Урок русского языка для 3 класса «Число глаголов»

Урок русского языка, 3 класс (учитель: Шихова М.Н.)

Тип урока: изучение нового материала

Тема урока: Число глаголов

Цели: предметные:

- актуализировать знания обучающихся об изменении глаголов по числам;

- формировать понятие о том, что у глаголов в неопределённой формы определить число невозможно;

- совершенствовать умения составлять и записывать предложения;

метапредметные:

- способствовать развитию устной и письменной речи;

- развивать умение объяснять написание слов с ранее изученными орфограммами;

- развивать умение контролировать и оценивать свои действия в работе при сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

личностные:

- формировать интерес к познанию русского языка, способность к самооценке, орфографическую зоркость.

Оборудование: учебник, интерактивная доска

Ход урока:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оргмомент

Проверить готовность детей к уроку

Проверить готовность к уроку

Чистописание

- С чего начнём наш урок?

- Зачем нам нужен этот этап работы?

ИАД: Одиннадцатое апреля.

Классная работа.

ж жж жеж жух жа уж

жужжать жаворонок журавлиный

- Какие орфограммы встретились в словах?

- Выделите их! (на ИАД)

- С минутки чистописания.

- Чтобы отрабатывать каллиграфическое письмо букв

(записывают дату, вид работы)

(прописывают показ, списывают слова)

- жж, оро, безударная гласная в корне

(выделяют в тетради)

Актуализация знаний

- Что вы можете сказать о записанных словах?

- Определите части речи! (на ИАД)

- С какой частью речи мы продолжим работу?

- Напомните, пожалуйста, в каком разделе мы работаем?

- Конкретно, над какой темой работаем?

- Что мы уже знаем о глаголе?

- Приведите примеры глаголов

- По каким признакам можно определить неопределённую форму глагола?

- Найдите и подчеркните глаголы неопределённой формы.

ИАД: плывёт, писать, читают, звенит, унести, летят

- Это части речи

(устно определяют части речи с доказательством)

- С глаголом

- В разделе «Части речи»

- Над темой «Глагол»

- Глагол - это часть речи, которая отвечает на вопросы что делать? что сделать? и т.д. и обозначает действие предмета

(ученики предлагают свои варианты глаголов)

- В предложении глагол является главным членом - сказуемым.

- У глагола есть начальная форма - неопределённая форма

- По вопросам: что делать? что сделать?

- По окончаниям: чь, ть, ти

(на ИАД с доказательством)

Постановка цели урока

- Прочитайте оставшиеся глаголы.

- Что мы можем с ними сделать?

- На какие?

- Сформулируйте тему урока!

- Запишите в тетради!

- Определите цели урока!

(один читает вслух)

- Разделить на две группы.

- Единственное и множественное число.

- Число глаголов

(записывают тему в тетрадь)

- Надо узнать, изменяется ли глагол по числам; от чего это зависит.

Работа по теме

- Обозначили два столбика: ед. ч и мн. ч.

- Распределите данные слова по столбикам (записываю на обычной доске)

Ед. ч Мн. ч

плывёт читают

звенит летят

- Как вы определили, что глаголы относятся к ед. ч и мн. ч.?

- А в какой столбик мы запишем слова писать, унести?

- Подберите, пожалуйста, подходящий по смыслу предмет, иначе говоря, имя существительное.

(на обычной доске приписываю выбранные сущ-ые)

- Сделайте вывод: от чего зависит число глаголов?

- Теперь проверим, а изменяется ли глагол по числам?

- Устно измените глаголы!

- Сделайте вывод!

(в тетради обозначают два столбика)

(дети вслух проговаривают)

- Ед. ч. - это действие одного предмета, мн. ч. - действие многих предметов.

- Нельзя определить число у глаголов неопределённой формы.

(называют варианты сущ-ых, выбираем лучший и приписываем рядом с глаголом)

- Число глаголов зависит от существительного, с которым он связан

(устно изменяют глаголы)

- Глаголы изменяются по числам.

Физминутка

ИАД: упражнения для глаз

(дети глазами следят за передвигающимся предметом)

Первичное закрепление

+ упр. 190

(прочитать, разобрать, выполнить с комментированием)

Домашнее задание

Упр. 191

- Учебники закрыли!

(прочитать, задать вопросы, записать в дневник)

Закрепление

+ работа в парах

ИАД: Распределите глаголы в два столбика:

побежали, разбудил, посмотрели, распевают, светит, потемнели, прилетели, ловит, идёт, припекло

ИАД: (открываю правильное распределение)

- Если вы выполнили без ошибок, оцените себя смайликом.

+ работа над развитием речи, предложением

- Какая тема объединяет эти слова?

- Составьте, пожалуйста, предложение с любым глаголом.

- Запишем лучшее!

- Что можно сказать об этом предложении?

- Какие ещё можно выполнить задания?

(работают в парах)

(самопроверка)

(рисуют смайлик)

- Тема «Весна»

(предлагают свои предложения)

(с комментированием записывают предложение)

- Предложение повествовательное, распространённое.

- Подчеркнуть главные члены предложения, выписать словосочетания.

Обобщение знаний

- Давайте вспомним тему урока.

- Что вы можете сказать о глаголе (из предложения)?

- Какие цели вы ставили перед собой?

- Ещё раз сформулируйте вывод!

- Тема урока «Число глаголов»

- Это глагол (…) числа.

- Узнать, изменяется ли глагол по числам и от чего это зависит?

- Глаголы изменяются по числам в зависимости от существительного, с которым он связан

Рефлексия

- Как вы считаете, мы достигли тех целей, которые стояли перед нами в начале урока?

( по плакату подводят итог своей работы)

Оценки за работу

- Для того, чтобы узнать свою отметку за работу на уроке, предлагаю выполнить небольшой тест.

- На ИАД правильные ответы.

- Соотнесите количество баллов отметке.

(выполняют тест)

(самопроверка)

(самооценка)