Технологическая карта урока литературы в 6 классе по теме Человек и природа в сказке-были М. М. Пришвина Кладовая солнца

Название этапа урока

Цели этапа урока

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат

1.Организационный момент.

Мотивация учащихся. Создание проблемной ситуации.

Сообщение темы и цели урока. Постановка проблемного вопроса.

Создание проблемной ситуации. Запись на доске гипотез.

Формулируют проблему. Выдвигают гипотезы.

Определены цели урока.

2.Пришвин - певец русской природы

Эмоциональный настрой детей, помощь в продумывании вступления к сочинению

Материал для вступления к сочинению

Слово о писателе и главной теме его творчества

Восприятие слов учителя, рассматривание иллюстраций, прослушивание музыки, озаглавливание

Пункт плана:

Пришвин - певец русской природы.

3.Метафорический смысл сказки-были

Роль картин природы в произведении

Близость человека природе, отражение в ней, как в зеркале

Контроль чтения, ведение диалога с учащимися

Чтение фрагмента, инсценирование эпизода

Пункт плана:

Путь детей - жизненный путь.

4. «Правда» мудрого Антипыча

Понимание идеи произведения

Роль Антипыча в произведении

Ведение диалога с учащимися, помощь в формулировке ответа на вопрос

Индивидуальное задание: выборочный пересказ

Пункт плана:

Мудрость Антипыча.

5. Участие природы в судьбе героев

Переход от одной части сочинения к другой, «мостик», связывающий части сочинения

Взаимосвязь природы и человека

Ведение диалога

Отчет группы №1, чтение фрагмента, ответ на вопрос

Пункт плана:

Природа предупреждает детей об опасности.

6.Смысл названия сказки-были

Обдумывание заключения, ответ на проблемный вопрос

Выводы по теме урока

Задаёт вопрос, подводит итоги, обращает внимание на слайд

Отвечают на вопрос, рассматривают слайд

Пункт плана:

Смысл названия сказки-были.