Открытый урок по теме НЕ с именами прилагательными

Тема урока:

Не с именами прилагательными

Цели урока:

1. Сформировать умение правильно применять правило правописания не с именами прилагательными

2. Закрепить правила правописания не с именами существительными, не с глаголами

3. Активизировать познавательную деятельность учащихся , развивать мыслительные процессы, память, внимание.

4. Развивать творческие способности учащихся

Занимаемся по учебнику под ред. Рыбченковой Л.М.

1.Организационный момент.

2.Актуализация опорных знаний.

-Урок начнем с орфографической диктовки. (Ученик работает у доски)

1 ученик) Не был в школе; не правда, а ложь; невнимание к человеку, недоумевал по поводу случившегося.

-Какие правила правописания мы повторили? ПРОГОВАРИВАЕМ

3.Изучение нового материала.

1) Определение темы и цели урока.

-Как вы думаете, о чем сегодня мы с вами будем говорить на уроке? -Почему вы так решили?

-Запишите тему урока в тетради : «Не с именами прилагательными»

-Попытайтесь сформулировать задачи, стоящие перед нами на уроке.

1. Научиться писать Не с прилагательными, для чего нам нужно сначала научиться видеть эту орфограмму.

2)Исследовательская работа.

Перепишите в тетрадь упражнение 341, найдите в нем слова с НЕ, определите часть речи.

Ответьте на вопрос, что общего между написанием не с существительными и с прилагательными?

Откройте страницу 38 учебника и прочитайте правило. Верны ли были наши догадки?

Запишем правило в виде таблицы в тетрадь НЕ с прилагательными пишется

СЛИТНО

РАЗДЕЛЬНО

1. Если без НЕ не употребляется

Нерадивый, невзрачный, ненастный

1.если имеется или подразумевается противопоставление

2. Если с НЕ образуется новое слово, которое нередко можно заменить синонимом без НЕ

Несерьезный (легкомысленный)

Небольшой (маленький)

Неглубокий (мелкий)

2.Если при прилагательном имеются слова: нисколько не, совсем не, далеко не, ничуть не

4. Первичная проверка понимания материала.

Прочитайте на экране стихотворени:

Побывал я однажды в стране,
Где исчезла частица не
Посмотрел я вокруг с доуменьем:
Что за лепое положение!
Но кругом было тихо-тихо,
И кругом была разбериха,
И на взрачной клумбе у будки
Голубые цвели забудки.
И погода стояла настная
И гуляла собака счастная
И, виляя хвостом уклюже,
Пробегала пролазные лужи.
Мне навстречу без всякого страха
Шел умытый причесанный ряха.
А за ряхой по травке свежей
Шел суразный дотёпа и вежа.
И навстречу всем утром рано
Улыбалась Царевна-Смеяна.
Очень жаль ,что только во сне
Есть страна без частицы не.

1. Попытайтесь вспомнить автора этих строк! (Ранее мы изучали веселые стихи Бориса Заходера)

2. Выпишите в тетрадь все слова с не в два столбика: Не с существительными / Не с прилагательными.

2) Объяснительный диктант.

Невзрачный на вид; неизвестный художник; далеко не большое расстояние; небрежный почерк; не задача, а уравнение; Мы с папой разминулись в пути. Вот незадача; неглубокая речонка.

РАЗМИНКА

Все встаем. Я задаю вопросы, вы отвечаете прилагательными с не (повторения исключены). Как только ученик назвал слово, он садится на место.

Какая тема урока? несложная

Какая погода на улице? Ненастная

Как называется человек, допустивший ошибку? (неграмотный, невнимательный)

Как называется скучный фильм (неинтересный)

Как называется маленький предмет (небольшой)

Каким эпитетом наградите черствый пирожок? (несвежий, невкусный, небезопасный)

Как называется невыразительный предмет (невзрачный)

Как называется неточный ответ (неубедительный, неполный)

5.Закрепление изученного материала. Упражнение 342

Разноуровневые задания (Выполняют на карточках)

1уровень Задание1: раскрыть скобки

(Не)красивый;(не)умный; (не)уклюжий; ничуть (не)интересный маршрут; (не)мягкий, а жесткий диван; река (не)широка;

2уровень отметьте случаи слитного написания

1 (не)опытный юноша

2 (не)исправный прибор

3 далеко(не)единственный

4 очень (не)обычный

5 (не)приятель

6 (не)лепый поступок

7 (не)широкая,а глубокая

8 Нисколько (не)интересный

9 (не)большой, но уютный

10 (не)учтивый человек

11 Вовсе(не)опасное предложение

3)Работа с текстом.
Упражнение 347 (стр.40) Задания по вариантам. Текст переписывать не нужно!!!!

6.Рефлексия.

Что изучили? Что было сложным? Что понравилось? Что было интересного?

ТЕСТ 1. Не с полными и краткими прилагательными пишется слитно:

1. если слово не употребляется без не-;

2. если прилагательное с не может быть заменено синонимом без не-;

3. если в предложении есть противопоставление с союзом а.

2.Слово пишется слитно с не- в предложении:

1. Его (не)опрятный вид всегда отпугивал.

2. В (не)настную погоду хорошо сидеть в тепле.

3. День выдался отнюдь (не)жаркий.

3.Слово с не- можно заменить синонимом в предложении:

1. Школа располагалась в (не)большом кирпичном доме.

2. Прохожий был одет в (не)взрачный костюм.

3. Вид у этого человека был (не)ряшливый.

4.Слово с не- пишется слитно в предложении:

1. Фильм был (не)интересный, а поучительный.

2. Эта задача далеко (не)простая.

3. От жажды они выпили (не)свежую воду.

5.Слово с не- пишется раздельно:

1. Посетитель был вовсе (не)скучен.

2. Мы ждали (не)большой корабль, а лишь маленькую лодку.

3. Её (не)годующий взгляд остановил нас.

6.Допущена ошибка в написании не- в предложении:

1. Не широкая речонка поблескивала на горизонте.

2. Океан был совсем не спокойным.

3. В лесу мы увидели не глубокое, но очень широкое озеро.

Ключ

7. Рефлексия.

Оцените урок, выбрав пословицу на экране:

1. Тяжела ты, шапка Мономаха.

2. Без труда не вытянешь рыбку из пруда

3. Тяжело в учении - легко в бою.

Домашнее задание:

1. Выучить правило на странице 38

2. Для всех: Выполнить упражнение 345/346.

3. Задание * Составить кроссворд на тему: " Морфология"

8. Итог урока.

Вспомним задачи, которые стояли перед нами в начале урока.

Справились с ними?

(Повторяем правило)