Закрепление правописания НЕ с глаголами

ГБС(К)ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Нурлатская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VΙΙΙ вида»

Разработка урока

по русскому языку на тему: «Закрепление правописания не

с глаголами и глаголами,

не употребляющимися без не»

7 класс

Учитель русского языка и литературы

Абдуллина Э. Р.

2014 г.

Тема: «Закрепление правописания не с глаголами и глаголами, не употребляющимися без не»

Цель: закрепить правописание отрицательной частицы Не с глаголами; Применять правило правописания Не с глаголами в устной и письменной

речи.

Задачи:

Образовательные: организовать деятельность учащихся по закреплению знаний, уметь писать раздельно отрицательную частицу; слитно - те глаголы, которые без Не не употребляются;

Развивающие: развивать орфографическую зоркость, речь учащихся; развивать умение употреблять глаголы с Не в речи;

Воспитательные: воспитывать интерес к урокам русского языка; способствовать воспитанию доброжелательности, взаимопонимания через организацию работы в парах, группах.

Коррекционные: корригировать зрительное восприятие на основе упражнений анализа - синтеза.

Оборудование: Учебник Русский язык 7 класс под ред. Н.Г. Галунчиковой, Э.В.Якубовской, Русский язык М.Т.Баранов и др. Справочные материалы, индивидуальные карточки; Н.М.Барская, JI.A. Нисевич. Обучение русскому языку в 5 - 9 классах вспомогательной школы, М.: «Просвещение», 1992 г., таблица НЕ с глаголами, карточки для индивидуальной работы, плакаты для словарно-орфографической работы, плакат: Глаголы - исключения.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент. Сосредоточить внимание учащихся.

Психологический настрой учащихся на урок. (учащиеся повторяют вслед за учителем - хоровое проговаривание).

Учитель: Ребята, повторяем за мной:

Глаза смотрят и видят,

Уши слушают и слышат.

Сначала думаю, а потом говорю

Помню, что в классе я не один,

Умею слушать мнения других.

Учитель: Давайте придерживаться данных правил.

2) Фонетическая зарядка:

У ежа ежата, у ужа ужата.

Шёл Егор через двор, нёс топор чинить забор.

Учитель: Откройте тетради - проверим домашнее задание.

3) Проверка домашнего задания: упр. 267 стр. 207

Списать стихотворение. Какие глаголы передают в нём состояние тишины и покоя? Подчеркните частицу не, которая придаёт глаголам звучания отрицательное значение.

Тихо дремлет река.

Тёмный бор не шумит.

Соловей не поёт,

И дергач не кричит. (С.Есенин)

Итак, вы подчеркнули … (частицу не)

Как пишется не с глаголами?

Что обозначает эта частица?

Учитель: Ребята, какое сегодня число?

(запись числа, классной работы). Проведём синтаксическую минутку.

4) Синтаксическая минутка.

Дятел застучал по сосне. В небе засияли звёзды. (Звери шли по знакомой тропе). (подчеркнуть главные и второстепенные члены предложения)

(в это время 2-3 ученика работают по карточкам)

5) Лингвистическая разминка

а) Вставить недостающие слова по опорным словам.

Глагол - это часть речи, которая обозначает ___________________ и отвечает на вопросы:_________________________. У глагола три времени:_______________________. Глаголы неопределённой формы отвечают на вопрос: ____________________. Если глагол отвечает на вопрос: что _____________, то пишется -тся. Если глагол отвечает на вопрос: что__________, то пишется -ться НЕ с глаголами пишется _________________.

б) Подчеркнуть глаголы двумя чертами. (индивидуальная работа -Садртдинов И.)

Скоро наступит короткая летняя ночь. Умолкли птицы. Громко стрекочут кузнечики. Вдруг проухает сова. Плеснётся рыба в реке.

в) Выписать из текста глаголы и указать время.

Восток зарумянился. Звери шли по знакомой тропе. Старый верблюд не боится тяжёлой клади. Дело мастера боится.

6) Воспроизведение знаний по ранее изученному материалу.

Но вначале вспомним правило о глаголе. Знание правила нам нужно для того, чтобы уметь отличать глагол от других частей речи. Проверку правила проведём путём Работы с карточками.

1) составить связный рассказ о глаголе по опорным словам;

2) Найти и подчеркнуть глаголы.

3)выписать из текста глаголы и указать их время;

- Слушаем связный рассказ о глаголе.

Учитель: Ребята, как вы думаете, получился ли у нас рассказ о глаголе?

- Сдайте листочки.

Вывод: выучили правило о глаголе, знаем его отличительные признаки

7) Физкультминутка.

Чтоб головка не болела, ей вращаем вправо-влево.

А теперь руками крутим, и для них разминка будет.

Тянем наши руки к небу, в стороны разводим.

Повороты вправо-влево плавно производим.

Учитель: Тихонечко садимся на места.

8) Работа по теме урока:

Учитель: Какую тему мы изучали на прошлом уроке? (не с глаголами) Как пишется не с глаголами? (не с глаголами пишется раздельно).

- Сегодня мы будем закреплять правописание отрицательной частицы НЕ и глаголов, которые не употребляются без НЕ

Задача нашего урока - закрепить ваши знания о раздельном написании Не с глаголами на практике.

1)прочитайте пословицы на доске:

С добрым делом ( (не) опоздаешь) /(не) увидишься.

Крепкую дружбу и топором ( (не) разрубишь)./(не)сломаешь).

Без труда (не) выловишь ~(не)догонишь и рыбку из пруда).

Кто (не)работает - (тот (не)ест.\(не)спит). Работа не волк - (в лес (не)убежит/(не)улетит.)

Слово - не воробей (вылетит (не)поймаешь./(не)поставишь).

Задание: закончите пословицы, раскрыв скобки.

2) разбор пословиц (что означают эти пословицы)

- Что указывает на отрицание действий? (слово НЕ)

- Это маленькое слово называется …..(частица).

-как пишется частица не с глаголами? (не с глаголами пишется раздельно);

3) Все ли глаголы пишутся слитно?

Назовите глаголы-исключения.

(прочитаем их ещё раз хором)

Ненавидеть

Невзлюбить

Негодовать

нездоровиться

9) Работа по учебнику.

Учитель: Откройте учебник на стр.208 и найдите упр.268. Прочитаем задание.

Прочитай. Какими словами объяснил часовщик поломку механизма?

Однажды один старичок принёс часовщику старые часы. Тот заглянул в механизм и сказал:

- У вас здесь пружина не пружинит, шурупчик не шурупит, контакт не контачит, маятник не маячит и ремешок никуда не годится! Платите деньги и приходите завтра. (По А.Инину)

- Спиши. Подчеркни глаголы со значением отрицания.

- Какое настроение придал тексту игра слов: пружина не пружинит, шурупчик не шурупит, контакт не контачит, маятник не маячит?

- Продолжи игру слов: подбери к именам

существительным однокоренные глаголы

со значением отрицания. Запиши.

Колёсико …,

сигнал …,

будильник … .

СЛОВАРНО-ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ

РАБОТА:

ЧАСОВЩИК - мастер по изготовлению и ремонту настенных, наручных, карманных и прочих часов.

МЕХАНИЗМ - устройство, которое преобразует непрерывное вращательное движение в колебательное или возвратно-поступательное движение.

ПОЛОМКА - повреждение, т.е. поломаться.

10) Проверка усвоения материала:

-какую тему мы закрепляли сегодня на уроке?

-как пишется не с глаголами?

-прочитайте глаголы-исключения. Почему НЕ пишется слитно?

11) Домашнее задание: упр.271 стр.209

Прочитай пословицы и поговорки. Некоторые из них потеряли частицу не и стали несуразными. Отыщи их и исправь недочёты.

12) Подведение итога. Оценки.