Рабочая программа по русскому языку 11 класс

Государственное бюджетное общеобразовательное

учреждение школа № 10

Калининского района Санкт-Петербурга

Принято на педагогическом совете

Протокол № _________ от «___» ______

Утверждаю:

Директор: _________________

«____» ________201

Рабочая программа

по курсу «Русский язык»

11 класс

(очное отделение)

Составитель: Матвеева Е. А.

Санкт-Петербург

2014

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами:

- Федеральный Закон от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Конвенция о правах ребенка;

- приказ Министерства образования РФ от 09. 03. 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (с изменениями на 20 августа 2008 года, приказ Минобразования России №241);

- приказ Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002 года № 29/2065-п. «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;

- федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утверждённый приказом Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (для 5-11 классов);

- протокол педагогического совета ГБОУ № 10 №12 от 27.06.2014 «Об утверждении Учебного плана ГБОУ №10 Калининского района Санкт-Петербурга на 2014-2015 учебный год»;

- примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования по русскому языку (письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ от 07.07.2005 г. № 03-1263);

- программы по русскому языку для 10 - 11 классов. // Автор - составитель Г.В. Цветкова. М: Просвещение, 2012;

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.

Рабочая программа в соответствии с учебным планом ОУ на 2014/2015 учебный год рассчитана на 102 часа (исходя из 34 учебных недель в году).

Цель курса - повторение, обобщение, систематизация и углубление знаний по русскому языку, полученных в основной школе. Программа охватывает все разделы курса, однако основное внимание уделяется грамматике, орфографии и пунктуации в их взаимосвязи и взаимодействии. При этом предусматривается подача материала крупными блоками, что поможет обучающимся глубже осмыслить взаимосвязь между различными разделами науки о языке и представить русский язык как систему.

При разработке программы учитывался контингент учащихся школы - это глухие, слабослышащие и учащиеся с проблемами речи. Учащиеся данного контингента испытывают значительные трудности в овладении связной устной и письменной речью.

Освоение общеобразовательной программы по русскому языку осуществляется с учетом индивидуальных особенностей учащихся с проблемами слуха и речи. На изучение русского языка в 11-ом классе очного отделения отводится 3 часа в неделю.

Коррекционная направленность реализации программы обеспечивается через использование в образовательном процессе специальных методов и приемов, создание специальных условий, распределения содержания программы, исходя из психофизиологических особенностей класса.

Реализация учебной программы обеспечивается специально подобранным УМК.

Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки обучающихся; перечень учебно-методического обеспечения.

Учебно-тематический план

№

Тема

Кол-во часов

1

Комплексное повторение

28 +3 р.р.

2

Простое осложненное предложение

10

Сложное предложение.

3

Сложносочиненное предложение

12 + 2 р.р.

4

Сложноподчиненное предложение

25 +1 р.р.

5

Бессоюзное сложное предложение

7 +1 р.р.

6

Сложные предложения с разными видами связи

3

7

Предложения с прямой речью

3

8

Повторение и обобщение изученного

6 +1 р.р.

ИТОГО

102

Содержание тем учебного курса

№ п/п

Темы

Содержание

1

Комплексное повторение

Русский язык в современном мире. Стили и типы речи.

Слово и его лексическое значение.

Многозначные слова. Омонимы. Синонимы. Антонимы.

Употребление фразеологизмов.

Орфоэпические нормы русского языка.

Принципы русской орфографии.

Употребление «ь» на письме.

Состав слова. Способы образования слов.

Правописание гласных в корне слова.

Чередование гласных в корнях слов.

Правописание согласных в корнях слов.

Двойные согласные.

Правописание приставок. Буквы «Ы» и «И» после приставок.

Правописание гласных после шипящих и «ц».

Правописание падежных окончаний имен существительных.

Правописание суффиксов имен существительных.

Правописание окончаний и суффиксов имен прилагательных.

Правописание числительных.

Правописание отрицательных и неопределенных местоимений.

Правописание глаголов.

Правописание причастий.

Правописание -Н-, -НН- во всех частях речи.

Правописание «НЕ» с разными частями речи.

Слитное, раздельное, дефисное написание слов.

Правописание частицы «НИ».

Развитие речи (изложения с творческим заданием)

2

Простое осложненное предложение

Основные принципы русской пунктуации. Виды словосочетаний.

Простое предложение. Способы выражения главных членов предложения.

Виды односоставных предложений.

Однородные члены предложения.

Обособленные члены предложения. Обособление определений, приложений, обстоятельств.

Уточняющие обстоятельства.

Вводные слова, словосочетания. Вводные предложения.

Обращение.

3

Сложное предложение. Сложносочиненное предложение. Сложноподчиненное предложение.

Сложное предложение.

Сложносочиненное предложение.

Знаки препинания между частями сложного предложения.

Союзная и бессоюзная связь.

Подчинительная и сочинительная связь в предложении.

Сочинительные союзы.

Знаки препинания между частями сложносочиненного предложения.

Сопоставление сложносочиненных и простых предложений с однородными членами.

Сложноподчиненное предложение. Отличие сложноподчиненного предложения от простого.

Подчинительные союзы. Место придаточного предложения в составе сложного.

Сложноподчиненное предложение с одним придаточным.

Виды придаточных предложений.

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.

Синонимия сложноподчиненных предложений и предложений с причастными и деепричастными оборотами.

Знаки препинания при сравнительных оборотах.

Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными.

Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными (с последовательным и параллельным подчинением).

Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения как синтаксические синонимы.

Синонимия сложноподчиненных предложений и простых предложений с обособленными членами.

Развитие речи (изложение с творческим заданием)

4

Бессоюзное сложное предложение.

Бессоюзное сложное предложение.

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

Смысловые взаимоотношения между частями бессоюзных сложных предложений.

Интонация.

Развитие речи (изложение с творческим заданием)

5

Сложные предложения с разными видами связи.

Синтаксические конструкции с различными видами союзной и бессоюзной связи.

6

Предложения с прямой речью.

Предложения с прямой речью. Знаки препинания в предложениях с прямой речью.

Замена прямой речи косвенной.

Знаки препинания при цитировании.

7

Повторение и обобщение изученного

Повторение основных правил орфографии и пунктуации.

Развитие речи (изложение с творческим заданием)

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку

за курс 11-го класса

Учащиеся должны знать основные функции языка; основные единицы, уровни языка, их признаки и взаимосвязь; лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного литературного языка;

К концу 11 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

- соблюдать в процессе письма изученные орфографические и пунктуационные нормы;

- различать сложные синтаксические конструкции по основному типу связи;

- правильно интонировать предложения с различными видами связи в устном высказывании и при чтении;

- правильно ставить знаки препинания в предложениях с различными типами связи;

По связной речи

- употреблять синонимические конструкции для выражения различных смысловых отношений;

- владеть читательскими умениями, достаточными для продуктивной самостоятельной работы с литературой разных стилей и жанров;

- уметь передавать содержание прочитанного близко к тексту, сжато, выборочно, с выражением собственных суждений о прочитанном в устной и письменной формах;

- извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

- свободно пользоваться справочной литературой по русскому языку;

- создавать устные и письменные высказывания различных типов и жанров;

- формулировать основную мысль своего высказывания, аргументировать свою точку зрения;

- выстраивать композицию письменного высказывания, обеспечивая последовательность и связность изложения;

- грамотно пользоваться известными лексическими и грамматическими средствами в устной и письменной речи;

- совершенствовать содержание и языковое оформление своего устного и письменного текста;

Учебное и учебно-методическое обеспечение

1. Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы./М.: Просвещение, 2008

2. Власенков А.И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. Для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений./ А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. - 13-е издание. - М.: Просвещение, 2007

3. Дейкина А.Д. Русский язык: Учебник-практикум для старших классов. / А.Д. Дейкина, Т.М. Пахнова. - М.: Вербум-М.2002

4. Тростенцова Л.А., Шхапацева М.Х. Пунктуация без секретов: Пособие для старшеклассников и абитуриентов. -М.: Дрофа, 2002

5. Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. М., 1989

6. Потапова Г.Н. Русский язык: Орфография. Синтаксис и пунктуация. Комплексный анализ текста. 10-11кл. Дидактические материалы. - М.: Дрофа, 2002

Дополнительная литература

1. Гусарова И.В. Тесты по русскому языку. 5 - 11 класс. Основные разделы курса. - М.: «Издательство Астрель», «Издательство Олимп», «Издательство АСТ», 2000

2. Ткаченко Н.Г. Тесты по грамматике русского языка. Ч.2. - М.: Айрис-пресс, 2007

3. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. / Под ред. Н.Ю. Шведовой. - М.: Русский язык, 2003

4. Панов Б.Т., Текучев А.В. Школьный грамматико-орфографический словарь русского языка. - 3-е и послед. издания. - М., 1991.

5. Розенталь Д.Э. Пунктуация и управление в русском языке. - М., 1988

6. Блинов Г.И. Методика изучения пунктуации в школе. - М., 1990

7. Диск CD - Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Русский язык. 11 класс.