Урок по русскому языку на тему Противопоставление, дополнение, изъяснение в БСП

Конспект урока по русскому языку

(9 класс)

Тема: Бессоюзные сложные предложения с отношениями сопоставления, пояснения и дополнения.

Цель урока: ознакомить учащихся с правилами постановки тире, двоеточия и запятой в бессоюзных сложных предложениях с отношениями сопоставления, пояснения и дополнения.

Задачи:

1. Образовательные: Формирование умений устанавливать смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения, определять интонационные особенности этих предложений и на этой основе расставлять знаки препинания

2. Воспитательные:

• формировать их личностную позицию;

• воспитывать культуру языка; вызвать у учащихся интерес к теме урока;

3. Развивающие: развитие умения логически излагать свои мысли; развитие умения аргументировать, доказывать; развитие умения выделять главное, сравнивать, обобщать.

Оборудование урока (средства обучения):

1. Запись на доске:

тема урока.

2. Тренировочные упражнения.

3. Наглядный материал.

4. На рабочем столе учащихся: учебник по русскому языку; тетради, ручки и карандаши.

Структура урока:

1. Организационный этап.

2. Проверка домашнего задания.

3. Повторение пройденного.

4. Объявление темы, знакомство с новым материалом.

5. Закрепление новой темы.

6. Подведение итогов урока.

7. Домашнее задание

Ход урока

I. Организационный этап.

1. Подготовка учащихся к работе на уроке.

2. Взаимное приветствие учителя и учащихся.

3. Визуальный контроль готовности к уроку.

II. Проверка домашнего задания.

III. Повторение пройденного. Время выполнения - 7 минут.

Тест по теме «Бессоюзное сложное предложение»

1. Определите бессоюзное сложное предложение

1) Лес, горы слились, всё окуталось густым туманом.*
2) То солнце светит, то идёт дождь.
3) Прошло много времени с тех пор, как они разлучились.

2. Определите бессоюзное сложное предложение

1) Прошло много времени с тех пор, как они разлучились.
2) Май холодный - год хлебородный.*
3) То солнце светит, то идёт дождь

3. Определите бессоюзное сложное предложение

1) Вот вы сели, и лошади разом тронулись.
2) Вот вы сели, лошади разом тронулись.*
3) Наступила ночь, но было светло.

4. Определите бессоюзное сложное предложение

1) Не спеши языком, а торопись делом.
2) Если чайка прилетела, то скоро лёд пойдёт.
3) Труд человека кормит - лень портит.*

5. Определите бессоюзное сложное предложение со значением одновременности.

1) Льётся тёплый солнечный воздух в комнаты, шумят воробьи на сирени.*
2) Облака рассеялись, на тёмно-синем небе ярко засверкали звёзды.
3) Время красит, безвременье старит.

6.Определите бессоюзное сложное предложение со значением последовательности

1) Льётся тёплый солнечный воздух в комнаты, шумят воробьи на сирени.
2) Облака рассеялись, на тёмно-синем небе ярко засверкали звёзды.*
3) Время красит, безвременье старит.

7. Укажите номера двух бессоюзных сложных предложений.

1) Ты уходишь в ночную дорогу, не боясь, не дрожа, не смотря. (В. Ходасевич)
2) Услышит о каком-нибудь замечательном произведении - у него явится позыв познакомиться с ним. (И. Гончаров)*
3) Довольно людей кормили сластями; у них от этого испортился желудок: нужны горькие лекарства, едкие истины. (М. Лермонтов)*
4) И снова землю я люблю за то, что так торжественны лучи заката, что лёгкой кистью Антуан Ватто коснулся сердца моего когда-то. (Г. Иванов)

8. Укажите номера двух бессоюзных сложных предложений.

1) Тургенев нисколько не изменил жизни, и даже в переписке его за это время о войне очень мало. (Б. Зайцев)
2) Он не заслужил света, он заслужил покой. (М.А. Булгаков)*
3) Здесь только он начал собирать мысли, увидел в ясном и настоящем виде своё положение, стал разговаривать с собою уже не отрывисто, но рассудительно и откровенно, как с благоразумным приятелем. (Н.В. Гоголь)
4) Со мною вот что происходит: ко мне мой старый друг не ходит. (Е. Евтушенко)*

9. Какие отношения устанавливаются между частями сложного бессоюзного предложения?

Гремят соловьи, заливаются жаворонки, свистят синицы, тоненькими голосами поют дети.

1) отношения перечисления*
2) сопоставительные отношения
3) отношения причины
4) отношения пояснения

10. Определите бессоюзное сложное предложение с отношениями сопоставления
1) Облака рассеялись, на тёмно-синем небе ярко засверкали звёзды.
2) Подул ветерок, заволновались хлеба, побежали по ним сизые волны.
3) Время красит, безвременье старит.*

11. Какие отношения устанавливаются между частями сложного бессоюзного предложения?

Лето припасает - зима поедает.

1) отношения перечисления
2) отношения условия
3) сопоставительные отношения*
4) отношения пояснения

12. Определите бессоюзное сложное предложение с отношениями пояснения
1) Все крыльями машут, но не все летают.
2) Когда птицы приумолкли, то жди грома.

3) Страшная мысль мелькнула в уме моем: (пояснение) я вообразил ее в руках у разбойников.*

13. Определите бессоюзное сложное предложение с отношениями дополнения
1) Павел чувствует: (дополнение) чьи-то пальцы дотрагиваются до его руки выше кисти.*

2) Человек должен верить, что непонятное можно понять; иначе он не стал бы размышлять о нём.
3) Резкий воздух обмыл лицо холодной водой - сон сразу прошел.

IV. Объявление темы, знакомство с новым материалом.

Запишите пословицы.

1. Смелые побеждают - трусливые погибают. Делу время - потехе час.

Определите отношения между частями сложных бессоюзных предложений. Какими предложениями (сложносочинёнными или сложноподчинёнными) и с каким значением можно заменить данные предложения?

(ССП со значением противопоставления: Смелые побеждают, а трусливые погибают. Делу время, а потехе час.)

Сделайте вывод о постановке тире в бессоюзных сложных предложениях со значением сопоставления

(Тире ставится в БСП, если содержание одного предложения противопоставляется содержанию другого. Такие предложения можно заменить ССП с противительными союзами.)

Тире в БСП

[ ] - [ ] (= а, но)

Запишите предложения, объясните причины постановки двоеточия, укажите смысловые отношения между частями бессоюзных сложных предложений.

2) Со мною происходит что-то непонятное: я тревожусь без причины. (В такие предложения может быть мысленно подставлен союз «а именно». Второе предложение поясняет первое.)

3) Вдруг я чувствую: кто-то берет меня за плечо и толкает. (Второе предложение дополняет первое, оно содержит дополнительную информацию.)

Двоеточие в БСП

[ ] : [пояснение] (= а именно, то есть)

[ ] : [дополнение] (= что (увидел, что… услышал/почувствовал…)

Работа с материалом учебником (параграфы 30, 33, страницы 201, 207).

V. Закрепление новой темы.

«На практике проверить можно точно, кто смог теорию усвоить прочно». Работа с тренировочными упражнениями.

Расставьте недостающие знаки препинания и охарактеризуйте отношения между частями бессоюзных сложных предложений (1. Одновременность действий или событий; 2. Последовательность действий или событий; 3. Сопоставление или противопоставление; 4. Пояснение; 5. Дополнение).

1. Бабы с криком спешили спасти свою рухлядь, ребятишки прыгали, любуясь на пожар. 2. Будущие космонавты уяснили: главной задачей будет оценка возможностей человека вести полезную работу в космосе. 3. Щиты, как зарево, блистают, в полях наездники мелькают, вдали подъемля черный прах, идут походные телеги. 4.Началось невообразимое: после спуска корабля «Восток» мы прыгали и кричали от восторга. 5. Я был угрюм - другие дети веселы и болтливы. 6. В далекой и бледной глубине неба только что проступали звездочки, на западе еще алело. 7. Но вот тучка пронеслась, запорхал ветерок, изумрудом и золотом начала переливать трава. 8. Я понимал: выручить нас может только случайность. 9. Опять Егорушка лежал на тюке, воз тихо скрипел и покачивался. 10. Сейчас же захлопали хлопушки, запахло хлопушечным порохом, зашуршали колпаки из папиросной бумаги. 11. Тешили переливы предзакатных красок, на рассыпчатом снегу бодрил обжигающий розовый воздух с непонятным фиалковым запахом... 12. Собака была славная: уши торчком, хвост колечком, глаза умные-умные.. 13. Бой кончился с неизвестным исходом, уцелевшие разошлись по своим аэродромам. 14. На дворе палил летний зной - в доме было прохладно.

VI. Подведение итогов урока.

- С какими видами БСП мы уже знакомы?

- Когда ставим тире в БСП?

- Когда ставим двоеточие в БСП?

- Когда ставим точку с запятой/запятую?

VII. Домашнее задание.

Параграф 30, страница 208, упражнение 382. Выписать БСП с отношениями дополнения и пояснения, расставить знаки препинания.