Роман А. С. Пушкина Евгений Онегин

№

Деятельность учителя

Деятельность ученика

критерии успеха

4.Тема:

Роман

А.С. Пушкина « Евгений Онегин»

Цели: раскрыть образ главного героя, сформировать причины поведения Е.Онегина, обзор содержания романа, обобщить и систематизировать знания об истории создания романа, развитие умения доказывать и аргументировать собственное мнение; способствовать развитию художественного вкуса старшеклассников.

Учащиеся готовятся к уроку.

Организационный момент

3мин

делит класс на группы: возьмите по одной детали из ведерка и придумайте какое-нибудь существо, дайте ему название, и это будет название вашей группы.

-Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить?

-Но прежде, чем мы будем говорить о Е.Онегине, давайте вспомним все, что мы узнали на прошлых занятиях.

ученики рассаживаются по группам

определяют цели урока

умеют ставить цели урока, определить основные направления работы по роману

1.Опрос домашнего задания

10мин

«Малахитовая шкатулка» - в шкатулке задания для групп

Задания для групп:

1 группа- Краткая биография поэта (карточка)

2 группа-История создания романа.

3 группа- .Краткое содержание романа

а)Период детства и юности Онегина

б)Как шло воспитание и образование Онегина?

в).Светкая жизнь Онегина до отъезда в деревню.

г)Каков был образ жизни и интересы дворянской светской молодежи? и т.д.

4 группа-Новаторство романа.

повторяют пройденный материал, историю создания, вспоминают эпизоды из романа, характеризирующие общественный строй того периода

Узнают те общественные условия, которые формировали Евгения Онегина, увидят породившую его среду. Умеют анализировать, сравнивать, обобщать

2. Изучение нового материала

15мин

Ответить на вопросы: - -Каким вы представляете Евгения Онегина? Что привлекло ваше внимание? Как это его характеризует?

-Почему Евгений Онегин «лишний человек»?

Это понятие в литературу ввел Тургенев «Дневник лишнего человека»- скептицизм, социальная апатия, эгоизм, одиночество. (Люди, которые по своему развитию и уму стояли выше окружающих, критически относились к нему, но не смогли найти применения своим силам и способностям) Раньше Онегина называли «лишний человек» потому, что он не стал декабристом, не сблизился с народом. А какое определение дали бы вы?

Ваше мнение вы должны представить в постерах.

Уч-ся записывают, обсуждают , составляют постеры в группах .

Его детство, воспитание прошли в отрыве от всего русского. Рос под присмотром французов. Это было характерным для огромного большинства столичных дворян.

Время проводил на балах, в театрах, карточных играх. Онегина привлекает только богатство, роскошь, наслаждение жизнью, успех в обществе и среди женщин. Он человек незаурядный, у него острый, критический ум, он недоволен окружающей жизнью, его мысли близки автору

Презентация постеров «Образ Онегина»

узнают понятие «лишний человек», откроют для себя новые качества героя, могут характеризовать действия героя, дают свой анализ

3.Закрепление материала

5мин

5мин

Чтение отдельных глав из романа с комментариями и анализом

Можем ли мы в чем-то обвинять Онегина? Строго судить его? Почему?

-Каким вам представляется Онегин? На какие мысли о жизни, о человеке он вас навел?

-Можете ли вы сказать, что вы его знаете и понимаете?

«Авторский стул»- как бы вы закончили роман?

Уч-ся выполняют задания в группах, по парам, индивидуально

Решают кроссворд по роману «Евгений Онегин»

делают вывод о главном герое, высказывают свое отношение к герою

4.Рефлексия

5мин

Что нового я узнал

Чему я научился

Где мне пригодятся

полученные знания