Урок по теме «Прямая речь», 5 класс

Разработка урока по данной теме. В начале урока проводится синтаксическая пятиминутка, кде учащиеся, работая с предложением расставляют необходимые знаки препинания, проводят синтаксический разбор предложения, а также объясняют орфограммы, в словах с пропущенными буквами. Далее с помощью музыкального сопровождения ребятам предстоит очутиться в мире сказок, где они вспоминают сказочных героев, представленных на иллюстрациях и состовляют предожения с прямой речью. Тут же мы строим схемы предложений с прямой речью, так это второй урок по данной теме и учащиеся уже имеют представление о понятии «прямая речь», «слова автора». На этапе закрепления проводится самостоятельна работа в парах с последующей взаимопроверкой. В конце урока предусмотрен контроль за усвоением изученного материала в форме тестирования, результаты которого ученики получают на следующем уроке, а учитель имеет возможность проанализировать работу каждого учащегося. По объему урок небольшой. Поэтому может быть использован в целом объеме с «слабом» классе или стать частью урока в классе, где достаточно «сильные» ученики.

Раздел	Русский язык и Русская литература
Класс	5 класс
Тип	Конспекты
Автор	Дунина .О.
Дата	04.03.2013
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Тема: «Прямая речь»

Цели:

-проверить знания уч-ся по теме «Прямая речь», закрепить навыки построения схемы предложения с прямой речью»; отработать учение постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью;

- развивать логическое мышление, монологическую речь, внимание, память, мышление;

- воспитывать интерес к предмету

Оборудование

Для учителя: запись муз. сопровожд., иллюстрации героев сказок, тестовые и индивидуальные задания для уч-ся, учебник «Русский язык 5 класс» под редакцией Т. А. Ладыженской.

Для учащихся: тестовые и индивидуальные задания для уч-ся, учебник «Русский язык 5 класс» под редакцией Т. А. Ладыженской, тетрадь, канц. принадлежности.

ХОД УРОКА

Ι. ОРГ.МОМЕНТ

Долгожданный дан звонок - Говорит учитель

Начинается урок.

Снова сесть за парты рады.

Приступать к учебе надо. Говорят дети

Проверка готовности к уроку.

ΙΙ ПОСТАНОВКА УЧЕБНЫХ ЗАДАЧ

На доске

(В) СКА…КАХ Ж…ВОТНЫЕ УМЕЮТ Г…ВОРИТЬ.

Задание: прочитайте.

-Что записано на доске? (Предложение)

- Докажите. (Предложение содержит законченную мысль, в нем все слова связаны м/д собой смысловой связью и грамматически)

- Запишем предложение, раскроем скобка, объясним орфограммы. (1 человек работает у доски)

В СКА З КАХ Ж И ВОТНЫЕ УМЕЮТ Г О ВОРИТЬ.

- Выполним синтаксический разбор данного предложения.

В СКАЗКАХ ЖИВОТНЫЕ УМЕЮТ ГОВОРИТЬ.

(Повеств, невоскл, распр.)

Вывод: мы повторили орфограммы, которые нам часто встречаются, разобрали предложение и думаю готовы ответить на вопрос:

- Предположите, куда мы с вами отправимся сегодня на уроке?

Звучит мелодия «В гостях у сказки», на доске иллюстрации героев сказок.

-Мы отправляемся в страну сказок.

- Как наше путешествие связано темой предыдущего урока? (В сказках животные умеют говорить, их речь записывают для нас авторы сказок).

- Давайте и мы с вами поупражняемся в составлении предложений с прямой речью, расстановке знаков препинания в таких предложениях.

ΙΙΙ. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

- Вспомним, что такое прямая речь? (Это слова какого-либо лица, преданные от его имени).

- Из каких частей состоит предложение с прямой речью? ( Слова автора + прямая речь)

ΙV. РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА

Задание 1.

- устно составьте предложение с прямой речью, которое могло встретиться в сказке с нашими героями.

Дети составляют предложения с прямой речь.

Например, « ЭТО ПРОСТО ДОМОМУЧИТЕЛЬНИЦА!» - ГРОМКО ВОСКЛИКНУЛ КАРЛСОН.

Задание 2.

- От чего зависит расстановка знаков препинания в предложении с прямой речью?

(от места в предложении слов автора и прямой речи)

Вывод: При записи прямой речи возникают трудности при постановке знаков препинания. Но эти трудности можно преодолеть, разграничив в предложении прямую речь и слова автора. В это нам поможет графическая запись предложений ( в виде схемы).

Составим схему предложения:

« П!» - а. (В схеме слова автора записываем с заглавной буквы, только , если они стоят в начал предложения).

Задание 3 РАБОТА В ПАРАХ

- На листочках распечатаны задания. Слева записаны предложения с прямой речью, справа - схемы предложений. Ваша задача: расставить знаки препинания и соотнести предложения со схемой, соединим стрелочками.

Задание дублируется на доске. 2 ученика работают у доски. Затем выполняется взаимопроверка.

- Что отработали, выполняя это задание? (Расстановку знаков препинания в предложениях с прямой речью, умение составлять схемы).

Ведь вы весной вернётесь А: «П?».

спрашивала Серая шейка.

Где же мой деревянный

мальчик спросил папа Карло. А: «П!»

А.С. Пушкин писал

Что за прелесть эти сказки А: «П».

VΙ. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка

«П», - а.
А - «П?»
«П!» -а.
А: «П».

2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.

1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.

3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.

Куда же вы спросил Андрей ___________________________

Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________

Работы проверяются учителем после урока.

VΙΙ. ИТОГ УРОКА

Наше путешествие подошло к концу. Надеюсь, вам оно запомниться.

- Что сегодня узнали нового?

- какие задания запомнились? Понравились?

- Кому из вас наше путешествие помогло разобраться в данной теме.

Выставление отметок.

VΙΙΙ. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Выписать из худ. лит-ры (сказки) примеры предложений с прямой речью (7).

ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка

«П», - а.
А - «П?»
«П!» -а.
А: «П».

2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.

1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.

3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.

Куда же вы спросил Андрей ___________________________

Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________

ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка

«П», - а.
А - «П?»
«П!» -а.
А: «П».

2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.

1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.

3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.

Куда же вы спросил Андрей ___________________________

Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________

Ведь вы весной вернётесь А: «П?».

спрашивала Серая шейка.

Где же мой деревянный

мальчик спросил папа Карло. А: «П!»

А.С. Пушкин писал

Что за прелесть эти сказки А: «П».

Ведь вы весной вернётесь А: «П?».

спрашивала Серая шейка.

Где же мой деревянный

мальчик спросил папа Карло. А: «П!»

А.С. Пушкин писал

Что за прелесть эти сказки А: «П».

Ведь вы весной вернётесь А: «П?».

спрашивала Серая шейка.

Где же мой деревянный

мальчик спросил папа Карло. А: «П!»

А.С. Пушкин писал

Что за прелесть эти сказки А: «П».

Ведь вы весной вернётесь А: «П?».

спрашивала Серая шейка.

Где же мой деревянный

мальчик спросил папа Карло. А: «П!»

А.С. Пушкин писал

Что за прелесть эти сказки А: «П».

Ведь вы весной вернётесь А: «П?».

спрашивала Серая шейка.

Где же мой деревянный

мальчик спросил папа Карло. А: «П!»

А.С. Пушкин писал

Что за прелесть эти сказки А: «П».

Ведь вы весной вернётесь А: «П?».

спрашивала Серая шейка.

Где же мой деревянный

мальчик спросил папа Карло. А: «П!»

А.С. Пушкин писал

Что за прелесть эти сказки А: «П».

Ведь вы весной вернётесь А: «П?».

спрашивала Серая шейка.

Где же мой деревянный

мальчик спросил папа Карло. А: «П!»

А.С. Пушкин писал

Что за прелесть эти сказки А: «П».

Ведь вы весной вернётесь А: «П?».

спрашивала Серая шейка.

Где же мой деревянный

мальчик спросил папа Карло. А: «П!»

А.С. Пушкин писал

Что за прелесть эти сказки А: «П».

Ведь вы весной вернётесь А: «П?».

спрашивала Серая шейка.

Где же мой деревянный

мальчик спросил папа Карло. А: «П!»

А.С. Пушкин писал

Что за прелесть эти сказки А: «П».

Ведь вы весной вернётесь А: «П?».

спрашивала Серая шейка.

Где же мой деревянный

мальчик спросил папа Карло. А: «П!»

А.С. Пушкин писал

Что за прелесть эти сказки А: «П».

Ведь вы весной вернётесь А: «П?».

спрашивала Серая шейка.

Где же мой деревянный

мальчик спросил папа Карло. А: «П!»

А.С. Пушкин писал

Что за прелесть эти сказки А: «П».

ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка

«П», - а.
А - «П?»
«П!» -а.
А: «П».

2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.

1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.

3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.

Куда же вы спросил Андрей ___________________________

Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________

ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка

«П», - а.
А - «П?»
«П!» -а.
А: «П».

2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.

1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.

3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.

Куда же вы спросил Андрей ___________________________

Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________

ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка

«П», - а.
А - «П?»
«П!» -а.
А: «П».

2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.

1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.

3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.

Куда же вы спросил Андрей ___________________________

Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________

ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка

«П», - а.
А - «П?»
«П!» -а.
А: «П».

2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.

1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.

3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.

Куда же вы спросил Андрей ___________________________

Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________

ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка

«П», - а.
А - «П?»
«П!» -а.
А: «П».

2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.

1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.

3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.

Куда же вы спросил Андрей ___________________________

Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________

ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка

«П», - а.
А - «П?»
«П!» -а.
А: «П».

2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.

1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.

3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.

Куда же вы спросил Андрей ___________________________

Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________

ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка

«П», - а.
А - «П?»
«П!» -а.
А: «П».

2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.

1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.

3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.

Куда же вы спросил Андрей ___________________________

Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________

ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка

«П», - а.
А - «П?»
«П!» -а.
А: «П».

2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.

1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.

3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.

Куда же вы спросил Андрей ___________________________

Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________

ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка

«П», - а.
А - «П?»
«П!» -а.
А: «П».

2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.

1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.

3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.

Куда же вы спросил Андрей ___________________________

Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________

ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка

«П», - а.
А - «П?»
«П!» -а.
А: «П».

2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.

1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.

3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.

Куда же вы спросил Андрей ___________________________

Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________

ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка

«П», - а.
А - «П?»
«П!» -а.
А: «П».

2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.

1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.

3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.

Куда же вы спросил Андрей ___________________________

Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________

ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка

«П», - а.
А - «П?»
«П!» -а.
А: «П».

2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.

1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.

3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.

Куда же вы спросил Андрей ___________________________

Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________

ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка

«П», - а.
А - «П?»
«П!» -а.
А: «П».

2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.

1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.

3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.

Куда же вы спросил Андрей ___________________________

Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________

ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка

«П», - а.
А - «П?»
«П!» -а.
А: «П».

2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.

1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.

3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.

Куда же вы спросил Андрей ___________________________

Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________

загрузить