Состав слова. Словообразование (урок в 5 классе)

Состав слова. Словообразование   (урок в 5 классе) Цель: повторить и систематизировать знания , способствовать расширению словарного запаса; совершенствование речевых умений ,навыков самостоятельного пополнения знаний.Оборудование: дидактический материал ,таблицы , рисунки . Задания для учащихся для формирования навыков самообразовательной деятельности .   1.Дано стихотворение С. Есенина «Нивы сжаты»   Нивы сжаты, рощи голы,От воды туман и сырость.Колесом за сини горыСолнце тихое скатилось.   Д... Приставка Корень Суффикс Окончание     Подорожник , бег , ель ,желтым , облачного, взлет , разносчик , заказ, синь , круговой , настил , сосенке , расческа , изгородь , вырубка .   III уровень Придумать по 2 слова к каждой схеме :   ¬ ^ ¬ ¬   ¬ ^ ^ ^   ¬ ^ ^     6. Образовать с помощью префиксов   Создайте как можно больше слов : терять , строить , гнать .     за от об о о до слушать в на рас при с пере под про вы вы     ­­­ Какое значение вносят префиксы ?   7. Являются ли однокоренными слова . Доказать.   водянистый – водительский голубенький – голубиный ранний – ранить купаться – покупка   8.Игра «Микрофон» У меня есть три щенка, Кличек нет у них пока. Мне , ребята , помогите ! Клички для щенков найдите .   - Снежок , Ветерок …   9. Р М Сказка Е. Пермяка « У кольца нет конца»   Заспорила Туча с Рекой, кто кого породил. Туча ли Реку дождем наполнила. Река ли Тучу из себя выпарила?Заспорил Арбуз с Семечком...        
Раздел Русский язык и Русская литература
Класс 5 класс
Тип Конспекты
Автор
Дата
Формат docx
Изображения Нет
For-Teacher.ru - все для учителя
Поделитесь с коллегами:

Состав слова. Словообразование

(урок в 5 классе)
Цель: повторить и систематизировать знания , способствовать расширению словарного запаса; совершенствование речевых умений ,навыков самостоятельного пополнения знаний.
Оборудование: дидактический материал ,таблицы , рисунки .

Задания для учащихся для формирования навыков самообразовательной деятельности .

1.Дано стихотворение С. Есенина «Нивы сжаты»

Нивы сжаты, рощи голы,
От воды туман и сырость.
Колесом за сини горы
Солнце тихое скатилось.

Дремлет взрытая дорога.
Ей сегодня примечталось,
Что совсем-совсем немного
Ждать зимы седой осталось.

Ах, и сам я в чаще звонкой
Увидал вчера в тумане:
Рыжий месяц жеребенком
Запрягался в наши сани.
- Назвать слова с приставками , графически обозначить
- Разобрать по составу ; I вар. - колесом ; II вар. - дремлет .
-Составить цепь однокоренных слов : 1 ряд - вода ; 2 ряд - дорога ; 3 ряд - зима .
-Какое задание со словами и текстом этого стихотворения еще можно выполнить ?
- О чем это стихотворение ? ( тема , основная мысль)


2. «Волшебные ремесла» ( угадать профессию , выделить суффикс )
- стричь под одну гребенку (парикмахер)
- на живую нитку(портной)
- закидывать удочку (рыбак)
- открыть Америку (географ)
- ждать у моря погоды ( моряк)
- играть первую скрипку ( музыкант)
-брать на прицел (солдат) .
3. Рассказ учащихся о частях слова ( заранее подготовленные) с примерами .
( Я приставка, корень , суффикс …)

4. «Не верь ушам своим» (орфографическая разминка)
(пишут под диктовку , а затем сверяют с доской)
Одиночество , удобрение , сплясать , заявление , свисток , освежить , значение, совещаться .
- подобрать однокоренные слова (проверочные)
- выделите корень

5. Выполните разноуровневые задания


I уровень

- Выпишите однокоренные слова , а затем формы слова.
- Подосинновик , осину , осинник , осиновый , осиннике ,осиновым , травяным ,травка ,травянистый , травяного , травке , желтизну , желтый ,пожелтели , желтизной , желтым , желтоватый .

II уровень
Заполните таблицу данными ниже словами .


Приставка

Корень

Суффикс

Окончание

Подорожник , бег , ель ,желтым , облачного, взлет , разносчик , заказ, синь , круговой , настил , сосенке , расческа , изгородь , вырубка .

III уровень
Придумать по 2 слова к каждой схеме :


¬ ^ ¬ ¬

¬ ^ ^ ^

¬ ^ ^

6. Образовать с помощью префиксов

Создайте как можно больше слов : терять , строить , гнать .



за

от

об

о

о

до

слушать

в

на

рас

при

с

пере

под

про

вы

вы

Какое значение вносят префиксы ?


7. Являются ли однокоренными слова . Доказать.

водянистый - водительский
голубенький - голубиный
ранний - ранить
купаться - покупка

8.Игра «Микрофон»
У меня есть три щенка,
Кличек нет у них пока.
Мне , ребята , помогите !
Клички для щенков найдите .

- Снежок , Ветерок …


9. Р М Сказка Е. Пермяка « У кольца нет конца»

Заспорила Туча с Рекой, кто кого породил. Туча ли Реку дождем наполнила. Река ли Тучу из себя выпарила?
Заспорил Арбуз с Семечком, кто кого вырастил. Арбуз ли Семечко или Семечко - Арбуз?
Заспорила Рыба с Икрой, кто кому мать. Рыба ли Икре, Икра ли Рыбе?
Глядя на них, и Яйцо с Курицей старинный спор подняли - кто раньше на свет появился.
Мать-Земля слушала их, слушала да и сказала:
«- У кольца нет конца, а у глупца - начала грамоты.»

- Как вы думаете, о какой грамоте идет речь в сказке ?
- Чему учит сказка ?
-Найдите шесть слов , образованных с помощью префикса и два с помощью суффикса .
- Попробуйте продолжить .

10. Творческие задания .
- Придумайте и запишите веселые фамилии на В.
- Кто больше подберет рифм к словам :

Молодец - удалец …
тень - пень …
смеяться - бодаться …

- Составить рассказ на одну букву , проиллюстрировать :
а) Корабль курсировал к классным курортам Крыма
Кряхтя команда канат крутила , корабль крепило .
б) Послушайте повесть о пиратах , приплывших к полуострову . Пришли, посидели , поели поджаренного поросенка , в полдень прилегли поспать .
Рефлексия . Закончите предложение :
- Слово состоит …
- Общая часть однокоренных слов …
- Морфема- это …





© 2010-2022