(По)полю, (по)садить, (за)грибами, (на)ступила, (под)морозить, (под)дверью, (на)машине, (от)бежать, (в)нести, (в)лесу.

Жёлтая дорожка.

Записать слова, раскрывая скобки.

(По)полю, (по)садить, (за)грибами, (на)ступила, (под)морозить, (под)дверью, (на)машине, (от)бежать, (в)нести, (в)лесу.

Жёлтая дорожка.

Записать слова, раскрывая скобки.

(По)полю, (по)садить, (за)грибами, (на)ступила, (под)морозить, (под)дверью, (на)машине, (от)бежать, (в)нести, (в)лесу.

Предлог

Приставка

влететь

отплыть

донести

съехать

в окно

от берега

до стола

с горы