Промежуточная итоговая аттестация по литературе в 6 классе

Пояснительная записка

к итоговой работе по литературе в 6-ом классе

за 2013- 2014учебный год

videouroki.net/filecom.php?fileid=98683731

Преподавание данного курса осуществляется по Программа по литературе под редакцией В.Я. Коровиной (Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5 - 11 классы - М.: Просвещение, 2006)

Обучение в 6-м классе ведется по учебнику для общеобразовательных учреждений «Литература 6 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений». В 2 ч./ Авт.-сост. В.Я.Коровина и др.-М.:Просвещение, 2013.

Промежуточная аттестация по литературе в 6 классе проводится в форме теста(4 варианта), состоящего из вопросов и заданий трех уровней, аналогично тестам ЕГЭ, что является пропедевтикой подготовки к итоговой аттестации в выпускных классах.

Требования к уровню подготовки учащихся

По окончании 6 класса учащиеся должны знать:

1. авторов и содержание художественных произведений, входящих в программу;

2. основные теоретические понятия: сюжет, композиция, род и жанр литературы, тропы и др.

По окончании 6 класса учащиеся должны уметь:

1. характеризовать героев произведений и показывать связь этой характеристики с сюжетом произведения и происходящими в нем событий; анализировать образ, применяя при этом портрет героя, характеризуя его поступки;

2. стилистически грамотно и точно отвечать на вопросы, а также самостоятельно их формулировать;

3. использовать при обсуждении произведений теоретические знания по литературе;

4. находить изобразительно-выразительные средства языка в художественном произведении и определять их роль;

5. отличать стихотворную речь от прозы, пользуясь основными средствами стихосложения.

Комментарии по выполнению заданий и их оценке

и времени выполнения

Первый уровень вопросов (А) - наиболее простой. Ученики должны выбрать из четырех ответов один правильный. Каждый правильный ответ оценивается 1 баллом. Максимальное количество баллов этой части -7 баллов. На выполнение части А - отводится 5-10 минут.

Второй уровень (В) требует самостоятельного поиска учащимися верного ответа, однако этот ответ односложен (состоит из 1 - 3 слов). За каждое верное выполненное задание части В начисляется от 1 до 3 баллов, в зависимости от типа задания. Максимальное количество балов - 6. Примерное выполнение задания 10 минут.

Наиболее сложным является третий уровень (С). Вопросы этого уровня побуждают учащихся рассуждать, письменно формулировать и обосновывать свое мнение, опираясь на изученный материал. Однако ответ на вопрос уровня С не должен быть слишком большим - достаточно 3-5 предложений.

Критерии оценивания ответа к заданию С1

Балл

1. Содержание ответа (сочинение)

Работа соответствует теме и заданию.

Допущена фактическая ошибка, связанная с пониманием темы и задания.

1

0

2. Речевое оформление ответа (сочинения)

Соблюдение смысловой цельности, речевая связность и логика изложения.

Допущена одна логическая ошибка.

Допущено более 1 логической ошибки.

Точность и выразительность речи.

Однообразие грамматического строя речи.

Бедность словаря, однообразие грамматического строя речи.

2

1

0

2

1

0

3. Грамотность.

Соблюдены орфографические нормы.

Допущена 1 ошибка.

Допущено более 1 ошибки.

Соблюдены пунктуационные нормы (или 1 негрубая ошибка).

Допущены 1-2 ошибки.

Допущено более 2 ошибок.

Соблюдены языковые нормы (грамматических ошибок нет).

Допущены 1-2 ошибки.

Допущено более 2 ошибок.

Соблюдены речевые нормы (не допущено речевых ошибок).

Допущены 1-2 ошибки.

Допущено более 2 ошибок.

2

1

0

2

1

0

2

1

0

2

1

0

Максимальное количество баллов за часть С

13

Время выполнения части С - 15-20 минут.

Таким образом, максимальное количество баллов за верно выполненный тест - 26 баллов, время выполнения - 40 минут.

Система оценки ориентируется на систему оценок заданий ЕГЭ, с тем чтобы учащиеся постепенно привыкли к другой системе оценки знаний и умений и понимали соответствие этой оценки оценке по традиционной пятибалльной системе.

80% от максимальной суммы баллов - оценка «5»;

60-80% - оценка «4»;

40-60% - оценка «3»;

0-40% - оценка «2».

Ключи к тестам:

Промежуточная итоговая аттестация по литературе за 6 класс

Вариант 1

Фамилия_______________________Имя______________Класс________

А-1. К какому жанру относятся «Двенадцать подвигов Геракла»?

1. миф

2. легенда

3. сказание

4. сказка

А-2. Каков основной смысл «Сказания о Белгородском киселе»?

1. Изображение стойкости русских людей

2. Прославление ума и находчивости русских людей

3. Прославление князя

4. Изображение воинской мощи русских

А-3. К кому А.С.Пушкин в своём стихотворении обращается:

«Мой первый друг, мой друг бесценный…»?

1. В.А.Жуковский

2. В.К.Кюхельбекер

3. А.А.Дельвиг

4. И.И.Пущин

А-4. Какая тема объединяет стихотворения М.Ю.Лермонтова

«На севере диком», «Листок», «Утёс»?

1. Красота природы

2. Родина

3. Одиночество

4. Дружба

А-5. Левша в произведении Лескова символизирует:

1. Крепостное крестьянство

2. Русскую интеллигенцию

3. Русский народ

4. Русское дворянство

А-6. Произведение Грина «Алые паруса» относится:

1. К фантастическим произведениям

2. К реалистическим произведениям

3. К романтическим произведениям

4. К приключенческим произведениям

А-7. Как звали учительницу из рассказа Распутина «Уроки французского»:

1. Лидия Михайловна

2. Людмила Михайловна

3. Мария Ивановна

4. Анастасия Прокопьевна

В-1. Какие тропы в данном отрывке использует А.Фет?

Из царства льдов, из царства вьюг и снега

Как свеж и чист твой вылетает май…

________________________________________________________________

В-2. Назовите роды литературы.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

В-3. Назовите жанр по данному определению:

литературное произведение, предназначенное для постановки на сцене театра.

_________________________________________________________________

С-1. Что сближает главных героев произведения А.Грина «Алые паруса»?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Промежуточная итоговая аттестация по литературе за 6 класс

Вариант 2

Фамилия_______________________Имя______________Класс________

А-1. Кто является автором поэмы «Одиссея?

1. Геродот

2. Эзоп

3. Неизвестный автор

4. Гомер

А-2. Из какого произведения И.А.Крылова эта мораль:

Случается нередко нам

И труд и мудрость видеть там,

Где стоит только догадаться

За дело просто взяться?

1. «Листы и корни»

2. «Ларчик»

3. «Стрекоза и Муравей»

4. «Осёл и Соловей»

А-3. Какова идея стихотворения А.С.Пушкина «Зимнее утро»?

1. Воспоминание об ушедшем лете

2. Радость от встречи с другом

3. Восхищение красотой природы

4. Радость домашнего уюта

А-4. В начале стихотворения М. Ю. Лермонтова «Тучи» поэт сопоставляет себя с тучками небесными, а в последней строфе отвергает это сравнение. Как вы это объясните?

1. Тучи свободны от всего: и страстей, и страданий

2. «Тучки» легковесны, ни к чему не привязаны

3. Тучи мчатся по своей воле

4. Тучи никто не гонит, у них «нет Родины»

А-5. Как звали девочку, которая помогла цветку из рассказа А.Платонова «Неизвестный цветок»?

1. Маша

2. Настя

3. Даша

4. Света

А-6. Назовите главных (ого) героев(я) рассказа «Бежин луг»:

1. Охотник

2. Крестьянские дети

3. Помещики

4. Взрослые крепостные

А-7. Из какого произведения цитата:

«Смехом он закалял наши лукавые детские души, приучал нас относиться к собственной персоне с чувством юмора»:

1. «Уроки французского»

2. «Критики»

3. «Тринадцатый подвиг Геракла»

4. «Конь с розовой гривой»

В-1. Напишите, какой (ие) троп(ы) использован(ы) в данном отрывке из стихотворения Ф.И.Тютчева:

Солнце раз еще взглянуло

Исподлобья на поля…

_______________________________________________________________

В-2. Назовите литературный термин по данному определению:

краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий аллегорический смысл

________________________________________________________________

В-3. Напишите схемы трехсложных размеров стиха

________________________________________________________________

________________________________________________________________

С-1. Что заставило Владимира Дубровского отказаться от мести Троекурову?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Промежуточная итоговая аттестация по литературе за 6 класс

Вариант 3

Фамилия_______________________Имя______________Класс________

А-1. Кого считают автором «Повести временных лет»?

1. Никона

2. Нестора

3. Княза Владимира

4. народ

А-2. Какова мораль басни И.А.Крылова «Осёл и соловей» ?

1. Поощрение трудолюбия

2. Осуждение глупости

3. Сожаление об утраченном сыре

4. Осуждение лени

А-3. Что послужило причиной ссоры Дубровского и Троекурова из романа А.С.Пушкина «Дубровский»?

1. Зависть Дубровского

2. Тяжба из-за Кистенёвки

3. Грубая шутка псаря

4. Любовь Владимира и Марии

А-4. Н. А. Некрасов основной целью создания сти­хотворения «Железная дорога» видел

1. Создание картины бедственного положения народа

2. Негодования по поводу бесправного по­ложения народа и вера в его светлое будущее

3. Изображение процесса строительства железной до­роги

4. Стремление поделиться впечатлениями о поездке

А-5. Герой Н.Лескова Левша родом из:

1. Новгорода

2. Тулы

3. Москвы

4. Смоленска

А-6. Кто Чехов начинал свой творческий путь как:

1. Как автор юмористических рассказов

2. Как автор лирических стихов

3. Как автор приключенческих рассказов

4. Как автор сатирических произведений

А-7. Почему герой В.Распутина стал играть в «чику»?

1. Надо было вернуть денежный долг

2. Не хотел заниматься французским языком

3. Хотел помочь матери

4. Были нужны деньги на еду

В-1. Назовите троп(ы), которые встретились в данном отрывке стихотворения А.Толстого:

Под нами трепещут былинки

Нам так хорошо и тепло,

У нас бирюзовые спинки,

А крылышки точно стекло!

________________________________________________________________

В-2. Напишите схемы двусложных размеров стиха

_________________________________________________________________

В-3. По данному определению назовите литературный термин:

Последовательность событий в произведении.

_________________________________________________________________

С-1. Какой нравственный урок извлёк герой рассказа В.Астафьева «Конь с розовой гривой?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Промежуточная итоговая аттестация по литературе за 6 класс

Вариант 4

Фамилия_______________________Имя______________Класс________

А-1. Когда начало складываться летописание на Руси?

1. 11 век

2. 10 век

3. 9 век

4. 12 век

А-2. Басни этого баснописца легли в основу многих басен

1. Эзоп

2. И.А.Крылов

3. Лафонтен

4. М.В.Ломоносов

А-3. Дубровский в конце романа…

1. Уезжает в Петербург

2. Погибает от выстрела князя Верейского

3. Возвращается к разбойникам

4. Оставляет разбойников и уезжает за границу

А-4. С какой целью Н. А. Некрасов вводит в стихотво­рение «Песню мертвецов»?

1. Вызвать сострадание к тяжелому положению народа

2. Ради оригинальности

3. Напугать читателя

4. Показать широкую панораму России

А-5. От лица какого персонажа ведется повествование в рассказе И.С.Тургенева «Бежин луг»?

1. От лица писателя

2. От лица одного из мальчиков

3. От лица охотника

4. От лица помещика

А-6. Накануне какого праздника происходят события в рассказе А.Куприна «Чудесный доктор»?

1. Пасха

2. Новый год

3. Масленица

4. Рождество

А-7. Что стало причиной скандала в рассказе В.Шукшина «Критики»?

1. Насмешка над дедом московских гостей

2. Спор по поводу телепередачи

3. Неинтересный фильм

4. Невнимание внука к деду

В-1. Какие тропы использованы в данном отрывке из стихотворения Ф.Тютчева?

Пусть сосны и ели

Всю зиму торчат,

В снега и метели

Закутавшись, спят.

Их тощая зелень,

Как иглы ежа…

__________________________________________________________________

В-2. Что называется эпическим произведением средней формы с несколькими сюжетными линиями?

_________________________________________________________________

В-3. К какому жанру относится произведение Н.Лескова «Левша»?

_________________________________________________________________

С-1. Чему учит рассказ А.Платонова «Неизвестный цветок»?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________