Конспект урока на тему: Что такое окончание?

Тема урока: Что такое окончание? Как найти в слове окончание?

Тип урока: открытие новых знаний

Цели урока: познакомить с окончанием, как изменяемой частью слова и его ролью в предложении; познакомить с понятием "основа слова"; учить выделять окончание в словах, учить различать однокоренные слова и формы одного и того же слова.

Задачи урока: создать условия для формирования комплекса УУД; способствовать развитию аналитического мышления, умения сравнивать, выделять существенные признаки, обобщать, делать выводы; воспитывать интерес к работе с информацией, организованность в работе, самостоятельность.

Ход урока

1. Орг.момент

Звенит, заливается школьный звонок,

Вас ждёт интересный, полезный урок.

Чудесным пусть будет у вас настроение,

Легко и прелестно даётся учение.

2. Повторение изученного

Не колючий, светло-синий
По кустам развешан ...

(Иней)

Осень в гости к нам пришла
И с собою принесла...
Что? Скажите наугад!
Ну, конечно ...

(Листопад)

Тучи нагоняет,
Воет, задувает.
По свету рыщет,
Поет да свищет.

(Ветер)

Крупно, дробно зачастило, И всю землю намочило.

(Дождь)

Утром мы во двор идём -
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят...

(Осень)

А какое сейчас время года? По каким признакам вы это вы это знаете?

У всех ли слов мы знаем лексическое значение?

А куда мы должны обратиться, если значение нам неизвестно?

3.Самоопределение к деятельности

(Задание на карточке)

Лес,лесник, лесной

Желток, желтый,желтизна

Трава, травка, травинка

Окно, окна, окнами

Трава, травы, травами

Лист, листы, листами

-Посмотрите на карточку, которая лежит у вас на столе.

- Как вы думаете, по какому признаку так разделили слова?

- Что значит однокоренные слова?

- Что значит форма слова?

-Как вы думаете, чем мы с вами будем заниматься на уроке.

( На слайде)

Птицы осень улетать на юг.

- Прочитайте. Все ли слова связаны в предложении?

А что у нас служит для связи слов в предложении?

А нам с вами нужны здесь предлоги?

А что нам надо сделать?

Прочитайте, что получится?

…. Какая у тебя была гипотеза, напомни.

Применим её к тому, что у нас на экране.

Теперь получилось у нас предложение?

Запишите в тетради.

Кто сможет сказать, какая же тема урока у нас?

- Что мы изменили в словах, когда исправляли предложение? Какую часть слова? (Окончание)

А может кто-то из вас уже сможет сказать, что же такое окончание?

А как мы с вами можем проверить ваше предположение?

Откройте учебник на стр.80

Совпало ли наше предположение с учебником?

Кроме изменения красок на улице, какие ещё есть приметы осени?

- А теперь послушайте, как изменяется в тексте слово дождь. Запишите эти слова через запятую.

Начался дождь. О дожде народ сложил разные приметы. Ворона каркает задолго до дождя. Журавли кричат к дождю. Перед дождем пчёлы сидят в ульях.

- Прочитайте что у вас получилось? Сверьте. Какая часть слов не изменяется? (Корень) Давайте выделим эту часть слова.

- В какой части слова происходят изменения? (В окончании).

Как вы думаете, как мы с вами будем изменяемую часть, т.е.окончание выделять?

Изменяемую часть мы с вами будем обозначать так:

4.Работа по теме урока

Как мы называем тех птиц, которые улетают осенью на юг, а которые не улетаю??

Спишите словосочетания, изменяя окончания выделенных слов по образцу. ~Птицы (какие?) перелетные.

• Птицы (какие?) перелетная,

• иволга (какая?) жёлтый,

• жаворонок (какой?) хохлатая,

• дятел(какой?) зимующая,

• щебечут (кто?) синичка.

Выделите окончания.

Итак, что нужно сделать, чтобы слова были связаны друг с другом по смыслу?(Чтобы слова были связаны друг с другом по смыслу, мы изменили форму слов, то есть изменили окончание. Лексическое значение слов осталось прежним.)

Что же такое окончание?

Окончание - это изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в словосочетании и предложении.

На экране.

лес - леса

дождь-дожди

холод-холода

Спишите слова в тетрадь. Выделите окончание у слов второго столбика.

Посмотрите на слова первого столбика. Ребята, мы с вами в будущем узнаем, что есть нулевое окончание, посмотрите, как оно выделяется.

Выделите у себя в тетради.

(В словах~лес, джождь,холод нулевое окончание. )

Посмотрите на лист, который лежит на столе.

Вам надо составить как можно больше группы слов, где изменяется форма слова.

Слова: Песенка, белка, лиса, волк, вода, осина, голубь, берёза.

(Устный опрос)

(Осложненное задание)

Автоэлектростеклоподъемники

-Составьте слова, измените в них формы слова.

Молодцы. Ребята, а как отличить однокоренные слова от форм слова?

Сравните:

Трава, травами, травы - это формы одного и того же слова.

Трава, травинка, травяной - это однокоренные слова

Царь, царь, царем - это форма одного и того же слова

Царь, царица, царский - это однокоренные слова

Спишите любую из пар слов. Выделите в одних корень, в других окончания.

3. Закрепление материала.

-Употребите слова в скобках правильно и выделите окончания

Самостоятельная работа.

Пришла осень. Старые (дерево) уже облетели. Медведь нашел себе (яма) под (дерево). Там много сухих (листья). Медведь сделал себе (берлога) и лег там. Запушил снег (дерево), покрыл (земля) и (берлога).

4. ИТОГ УРОКА.

Подведём итоги. Закончите фразу.

Окончание - это … .

Окончание служит для … .

Чтобы найти окончание, надо … .

С помощью окончания образуются … .

Рефлексия

1. Я научился…

2. Я смог…

3. Мне понравилось…

4. Было трудно…

Спасибо за хорошую работу!