Урок литературы в 5 классе по теме С. Я. Маршак

УРОК
ТЕМА. Урок мудрости по сказке С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев». Анализ сказки.

Цели:

Образовательные: создать целостный литературно-художественный образ сказочных героев.

Развивающие: развивать навыки выразительного чтения, речь; умение аргументировать своё мнение, делать выводы, сопоставлять факты.

Воспитательные: показать зависимость поведения человека от конкретных обстоятельств; воспитывать искренность, доброту, вежливость, готовность прийти на помощь.

Планируемые результаты изучения темы: знать содержание прочитанного произведения, уметь воспринимать и анализировать текст, формулировать идею, давать характеристику герою, аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению.

УУД:

Личностные: положительно относится к учению, познавательной деятельности, приобретает новые знания,

умения, совершенствует имеющиеся.

Познавательные: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Регулятивные: уметь пользоваться приемом продуктивного чтения для выработки алго­ритма самостоятельного

освоения текста.

Коммуникативные: уметь владеть моноло­гической и диалогической формами речи, отстаивать свою точку

зрения, аргументи­ровать ее, интегрироваться в груп­пу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со

сверстниками и взрос­лыми.

Оборудование :презентация, учебник под редакцией В.Я.Коровиной, В.П.Журавлёва, В.И.Коровина ,

аудиозапись,карточки с заданиями, выставка рисунков, реквизит для инсценирования.

Технологии: ИКТ, игровая, элементы технологии критического мышления.

Микроцель

Ход занятия

Что получает ученик

Настроить класс на работу.

Создать целостный литературно-художественный образ сказки и сказочных героев.

Дать возможность доказать правильность своих суждений.

Показать многогранность человеческого характера, зависимость поведения от конкретных ситуаций.

Прививать навык ролевой игры.

Уметь сравнивать образы героев.

Развивать навык выразительного чтения.

Уметь делать выводы.

Развивать критическое мышление.

Ӏ. Стадия вызова. Презентация (слайды 1-5).

1. Яркое пятно в начале урока

Из лозы сплетается,

Все в нее складывается:

И грибочки-сыроежки,

Шишки, ягоды, орешки.

2. Ассоциации, которые возникают, когда смотрите на корзину.

Сегодня на уроке мы отправляемся на поиски мудрости, соберем ее в эту корзину. А сейчас проверим ваши знания о драматическом произведении С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев».

3. Проверка домашнего задания с использованием доски.

Прочитайте пословицы и поговорки, которые вы подобрали дома.

Соединить понятия левого и правого столбика

- сказка - баба и дочь стали собаками

- волшебные помощники -перстень

- волшебный предмет - быстрая смена времен года

- волшебное преобразование - 12 месяцев

- волшебное событие - фантастическое произведение

Стадия осмысления

1.Мотивация учебной деятельности.

Сказка ложь, да в ней намек - добрым молодцам урок.

- Как вы понимаете первую часть пословицы?

(В сказках происходят невероятные события, волшебство)

- А вторую часть?

(Сколько бы не было вымысла, в конечном счете, она говорит о реальной жизни).

- Третью часть?

(В сказках встречаются необычные персонажи, на их образах сказка учит нас доброму).

- А ещё?

(Помогает лучше узнать себя и других)

- Назовите главных персонажей?

(Мачеха и падчерица)

2.Инсценировка эпизода

Дочь. Наверное, посмеяться над нами захотела королева. Подснежников не найти в лесу. Нет, пойду - да и все. Разве же посчастливится когда-то во дворец попасть, к самой королеве на праздник? И еще целую корзину золота дадут.

Баба. Замерзнешь в лесу!

Дочь. Ну, так вы сами в лес идите, наберите подснежников, а я их во дворец отнесу.

Баба. Или тебе, доченька, родной матери не жаль?

Дочь. И хотя и вас жаль, да и золота жаль, а ещё больше себя жаль!

Баба. Хорошая дочь, что и говорить! В такое ненастье хозяин собаки на улицу не выгонит, а она мать гонит.

Заходит падчерица с улицы, встряхивает снег.

Падчерица. Так метет, что ни земли, ни неба не видно. Будто по тучам идешь. Едва домой добралась.

Дочь. Надо тебе ещё в лес сбегать.

Падчерица. В лес? Чего?

Дочь. За подснежниками!

Падчерица (смеясь). Разве что за подснежниками! В такую метель! А я сразу и не поняла, что ты шутишь. Испугалась: нынче и погибнуть нетрудно - снег так и валит, так и кружит.

Дочь. Я и не шучу.

Падчерица. Неужели же вам совсем меня не жаль? Погибну я в лесу.

Дочь. А что ж мне вместо тебя в лес идти?

Баба. А ты платок на голову, корзину в руки и иди! И гляди мне: если узнаю, что ты где-то у соседей просидела, в дом не пущу - замерзай на дворе!

(Падчерица закутывается платком, берёт корзину и выходит)

А замёрзнет… Это значит, такая уже её судьба. Кто за ней плакать станет?

Беседа:

- Какие характеры у мачехи и падчерицы?

- А какая падчерица? В каких сказках вы ещё встречались с падчерицами?

- Какие же бывают в сказках главные герои?

(Добрые и злые)

- Кто из героев воплощает в себе традиционно-сказочную идею зла?

(Королева, мачеха, дочка)

- Какую роль вы бы выбрали для себя?

3. Мозговой штурм.

- А как вы понимаете значение этих слов?

Зло есть грубейшая форма невежества.

Злой тот, кто добр только для себя.

Жестокость - просто результат глупости.

4.Работа в группах.

Литераторы составляют афоризмы со словами «добро» и «зло».

Математики, используя геометрические фигуры, работают с теми же понятиями.

Художники изображают добро и зло при помощи гуаши и кисти.

Оформители работают с пластилином, картоном и цветной бумагой

Физкультминутка.

В структуре сказки главный герой, проходят испытание, встречает волшебного героя-помощника.

(Падчерице помогают 12 месяцев)

- А у зимних месяцев кто помощники?

(Ветер, вьюги и метели)

- А теперь давайте послушаем, о чем поёт Февраль?

(Гудит ветер - запись)

- Какие качества отметили в описании ветра? Какие бывают ветры?

- Из каких же составляющих складывается характер героя?

• внешность

• поступки

• язык

• реплики персонажей

Именно подснежник - нежный и хрупкий цветок - стал причиной испытаний главной героини.

Словарная работа.

- Объясните значение слов и выражений, записанных на доске.

Указ - постановление, которое создается людьми, имеющими власть;

Мачеха - неродная мать;

Посох - волшебный предмет;

Прорубь - отверстие, прорубленное во льду реки;

Твой черед - твоя очередь;

Не гневайся - не ругайся, не злись, не сердись;

Дуйте, что есть мочи - во всю силу;

Проворные руки - умелые, работящие;

Видимо-невидимо - очень много;

Деваться мне некуда - некуда пойти, безвыходное положение.

Загадки о месяцах

• Какой месяц зиму начинает, а год заканчивает? (декабрь)

• В каком месяце согласно пословице нельзя снимать шубу? (май- май, а шубу не снимай)

• Какой месяц назван в честь римского императора? (август)

Какой месяц - году начало, зиме - середина? (январь).

Викторина по сказке « Двенадцать месяцев» Презентация (слайды 6-8).

• За какими цветами послала мачеха падчерицу в лес?

а) за ландышами б) за подснежниками

в) за фиалками г) за ромашками

• Какой месяц подарил девочке колечко?

а) май б) март

в) апрель г) январь

• Где собрались братья - месяцы?

а) в парке б) на опушке леса

в) на берегу реки г) во дворце

• В каких животных превратились мачеха с дочкой?

а) в лошадей б) в медведей

в) в лисиц г) в собак

• В каком месяце происходило действие в сказке?

а) в апреле б) в декабре

в) в январе г) в марте

Стадия рефлексии.

У композитора Гречанова есть песенка, в которой поется... Попробуйте угадать, о ком:

Сперва понемножку

Зеленую выставил ножку,

Потом потянулся из всех своих маленьких сил

И тихо спросил:

«Я вижу, погода тепла и ясна,

Скажите, ведь правда, что это весна?»

- «Зеленая ножка»... Ну, конечно, это цветок. Это первый цветок весны, маленький голубой подснежник, о котором идет речь в сказке «12 месяцев».

- А кто составит самое красивое предложение об этом цветке?

- Можно использовать слова: изумрудные листья, парчовые, жемчужные лепестки.

«Подснежник выглядывает из-под тающего снега, качает головкой на легком весеннем ветерке, и неяркое весеннее солнышко играет в капельках воды на его лепестках».

«На опушке леса нежился хрустальный подснежник».

«Маленький подснежник выглянул из земли, увидел солнышко и улыбнулся ему».

Учащиеся определяют победителя в этом конкурсе. Презентация (слайды 8-9).

Если урок вам понравился, то положите подснежник в корзину.

- Какую же мудрость вы унесёте с собой домой после сегодняшнего занятия?

- Вместо золота корзина заполняется мудростью.

- Закройте глаза и представьте тот нежный цветок, ставший причиной испытаний главной героини.

В это время учитель кладёт в корзину подснежник.

- Если ты только захочешь, если ты будешь хорошим, чистым и честным, то зацветут для тебя подснежники и в январе!

Оценки за урок.

Презентация (слайды 10-11)

Домашнее задание: подготовить выразительное чтение отрывка по ролям или написать приветственную открытку одному из героев.

Отгадать загадку

Провести ассоциативный ряд

Повторить признаки сказки

Инсценировать эпизод

Оценить свои действия и поступки

Каждая группа представляет свой отчет

Каждый пишет на листочке высказывание и кладёт в корзину