Рабочая программа по литературе 9 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по литературе 9 класс составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего и среднего образования, Программы для общеобразовательных учреждений Литература 5-11 классы , под ред. Т.Ф.Курдюмовой Москва Дрофа 2009

Литература как один из ведущих гуманитарных учебных предметов в российской школе содействует формированию разносторонне развитой, гармоничной личности, воспитанию гражданина, патриота. Приобщение к гуманистическим ценностям культуры и развитие творческих способностей - необходимое условие становления человека, эмоционально богатого и интеллектуально развитого, способного конструктивно и вместе с тем критически относиться к себе и к окружающему миру.Общение школьника с произведениями искусства слова на уроках литературы необходимо не просто как факт знакомства с подлинными художественными ценностями, но и как необходимый опыт коммуникации, диалог с писателями (русскими и зарубежными, нашими современниками, представителями совсем другой эпохи). Это приобщение к общечеловеческим ценностям бытия, а также к духовному опыту русского народа, нашедшему отражение в фольклоре и русской классической литературе как художественном явлении, вписанном в историю мировой культуры и обладающем несомненной национальной самобытностью. Знакомство с произведениями словесного искусства народа нашей страны расширяет представления учащихся о богатстве и многообразии художественной культуры, духовного и нравственного потенциала многонациональной России.

Цели и задачи обучения:

-воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;

-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов;

-освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики;

-овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским литературным языком при создании собственных устных и письменных высказываний.

Курс литературы в 5-8 классах строится на основе сочетания концентрического, историко-хронологического и проблемно-тематического принципов, а в 9 классе предлагается изучение линейного курса на историко-литературной основе (древнерусская литература - литература XVIII в. - литература первой половины XIX в.), который продолжается в 10-11 классах (литература второй половины XIX в. - литература XX в. - современная литература)

Рабочая программа рассчитана на 105 часов ( 3 часа в неделю).

Учебник: Литература 9 класс. учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений, под ред. Т.Ф.Курдюмовой в 2-х частях Москва Дрофа 2011 г..

В содержание курса включены разделы:

- Литература как искусство слова --- 1

- Литература эпохи Средневековья -- 2

- Древнерусская литература --- 7

- Литература эпохи Возрождения --- 2

- Литература 18 века --- 16

- Литература 19 века --- 53

- Русская литература --- 16

- Русская литература 60-90 годов 20 века --- 6

- Лирика последних десятилетий --- 1

- Итоги --- 1

105 час.

Требования к уровню подготовки выпускников

знать/понимать

• образную природу словесного искусства;

• содержание изученных литературных произведений;

• основные факты жизни и творческого пути А.С.Грибоедова, А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя;

• изученные теоретико-литературные понятия;

уметь

• воспринимать и анализировать художественный текст;

• выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

• определять род и жанр литературного произведения;

• выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев,

• характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

• сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

• выявлять авторскую позицию;

• выражать свое отношение к прочитанному;

• выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

• владеть различными видами пересказа;

• строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

• участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

• писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

• определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).

Список учебников и учебных пособий:

-- Учебник: Литература 9 класс в 2-х частях.

Под ред. Т.Ф.Курдюмовой. Москва «Дрофа» 2011

-- Поурочные разработки по литературе 9 класс.

Под ред. И.В.Золотаревой, Н.В.Егоровой

Москва «Вако» 2009

-- Комплект портретов для кабинета «Литературы» «Русские писатели 19 века», «Русские писатели 29 века».

-- Библиотека русской классики - 3 выпуска.

-- Тесты по литературе. Под ред. Л.Ю.Алиевой, Т.В.Торкуновой . Москва «Айрис» 2002

-- Цикл мультимедийных пособий по литературе «20 век глазами российских писателей».

-- Фотовыставки: А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, Ф.М.Достоевский, Л.Н.Толстой, И.А.Крылов, И.С.Тургенев и др.

Календарно-тематическое планирование 9 класс литература

№

Содержание

Общее количество часов

по разделу

Количество часов по теме

Дата проведения урока

Домашнее задание

Примечание

по программе

фактическая

Литература как искусство слова.

1

1

Место художественной литературы в общественной жизни и культуре России. Национальные ценности и самобытность литературы.

1

1ч. С.3-5

Литература эпохи Средневековья.

2

2

Данте «Божественная комедия». Поэма как символ пути человека от заблуждения к истине.

1

3

Тема страдания и очищения. Данте и Вергилий. Данте и Беатриче.

1

Древнерусская литература.

7

4

Беседы о древнерусской литературе. Богатство жанров литературы (летописи, жития).

1

С.8-11

5

«Слово о полку Игореве» - высоко поэтическое патриотическое произведение.

1

С.11-12 чтение

6

Историческая основа памятника, его сюжет. Жанр и композиция «Слова…».

1

7

Образ Русской земли и нравственно-поэтическая идея «Слова…». Образы русских князей. Ярославны.

1

8

Художественные особенности памятника. Связь «Слова…» с устным народным творчеством.

1

9

Р.р. Подготовка к написанию сочинения на тему «Образ Русской земли на страницах «Слова…».

1

10

Р.р. Написание сочинения на тему «Образ Русской земли на страницах «Слова…».

1

Литература эпохи Возрождения.

2

11

У.Шекспир «Гамлет». Слово о драматурге. Гамлет - герой трагедии. «Проклятые вопросы бытия» в трагедии.

1

чтение

12

«Гамлет» как философская трагедия. Образ Гамлета в ряду «вечных образов».

1

Литература 18 века.

16

13

Идейно-художественное своеобразие литературы эпохи Просвещения. Классицизм. Сентиментализм.

1

С.34-37,80

14

М.В.Ломоносов - ученый, реформатор русского языка, поэт.

1

С.39-41

15

«Ода на день восшествия…». Прославление родины, науки и просвещения. Безграничность мироздания.

1

С.42-46

16

Г.Р.Державин - крупнейший поэт 18 века. «Ода к Фелице», «Властителям и судиям».

1

С.47-53

17

Памятник!. Сочетание в произведениях классических и новаторских черт. Новое в жанре оды.

1

С.54-55

18

Д.И.Фонвизин Недоросль». Сатирическая направленность комедии..

1

Чтение, с55-56

19

Герои и события комедии.

1

образы

20

Резкое противопоставление позиций Простаковых, Скотининых, Правдина, Стародума.

1

21

Классицизм в драматическом произведении.

1

22

А.Н.Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву». Отражение в нем просветительских взглядов автора.

1

23

Быт и нравы крепостнической Руси в «Путешествии…».

1

24

Черты классицизма и сентиментализма в произведении. Жанр «Путешествия…».

1

25

Н.М.Карамзин. Лирика и проза. «Бедная Лиза» как произведение русского сентиментализма.

1

­с.81-83 чтение

26

Карамзин - историк

1

С.84-85

27

И.В.Гете «Фауст» (фрагменты). Трактовка народной легенды в трагедии. Неразрывность связи добра и зла.

1

28

Фауст и Мефистофель. Фауст и Маргарита. Жажда познания как свойство человеческого духа.

1

Литература 19 века.

53

29

Человек и его связи с национальной историей. Золотой век русской поэзии. Романтизм в русской литературе. Особенности романтизма.

1

С.94-95, 141-142

30

В.А.Жуковский. Краткий очерк жизни и творчества. Романтическая лирика. Жуковский - переводчик.

1

С.144-155

31

Дж.Байрон. Жизнь великого поэта. «Душа моя мрачна», «Стансы». Романтический настрой. Байрон и Пушкин. Байрон и Лермонтов.

1

32

Очерк жизни А.С.Грибоедова.

1

С.96-100

33

История создания комедии «Горе от ума». Смысл названия и проблема ума.

1

34

Сатирическое изображение жизни и нравов московского дворянства. Своеобразие конфликта.

1

35

Система образов. «Фамусовская» Москва.

1

36

Герои и их судьбы. Чацкий и Молчалин. Чацкий и Софья. Чацкий и Скалозуб.

1

37

Новаторство драматурга. «Открытость» финала пьесы.

1

38

Пьеса в восприятии критики (И.А,Гончаров «Мильон терзаний». Сценическая жизнь комедии.

1

Домашнее сочинение по комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума» «Век нынешний и век минувший».

39

Творческий путь А.С.Пушкина. Годы ссылки. Болдинская осень 1830 года.

1

С 155-168

40

Стихотворения Пушкина разных лет. Богатство тематики и совершенство форм.

1

41

Любовная лирика Пушкина. «Храни меня мой талисман», «Сожженное письмо». Любовь как источник вдохновения. Чувства лирического героя.

1

42

Философские размышления о жизни. «К Чаадаеву», «Если жизнь меня обманет», «Элегия». Оптимизм философской лирики.

1

43

Дружба в лирике Пушкина. Искренняя привязанность к друзьям лицейских лет. Размышления поэта о скоротечности человеческого бытия.

1

44

Сущность творчества, тема поэта и поэзии. «Поэт», «Я памятник воздвиг нерукотворный». Поиски своего места в жизни. Философско-этические раздумья поэта, вечность идей, отраженных в лирике.

1

45

Маленькие трагедии. «Моцарт и Сальери». Нравственная проблематика трагедии («Гений и злодейство - две вещи несовместные»). Характер и поступки героев и позиция автора.

1

чтение

46

«Евгений Онегин» - роман в стихах. История создания. Особенности жанра и композиции романа в стихах. Единство лирического и эпического начала.

1

С.172-173 чтение

47

Сюжет романа и темы лирических отступлений. Жизнь столицы и мир деревни.

1

48

Автор и его герои. Образ Онегина и тема «лишнего человека в русской литературе.

1

49

Татьяна как «милый идеал» Пушкина.

1

50

Картины родной природы. «Открытый» финал романа. Онегинская строфа.

1

51

Реализм романа А.С.Пушкина в русской критике (статьи В.Г.Белинского).

1

52

Р.р. Подготовка к написанию сочинения на тему «Татьяна - «милый идеал» Пушкина».

1

53

Р.р. Написание сочинения на тему «Татьяна - «милый идеал» Пушкина».

1

54

М.Ю.Лермонтов. Краткая биография. Трагичность судьбы поэта. Воспоминания детства («Ангел», «Ужасная судьба отца и сына»). Поиск своего места в поэзии («Поэт», «Нет я не Байрон, другой»).

1

С.197-210

55

Любовные стихи Лермонтова(«Нищий»). Мотив трагедии поколения («Монолог», «Пленный рыцарь», «Дума»). Одиночество и мечты о счастье и взаимопонимании в творчестве поэта.

1

С.203, 208

56

Природа и человек в философской лирике Лермонтова.

1

57

М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени». Жанр социально-психологического романа. Особенности композиции романа, ее роль в раскрытии образа Печорина. Фабула и сюжет.

1

С.211

58

Печорин среди других героев романа. Печорин в галерее «лишних людей».

1

59

Роль повести «Максим Максимыч».

1

чтение

60

Повесть «Тамань». Сюжет и герои повести. Реалистическое и романтическое начало в повести.

1

61

Нравственно-философская проблематика произведения, проблема судьбы. Черты романтизма и реализма в романе.

1

62

Р.р. Подготовка к написанию сочинения на тему «Образ героя 30-х годов 19 века».

1

63

Р.р. Написание сочинения на тему «Образ героя 30-х годов 19 века».

1

64

Н.В.Гоголь. Краткий обзор творчества. Пьесы Гоголя. «Мертвые души». Замысел, жанр и композиция поэмы. Авантюра Чичикова.

1

С.226-229 чтение

65

Роль и место Чичикова в системе образов поэмы.

1

66

Помещики и чиновники в поэме и приемы создания их образов.

1

67

«Живая Русь» и мотив дороги. Единство эпического и лирического начала в поэме, написанной прозой.

1

68

Место «Повести о капитане Копейкине» в поэме.

чтение

69

Сатира в поэме. Художественные приемы Гоголя. Своеобразие гоголевского реализма.

1

70

«Шинель». Судьба «маленького человека» в повести. Приемы создания образа героя. Город как носитель зла.

1

чтение

71

Р. р. Подготовка к написанию сочинения на тему «Помещики в поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души».

1

72

Р.р. Написание сочинения на тему «Помещики в поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души».

1

73

И.С.Тургенев. Краткая биография писателя. «Первая любовь» - любимая повесть Тургенева. Сюжет повести и ее герои. Роль снов в сюжете. Нравственная проблематика повести.

1

2ч. С.11-13, чтение

74

Ф.И.Тютчев. Краткая биографическая справка. Лирика природы. Тютчев о поэте. Любовная лирика. Философские миниатюры.

1

1ч. С.263-268

75

А.А.Фет. Необычность судьбы поэта. Лирика любви, природы, патриотическая тематика. Роль метафор и сравнений в поэтических текстах Фета.

1

76

Н.А.Некрасов. «Вчерашний день, часу в шестом…».Представление Некрасова о поэте и поэзии. Своеобразие некрасовской Музы.

1

2ч. С.4-10

77

Л.Н.Толстой. Творческий путь великого писателя. Автобиографическая трилогия.

1

С.36-40

78

«Юность». Герой трилогии Н.Иртеньев среди других героев повести. «Диалектика души» героев в повести. Мастерство и сила нравственного воздействия автора.

1

С.41-53 чтение

79

А.П.Чехов. Творческий путь писателя. Ранние юмористические рассказы молодого Чехова. Многообразие тем и сюжетов чеховской прозы.

1

С.54-56

80

«Маленькие трилогии» («Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви») как цикл произведений, рисующих ложные представления, определяющие судьбы людей. Сюжет и герои «Человека в футляре». Трагизм судьбы героя рассказа «Тоска». Жестокость мира, окружающего героя.

1

С.57-68 чтение

81

Тема «маленького человека» в рассказах Чехова. Особенности авторской позиции в рассказах.

1

Русская литература 20 века.

16

82

Русская литература 20 века: богатство поисков и направлений. Рождение новых жанров и стилей. Тема родины и ее судьбы.

1

С.72

83

И.А.Бунин. Бунин - поэт и прозаик. Тесная связь его творчества с традициями 19 века. Первый лауреат Нобелевской премии в русской литературе.

1

С.73-76

84

«Жизнь Арсеньева - автобиографическая повесть. Главы о юности героя. Стилистическое мастерство поэта, прозаика, переводчика.

1

чтение

85

М.Горький. Судьба писателя и его раннее творчество. Автобиографическая трилогия.

1

С.92-94

86

Главы из повести «Мои университеты». Герой повести - Алеша Пешков и его судьба. Элементы публицистики в художественной прозе.

1

Чтение с.94-113

87

Слово о Блоке. Лирика поэта. Образ Прекрасной Дамы как воплощение вечной женственности. Любовь к России, вера в ее будущее. Трагедия поэта в «страшном мире». Художественное своеобразие поэзии Блока. «Девушка пола в церковном хоре».

1

С.114-121

88

Слово о Есенине и его судьба. Тема родины в лирике поэта. Поэтизация крестьянской Руси в творчестве Есенина. Человек и природа в художественном мире поэта.

1

С.128-136

89

Слово о Маяковском. «Послушайте!», «Прозаседавшиеся»..Поэт - публицист, поэт - новатор. Сатирические стихи и стихи о любви. Тонический стих поэта.

1

С.136-143

90

Слово об Ахматовой. «Песня последней встречи», «Сероглазый король». Тема родной земли. Звучание темы родины и гражданского долга в лирике Ахматовой. Стихи о любви. Музыка стиха и тонкой психологизм лирики.

1

С.122-128

Домашнее сочинение «Тема Родины в лирике русских поэтов»

91

Г.Тукай. Стихотворения из цикла «О, эта любовь!». Традиционная для Востока форма газели. Тукай как переводчик поэзии Пушкина, Лермонтова и других русских поэтов. Роль поэта в формировании татарского литературного языка, в развитии татарской литературы.

1

92

М.А.Булгаков. Краткое описание творческого пути писателя. Классические произведения прозы и пьесы Булгакова. Комедия по арэме Н.В.Гоголя «Мертвые души». Чичиков и его окружение в изображении Булгакова. Сатира, фантастика и глубокий психологизм творчества писателя.

1

С.143-163

93

«Собачье сердце». Поэтика Булгакова - сатирика. Герои и события повести. «Шариковщина» как социальное и моральное явление.

1

94

В.В.Набоков. «Гроза» как произведение о человеке и природе, о способности активно воспринимать окружающий его мир. «Рождество» - тонкость и четкость характеристики человеческих чувств. Связь с образами. И традициями литературы разных народов («Сказка»).

1

95

М.А.Шолохов «Судьба человека» Сложность человеческих судеб в годы ВОВ, Андрей Соколов - образ простого и стойкого русского человека, который прошел войну и плен. Забота о судьбе детей. Роль пейзажа. Гуманизм рассказа.

1

С.163-188

96

А.Т.Твардовский «Василий Теркин» (главы). Военная тема в лирике поэта. Поэма и ее главный герой.

1

С.188-190

97

Эволюция образа В.Теркина в поэме : утраты и обретения («Два солдата», «Дед и баба»). Философские раздумья автора («О себе»). Связь лирики поэта с фольклором.

1

С.190-206

Домашнее сочинение по поэме А.Т.Твардовского «Василий Теркин» «Русский человек на войне».

Русская литература 60-90 годов 20 века.

6

98

Произведения различных направлений писателей конца 20 столетия. Богатство жанров. Полемика писателей. Столкновение гуманных и антигуманных позиций. Проблема выбора как проблема творчесива писателя и как проблема творчества читателя.

1

99

В.П.Астафьев «Царь-рыба» (главы). Краткий рассказ о писателе и его творчестве. Нравственные проблемы произведения - ответственность человека перед природой за свое отношение к ней и ее богатству. Смысл противоборства человека и царь - рыбы.

1

С.223-236

100

В.Г.Распутин - писатель-публицист, патриот российской земли. Повесть «Деньги для Марии», ее гуманистический смысл. Различные психологические типы персонажей. Тема семьи. Смысл открытого финала произведения.

1

С.236-256

101

А.В.Вампилов. Особенности драматургии Вампилова: тематика, конфликты, художественные решения. Пьеса «Старший сын». Необычность ее содержания и сюжета. Гуманистический смысл пьесы. Сложности человеческой судьбы.

1

С.256-166

102

А.И.Солженицын «Матренин двор». Автобиографическая основа рассказа. Образ главной героини и тема «праведничества» в русской литературе.

1

С.206-213

103

В.М.Шукшин «Верую», «Алеша Бесконвойный», «Ванька Тепляшин». Образы «чудиков» в рассказах Шукшина. Изображение народного характера и картин народной жизни в рассказах. Осбенности повествовательной манеры Шукшина.

1

С.214-223

Лирика последних десятилетий 20 века.

1

104

Стихотворения и поэмы Н.Заболоцкого, Л.Мартынова, Н.Рубцова, Я.Смеляков, Е.Евтушенко, Н.Глазкова и других.

1

С.266-278

Итоги.

1

105

Пути развития литературы в 19-20 веках. Богатство тематики и жанровое многообразие. Утверждение реализма в русской литературе.

1

С.278-280

105 час.