Конспект урока по литературному чтению А. П. Гайдар - жизнь и творчество

Конспект личностно - ориентированного урока

по литературному чтению

Учитель высшей квалификационной категории

Редькина Т.В., Новосибирская область, г. Татарск, МОУ СОШ №4

УМК: Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Литературное чтение. 4класс. «В океане света».

В 2-х ч. Ч.2. - 3-е изд., перераб. - М.: Баласс, 2006.

(Образовательная система «Школа 2100»)

Тема. Путешествие 12. А. П. Гайдар - жизнь и творчество.

Рувим Фраерман «Гайдар и дети»

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Форма проведения: урок - презентация, урок - размышление.

Цель: обобщить знания детей о жизни и творчестве А. П. Гайдара.

Задачи урока:

Обучающие:

• отрабатывать и совершенствовать навык чтения, умение ориентироваться в прочитанных произведениях;

• совершенствовать навыки анализа художественного текста, опираясь на поставленные вопросы.

Ориентированные на развитие личности учащегося:

• развивать в детях умение высказывать своё мнение, умение принимать мнения товарищей; умение слушать друг друга, умение обобщать, сравнивать, сопоставлять, давать полный, связный ответ;

• развивать познавательный и читательский интерес, устную монологическую и диалогическую речь; внимание, память.

Воспитательные:

• содействовать развитию умения общаться между собой: взаимоуважение, сопереживание за товарища и класс в целом;

• помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности;

• на примерах героев произведений прививать добрые и светлые чувства, интерес к книгам писателя.

Предварительная подготовка: дети получили домашнее задание:

• найти и прочитать материал о жизни и творчестве А. П. Гайдара (класс разделить на команды и распределить материал по командам);

• прочитать произведения А. П. Гайдара.

(Несколько учащихся готовят сообщения вместе с учителем)

Оборудование:

• Выставка книг - произведений А. П. Гайдара.

• Запись песни «Гайдар шагает впереди».

• Высказывания известных людей о Гайдаре и цитаты из произведений А. Гайдара.

ТСО: компьютер, мультимедийный проектор, экран для демонстрации презентации.

На партах у детей: книги с произведениями А. П. Гайдара.

Ход урока

1. Организационный момент

Звучит песня «Гайдар шагает впереди» в исполнении детского хора (слайд 1)

Я рада вновь видеть ваши лица

И думаю, что сегодняшний урок принесёт нам что-то новое

Я желаю вам ум и сердце в работу вложить,

Каждой секундой в труде дорожить.

2. Введение в тему. Сообщение темы и цели урока

Звучит песня «Гайдар шагает впереди» в исполнении детского хора (слайд 1)

Учитель:

- О ком идёт речь в песне? Кто шагает впереди?

- Сформулируйте тему нашего урока.

- Как вы думаете, чему мы сегодня можем научиться на уроке?

Дети:

• отвечать на вопросы,

• задавать вопросы,

• выразительно читать,

• думать,

• делать выводы,

• анализировать и сравнивать,

• пересказывать,

• находить в тексте нужные отрывки,

• подводить итоги.

Учитель. Молодцы! Это и будет целью нашего сегодняшнего урока.

- Каждый писатель по-своему отвечал на вопрос: как писать для детей?

А. Н. Толстой писал, играя и веселясь. Ю. Олеша писал ярко, празднично, делясь красотой. М. Пришвин писал зорко, приучая видеть необычное в обычном.

А как, по-вашему, ответил бы на этот вопрос А. Гайдар? Чтобы ответить на этот вопрос нужно соприкоснуться с жизнью писателя, познакомиться с некоторыми страницами его биографии.

Прочитайте план на экране. Такой же план есть и на ваших листочках. По нему мы составим устный рассказ об А. П. Гайдаре (слайд 2).

ПЛАН

1. 1 группа - Детские годы А. П. Гайдара.

2. 2 группа - Служба в Красной Армии.

3. 3 группа - Начало писательской деятельности.

4. Совместная деятельность - Тематика произведений писателя.

Р. Фраерман «Гайдар и дети».

5. Обобщение - Гайдар всегда с нами.

Учитель. Боец, писатель, гражданин, бессменный вожатый!(слайд 3)

Мы считаем его жизнь необыкновенной. А сам он так не считал и называл свою жизнь «обыкновенной биографией в необыкновенное время».

И вот об этой обыкновенной биографии в такое трудное, но необыкновенно интересное время нам расскажут ребята. А мы, как всегда, будем внимательны друг другу и подготовимся к ответам на вопросы (слайд 4 )

1) Слово «Гайдар» - псевдоним. Настоящая фамилия Аркадия Петровича?
2) Сколько лет было Аркадию, когда он ушел в Красную Армию?
3) Сколько лет было Гайдару, когда он был назначен командиром полка?
4) Что любил больше всего на свете?

3. Беседа о жизни и творчестве А. П. Гайдара

1. Детские годы А. П. Гайдара (слайд 5 )

Ученик. Родился Аркадий Гайдар (настоящая фамилия - Голиков) 22 января 1904 года в небольшом городке Львове Курской области (слайд 6). Отец его - школьный учитель, Пётр Исидорович Голиков, был родом из крестьян. Мать - Наталья Аркадьевна, была дворянкой не слишком знатного рода, работала сначала учительницей, позже фельдшером. В семье после рождения Аркадия появилось ещё трое детей - его младшие сёстры (слайд 7 ).

Когда Аркадию было 8 лет, его родители переехали в город Арзамас.(слайд 8 ).Сейчас этот город называется Горький. Именно Арзамас Аркадий Голиков называл своей родиной, потому что здесь прошло детство, здесь была учёба в реальном училище.

Непогодам рослый, крепкий, голубоглазый он был самым главным организатором среди соседских мальчишек. На вопрос о самом главном, любимом занятии он отвечал: книга.

Так заканчивается детство Аркадия Голикова и начинается странная и противоречивая военная деятельность.

2. Служба в Красной Армии (слайд 9)

Ученик (слайд 10) Ещё мальчиком он ушёл воевать за хорошую жизнь. Ему было всего 14 лет. (слайд 11 ) К 17 годам он прошёл путь от курсанта до комполка и выше - командующего целым боевым районом! Он был самым молодым полководцем в истории Красной Армии.

«Высокий, стройный паренёк в гимнастёрке и галифе, с заломленной лихо на бок кубанке на голове. С кортиком на боку, с большой красной звездой на груди, с мягкой, ещё полудетской округлостью щёк и припухлостью губ, но с упорным и решительным взглядом ясных и светлых глаз - это Аркадий Гайдар, адъютант командующего охраны и обороны всех железных дорог.

Он вспоминал позже: «Я был тогда очень молод, командовал, конечно, не как Чапаев. И то у меня не так, и это не эдак. Иной раз бывало, закрутишься, посмотришь в окошко и подумаешь: а хорошо бы отстегнуть саблю, сдать маузер и пойти с ребятишками играть в лапту».

Гайдар предполагал, что останется военным на всю жизнь, но из-за тяжёлого осложнения после ранения ему пришлось уволиться из рядов Красной Армии.

3. Начало писательской деятельности (слайд12)

Ученик (слайд 13). И Гайдар почти сразу стал детским писателем. И это закономерно. Ему захотелось рассказать новым мальчикам и девчонкам о том, какая она была, жизнь и как оно всё начиналось, да как продолжалось.

Его настоящая фамилия Голиков. Став писателем, он взял себе псевдоним - Гайдар. Что значит это странное слово «Гайдар»?

1 версия:

Псевдоним произошел от слова Хайдар - "куда" по-хакасски. Вот как описывает это Солоухин в повести "Соленое озеро":

-"Гайдар",- не торопясь, как обычно, говорил Миша, - слово чисто хакасское. Только правильно оно звучит не "Гайдар", а "Хайдар"; и означает оно не "вперед идущий" и не "вперед-смотрящий", а просто "куда".

- Ну и почему же Голиков взял себе в псевдонимы хакасское слово "куда"?

- А его так хакасы называли. Кричали: "Прячьтесь! Бегите! Хайдар-Голик едет! Хайдар-Голик едет!"

А прилепилось это словечко к нему потому, что он у всех спрашивал: "Хайдар?" То есть куда ехать? Он ведь других хакасских слов не знал.

А искал он банду Соловьева. И самого Соловьева ему хотелось поймать. Его из Москвы специально прислали Соловьева ловить, а никто ему не говорил, где Соловьев прячется. Он подозревал, что хакасы знают, где Соловьев, знают, а не говорят. Вот он и спрашивал у каждого встречного и поперечного: "Хайдар?" Куда ехать? Где искать?

2 версия:

Загадку, которую задал нам писатель, пытался разгадать его школьный товарищ А.М.Гольдин.

Итак: 1923 год, Аркадий Голиков ранен, контужен, болен. Путь кадрового командира РККА, начатый так уверенно, заволокли тучи. Что делать дальше? Как жить? Созревает решение - литература.

Тогда и придуман, найден литературный псевдоним:

"Г" - первая буква фамилии Голиков; "АЙ" - первая и последняя буквы имени; "Д" - по-французски - "из"; "АР" - первые буквы названия родного города. (Напомним еще, что во французском языке приставка "д" указывает на принадлежность или происхождение, скажем, д'Артаньян - из Артаньяна.) Получаем: Г-АЙ-Д-АР: Голиков Аркадий из Арзамаса. Кстати, поначалу он и подписывался - Гайдар, без имени и даже без инициала. Ведь имя уже входило частичкой в псевдоним.

Лишь когда псевдоним стал фамилией, на книгах появилось: Аркадий Гайдар

Ответы на вопросы (слайд 14)

1) Слово «Гайдар» - псевдоним. Настоящая фамилия Аркадия Петровича? (Голиков)
2) Сколько лет было Аркадию, когда он ушел в Красную Армию? (14)
3) Сколько лет было Гайдару, когда он был назначен командиром полка? (17)

4) Что любил больше всего на свете? (Больше жизни А. Гайдар любил красную Армию и родную страну)

4. Физкультминутка

Вы, наверное, устали?
Ну,тогда все дружно встали!
Ножками потопали,
Ручками похлопали,
Вправо ниже наклоняйся,
Влево тоже наклоняйся,
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем
1-2-3-4-5
Открываем, поморгаем
И работу начинаем.

5. Беседа о жизни и творчестве А. П. Гайдара (продолжение)

5. Тематика произведений писателя.

Р. Фраерман «Гайдар и дети»

Учитель (слайд 15)

Большой, весёлый, ясноглазый,

Присев к ребячьему костру,

Он сочинял свои рассказы,

Как бесконечную игру.

- Ребята, о ком и о чём писал в своих произведениях А. П. Гайдар?

Дети: большое место занимает военная тематика, любовь к Красной Армии…

Учитель (слайд 16). А. П. Гайдар очень любил детвору и удивительно хорошо понимал ребят, знал их достоинства и маленькие слабости, дружил с ними. «Детей, особенно мальчишек он знал насквозь, с одного взгляда, и умел говорить с ними. Так, что через две - три минуты каждый мальчишка готов был по первому слову Гайдара совершить любой героический поступок».

Работа с текстом Р. Фраермана «Гайдар и дети» (слайд17)

Об одном из них, мы прочитаем в учебнике. Откройте учебник на стр. 132, прочитайте текст Рувима Фраермана «Гайдар и дети».

- Почему Фраерман назвал свою книгу «Гайдар и дети»? (слайд 18)

- Чем выделяется Аркадий Гайдар среди других писателей?

- Что значит, в его представлении любить детей?

- Как вы понимаете выражение «душевная связь»?

- Поверил ли автор Гайдару, утверждавшему, что он живёт, а не играет с детьми?

- Какая история убедила его в искренности слов Гайдара. Давайте прочитаем выразительно эту историю (рассказ в рассказе), стр. 133 - 135.

- Можно ли действия ребят назвать игрой? Что доказывает серьёзность их поведения?

- Какой человек может так строить взаимоотношения с детьми?

Учитель. А. П. Гайдар за свою жизнь написал много интересных произведений. Вспомните произведения А. Гайдара, которые вы все обязательно знаете, и определите, чему учат нас книги Гайдара, и какие качества он особенно ценил он в людях.

Учащиеся вспоминают произведения, на экране появляются слайды

1 группа - «Горячий камень» (слайд19)

2 группа - «Чук и Гек» (слайд 20)

3 группа - «Голубая чашка» (слайд 21)

Дети. Книги Гайдара учат нас достойному поведению в любых обстоятельствах, дружбе, доброте, верности. А. П. Гайдар в людях особенно ценил умение прожить жизнь честно, правильно, с пользой для своей страны, для людей.

Ученик. Жизнь самого А. Гайдара, была частью его книг, их началом, а иногда и продолжением. Очень нелегкой, неровной была эта его жизнь, но было в ней главное: «честная тревога, борьба и труд... то, что называют счастьем». Вот почему каждую гайдаровскую строчку можно читать и перечитывать много раз. «Он говорит о самом главном так задушевно и негромко, меж строк, словно бы не стоит он во весь рост перед миллионами своих читателей, а тому одному, кто склонился сейчас над его страницами, он по праву дружбы передает свои мысли, надежды - из сердца в сердце.

Учитель. А чтобы прожить жизнь с пользой для других, все мы должны составлять единый дружный коллектив, подставлять в трудную минуту своё плечо, чтоб кто-то более слабый мог на него опереться, радоваться каждому верному слову, помнить добро, учиться быть чуткими, честными, справедливыми, мужественными, скромными. И ни в коем случае не мириться с трусостью.

А начинать надо с воспитания в себе умения обдумывать поступки (свои и чужие) и отвечать за них, грустить или радоваться вместе со всеми, знать, что такое «стыд», понимать, что «стыдно - это хуже, чем страшно».

6. Обобщение

1. Кроссворд (слайд 22 - слова появляются по щелчку).

1. Автор рассказа «Горячий камень» (Гайдар)

2. Кем был отец Чука и Гека? (Геолог)

3. Главный герой повести «Военная тайна» (Алька)

4. «… и его команда» (Тимур)

5. Имя одного из братьев из рассказа Гайдара. (Чук)

6. Отрицательный герой из «Сказки о Военной Тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твердом слове» (Плохиш)

7. Отрицательный герой из «Тимур и его команда» (Квакин)

Заполнив все клеточки по горизонтали, дети читают слово по вертикали - Голиков.

Ученик. А. П. Гайдар прожил всего 37 лет 10 месяцев и 4 дня(22 января 1904 - 26 октября 1941г.). Из них он 24 года 10 месяцев и 4дня боролся за Советскую власть с оружием в руках (с винтовкой, саблей, с пером - а перо его, действительно, следует приравнять к штыку…) - и погиб как герой (слайд 23)

Погиб он где-то под Леплявою,
Как партизан в тылу врагов,
И осененный вечной славою,
Спит у днепровских берегов.
И каждый день к могиле воина,
Приносит весточку волна.
Что расцвело и что построено на тех
На тех полях, где шла война.

Он был солдатом и вожатым
И каждая его строка
Осталась как завет ребятам
Писателя - большевика.

Учитель (слайд ). Это первоначальная памятная доска на могиле А. П. Гайдара, установленная жителями села Леплява Каневского района после освобождения в 1943 г. В 1947 году А. П. Гайдара перевезли из Леплявы в г.Канев. (слайд 24 )

- Да, А. П. Гайдар погиб, но умер ли он для нас с вами?

Дети. Конечно, он не умер, он живёт среди нас, живёт в своих книгах, в своих героях, живёт в нашем сердце, живёт в песнях.

7. Дом. задание: оформить карточки для классной картотеки «Книги Гайдара о Гайдаре»

8. Итог урока

Звучит песня «Гайдар шагает впереди» в исполнении детского хора (слайд 25)

В мудрой и поэтической сказке «Горячий камень» есть слова, обращение к Ивашке. Этими словами я хочу закончить наш урок. «Надо суметь одну свою жизнь прожить, так как надо: жить ясно и честно, достойным своей страны». Именно этому учат произведения А. П. Гайдара.