Рабочая программа по литературе для 9 класса (УМК БеленькийГ. И.)

МБОУ Развилковская средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов

п. Развилка

УТВЕРЖДАЮ:

директор МБОУ Развилковская СОШ с УИОП:_____ Литвинова Т.Ю.

Дата:__________ № приказа __________

М.П.

Рабочая программа

по литературе / базовый уровень

для 9 «А» класса

Составитель: Кукоба Галина Николаевна,

учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

2015

Пояснительная записка

Рабочая программа по литературе для 9 «А» класса составлена на основе авторской программы Г.И. Беленького, Э.Э. Кац и др.(М.: Мнемозина, 2009) для общеобразовательных учреждений. Литература. 5-9 классы.

Цели:

- приобщение учащихся к богатствам русской и мировой литературы;

- развитие способности воспринимать и оценивать произведения литературы и отраженные в них явления жизни;

- освоение через предмет литературы представлений о мире, способствующих успешной социальной адаптации учащихся;

- готовность к самостоятельному общению с произведением искусства, к диалогу с автором через текст;

- овладение системой знаний, умений и навыков по предмету, развитие речевых, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Задачи:

- поддерживать интерес к чтению, сложившийся в предыдущих классах, формировать духовную и интеллектуальную потребность читать;

- обеспечивать общее и литературное развитие школьника, глубокое понимание художественных произведений различного уровня сложности;

- развивать функциональную грамотность (способность учащихся свободно использовать навыки чтения и письма для получения текстовой информации, умения пользоваться различными видами чтения);

- сохранять и обогащать опыт разнообразных читательских переживаний, развивать эмоциональную культуру читателя - восьмиклассника.

Обоснование выбора программы

Главная отличительная особенность программы по литературе Г.И. Беленького и Э.Э. Кац в том, что изучение литературы как эстетического и национально-исторического явления рассматривается не столько как цель преподавания, сколько как средство гармонического развития личности. В основу отбора произведений для чтения и осмысления положены такие критерии:

- соответствие высоким духовным и эстетическим стандартам гуманитарного образования;

- эмоциональная ценность произведения;

- опора на читательский опыт учащихся, на достижения предыдущего этапа литературного развития;

- национальная педагогическая традиция обращения к данному произведению.

В 9-ом классе, до настоящего времени завершающем неполное среднее образование, школьникам преподается краткий курс литературы в историческом освещении - от «Слова о полку Игореве» до некоторых произведений ХХ века.

Реализованный в авторской программе инновационный подход к изучению литературных произведений способствует активизации мышления учащихся, позволяет эффективно готовить школьников к выполнению заданий ГИА и ЕГЭ.

Учебник «Литература. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в двух частях/ авторы-составители Г.И. Беленький, Ю.И. Лыссый.-М.: Мнемозина, 2011» входит в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и нации РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2015 - 2016 учебный год (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253).

Использование авторской программы обусловлено наличием учебно - методического обеспечения:

- Лыссый Ю.И. Методические советы к учебнику. Литература. 9 класс. Пособие для учителя/ под ред. Г.И. Беленького - М.: Мнемозина, 2011;

- книга для самостоятельного чтения «Над раскрытой книгой» под ред. Г.И. Беленького - М.: Мнемозина, 2011;

- В.М. Шамчинкова «Зарубежная литература. 9 класс» (М., Мнемозина, 2009)

- набор ЦОР (см. school-collection.edu.ru).

Программа апробирована учителем.

Целесообразность авторской программы заключается в том, что она предоставляет возможность для самореализации личностных интересов и запросов обучающихся, способствует выработке ценностного отношения к родному языку, осознанию его национально - культурного своеобразия. Способствует решению одной из главных задач современной школы - воспитанию гражданина и патриота, что соответствует миссии школы.

Данная программа является продолжением программы предыдущего года обучения.

Авторская программа рассчитана на 102 часа (3 ч. в неделю), что соответствует учебному плану школы на 2015-2016 учебный год.

Планируется:

- сочинения: 7;

- итоговая работа: 1.

Рабочая программа предполагает выполнение теоретической и практической части авторской программы в полном объеме.

Содержание программы

Основное содержание программы соответствует авторской программе как в теоретической, так и в практической части, определено календарно-тематическим планированием на конкретный год обучения-9 класс.

Требования к уровню подготовки обучающихся

Осваивая художественные произведения, указанные в авторской программе, учащиеся 9 класса должны знать и уметь применять на практике:

- понятия, связанные со структурой и языком художественного произведения: тема, основная мысль (идея), взаимосвязь героев и событий; изобразительно-выразительные средства языка, особенности стихотворной речи;

- понятия, характеризующие родо - жанровые особенности произведения.

В области читательской и литературно-творческой деятельности учащиеся должны:

- выразительно читать (в частности, наизусть) изученные произведения и их фрагменты;

- давать устный развернутый ответ на проблемный вопрос (рассуждения о героях произведения, его нравственном содержании);

- характеризовать и оценивать главных героев произведений, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

- обнаруживать авторское отношение к изображаемому;

- писать отзыв о самостоятельно прочитанном произведении с выражением собственного отношения к героям и событиям.

Календарно-тематическое планирование

№

Название темы

Кол-во часов

Плановые сроки

Корректиро-вочные сроки

Примеча-ние

01.09.-06.09.

1

Введение. Литература как искусство слова

1

Литература Древней Руси (5 ч/2 ч))

2

Самобытный характер древнерусской литературы. Богатство и разнообразие жанров.

1

3

«Слово о полку Игореве…» История открытия памятника, проблема авторства. Работа с текстом поэмы.

1

08.09.-13.09.

4

Художественные особенности поэмы. Работа с текстом поэмы.

1

5

Значение «Слова…» для русской литературы последующих веков. Поэтические переводы.

1

6

Контрольная работа по поэме «Слово о полку Игореве». Сочинение

1

15.09.-20.09.

Из литературы XVIII века. (12 ч/2 ч)

7

Характеристика русской литературы XVIII века как эпохи классицизма.

1

8

М.В. Ломоносов. Слово о поэте. Жанр оды.

1

9

«Ода на день восшествия…» Прославление Родины, лира, науки и просвещения.

1

22.09.-27.09.

10

Г.Р. Державин. Очерк жизни и творчества. «Властителям и судиям», «Памятник».

1

11

РР Стихотворения наизусть (с элементами анализа).

1

12

Н.М. Карамзин. «Бедная Лиза». Работа с текстом.

1

29.09 -04.10.

13

«Бедная Лиза». Работа с текстом.

1

14

Д.И. Фонвизин. Очерк жизни и творчества. «Недоросль».

1

15

«Недоросль». Работа с текстом комедии. Гуманистический парадокс

1

06.10-11.10.

16

Простакова: «госпожа бесчеловечная» или заботливая мать? Проблема воспитания в комедии.

1

17

РР Устное сочинение-рассуждение «Проблема воспитания в комедии Фонвизина «Недоросль»

1

18

А.Н. Радищев - гражданин, патриот, писатель.

1

13.10.-18.10.

Литература первой половины XIX века (1 ч)

19

Романтизм и реализм в литературе первой половины XIX века. В.А. Жуковский.

1

А.С. Грибоедов (10 ч/2 ч)

20

А.С. Грибоедов. Сведения о жизни и творчестве. Основные черты классической драмы. Комедия «Горе от ума».

1

21

Утро в доме Фамусова. Анализ I действия комедии.

1

20.10.-25.10.

22

Фамусов-Чацкий-Софья. Анализ II действия.

1

23

Софья-Чацкий-Молчалин. Анализ III действия.

1

24

Анализ эпизода «Бал в доме Фамусова».

1

27.10.-01.11.

25

Прозрение героев. Анализ IV действия комедии.

1

26

«Век нынешний» и «Век минувший» в комедии.

1

27

Молодое поколение в комедии. Загадка Софьи. Чацкий и Молчалин.

1

12.11.-15.11.

28

Кто же Чацкий - победитель или побежденный? И.А. Гончаров «Мильон терзаний».

1

29

РР Контрольная работа. Сочинение по комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».

1

А.С. Пушкин (19 ч/2 ч)

30

А.С. Пушкин. Жизнь и творчество.«19 октября» (1825 г.)

1

17.11.-22.11.

31

Вольнолюбивая лирика А.С. Пушкина. «К Чаадаеву»

1

32

Поэт и власть. «Анчар».

1

33

Тема любви в лирике А.С. Пушкина.

1

24.11.-29.11.

34

Тема творчества в лирике А.С. Пушкина.

1

35

Контрольная работа. Анализ лирического стихотворения.

1

Роман «Евгений Онегин» (10 ч/2 ч)

36

Общая характеристика романа

1

01.12.-06.12.

37

Комментированное чтение I главы романа. Историческая и общественная обусловленность характера Онегина.

1

38

II глава романа. Онегин и Ленский. Изображение поместного дворянства в романе.

1

39

III глава романа. Письмо Татьяны. Глубина личности героини.

1

08.12.-13.12.

40

IV глава романа. Исповедь Онегина.

1

41

V глава романа. Завязка трагического конфликта.

1

42

VI глава романа. Трагическая гибель Ленского. Прощание Онегина с юностью.

1

15.12.-20.12.

43

VII глава романа. «Без Онегина».

1

44

Татьяна и Онегин в 8 главе.

1

45

Итоговый урок по роману «Евгений Онегин».

1

22.12.-27.12.

46-47

«Пиковая дама». Работа с текстом

2

48

Вн. Чт.. М. Цветаева «Мой Пушкин».

1

12.01-.117.01.

М.Ю. Лермонтов (14 ч/2 ч)

49

М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество (основные вехи).

1

50

Тема поэта и толпы в лирике М.Ю. Лермонтова.«Смерть поэта»

1

51

Судьба М.Ю. Лермонтова и судьба его поколения. «Дума»

1

19.01.-24.01

52

Тема Родины и природы в лирике М.Ю. Лермонтова.

1

53

РР Анализ стихотворений Выразительное чтение стихотворений наизусть

1

54

Замысел, смысл названия и проблематика романа «Герой нашего времени».

1

26.01-31.01

55

Анализ повести «Бэла».

1

56

Анализ повести «Максим Максимыч».

1

57

Анализ повести «Тамань».

1

02.02 -07.02

58-59

Анализ повести «Княжна Мери».

2

60

Анализ повести «Фаталист».

1

09.02.15-14.02.

61-62

РР Контрольная работа. Сочинение по роману «Герой нашего времени».

2

Н.В. Гоголь (13 ч/2 ч)

63

Жизнь и творчество (основные вехи).

1

16.02.-21.02.

64-65

«Шинель». Тема «маленького человека».Роль фантастики в повести.

2

«Мертвые души» (10 ч/2 ч)

66

«Мертвые души» - поэма о «небокоптителях». Смысл названия. Анализ I главы.

1

23.02.-28.02.

67-69

Галерея образов помещиков.

3

02.03.-07.03.

70

Губернский город (по главам I, VII, VIII, IX, X).

1

71

Образ Чичикова. Анализ XI главы.

1

72

Души живые в поэме Гоголя. (Изображение народа). Мотив дороги.

1

09.03.-14.03.

73

Заключительный урок по поэме «Мертвые души».

1

74-75

РР Контрольная работа. Сочинение по творчеству Н.В. Гоголя.

2

16.03.-21.03.

Литература второй половины XIX века (3 ч/2 ч)

76

Расцвет реализма в русской литературе.

1

77

Н.А. Некрасов. Место Некрасова в русской поэзии XIX века.

1

78

«Размышления у парадного подъезда».Теория литературы. Понятие о лирическом герое.

1

31.03.-04.04.

Литература XX века.

Литература великих и трагических лет (21 ч/2 ч)

79

А.А. Блок. Сведения о жизни и творчестве.

1

80

Лирика. «Да. Так диктует вдохновенье…»

1

81

«Земное сердце стынет вновь…», «Сольвейг».

1

06.04.-11.04.

82

РР Стихотворение наизусть с элементом анализа.

1

83

В.В. Маяковский. «Хорошее отношение к лошадям».

1

84

«Необычайное приключение…». Новаторство Маяковского в стихосложении.

1

13.04.-18.04.

85

С.А. Есенин. Сведения о жизни и творчестве.

1

86-87

Родина и родная природа как источник лирических переживаний.

2

20.04.-25.04.

88

РР Контрольная работа. Анализ стихотворения (сочинение).

1

89-90

М.А. Булгаков.«Собачье сердце» (обзор с разбором избранных глав).

2

27.04.-02.05.

91

Внеклассное чтение. Цикл «Записки юного врача».

1

92

М.А. Шолохов. Сведения о жизни и творчестве.

1

93

М.А. Шолохов «Судьба человека». Душевная стойкость и «незаметный» героизм русского человека.

1

04.05.-08.05.

94

От судьбы человека к судьбе человечества.

1

95-96

РР Контрольная работа. Сочинение.

2

11.05.-16.05.

97

А.И. Солженицын «Матренин двор». Работа с текстом.

1

98

Смысл «праведничества» героини рассказа.

1

99

Итоговая контрольная работа тест

1

18.05.-23.05.

Из зарубежной литературы (2 часа)

100-101

А. Данте. «Божественная комедия» (фрагменты).

2

102

Итоговый урок.

1

Формы и средства контроля

Проверочные задания направлены на закрепление и проверку знаний учащихся, сформированности у них общеучебных умений и навыков в соответствии с требованиями государственного стандарта. Контроль оценки освоения учащимися содержания учебного материала проводится в формах тестирования, сочинения, проверочных работ, а также устного опроса.

Устный опрос является одним из основных способов учета знаний учащихся по литературе. Развернутый ответ ученика должен представлять собой связное, логически последовательное сообщение на определенную тему, показывать его умение применять определения, правила в конкретном случае.

При оценке ответов учащихся, письменных форм контроля следует руководствоваться локальным актом образовательного учреждения «Положение о порядке проведения контроля и оценке уровня учебных достижений учащихся» и требованиями авторской программы.

Проверочные задания направлены на закрепление и проверку знаний учащихся, сформированности у них общеучебных умений и навыков в соответствии с требованиями государственного стандарта.

Контрольно-измерительный материал представлен в сборниках:

- В.М. Шамчинкова «Зарубежная литература. 9 класс» - М., Мнемозина, 2009

- Хренова О.М., Снежневская М.А.. «В мире литературы. 9 класс. Рабочая тетрадь (в двух частях) М.: Мнемозина, 2011»;

- Лыссый Ю.И «Методические советы к учебнику 9 класса. Литература». Пособие для учителя /Под редакцией Г.И.Беленького, - М.: «Мнемозина», 2010г.»

- набор ЦОР (см. school-collection.edu.ru).

Перечень учебно - методических средств обучения

ЛИТЕРАТУРА:

1. Авторская программа Г.И. Беленького и Ю.И. Лыссого (М.: Мнемозина, 2009);

2. Учебник «Литература. 9 класс. Учебник - хрестоматия для общеобразовательных учреждений в двух частях»/авторы-составители М.А. Снежневская, О.М. Хренова.-М.: Мнемозина, 2013»;

3. Лыссый Ю.И «Методические советы к учебнику 9 класса. Литература». Пособие для учителя /Под редакцией Г.И.Беленького, - М.: «Мнемозина», 2010г.;

4. Хренова О.М., Снежневская М.А.. «В мире литературы. 9 класс. Рабочая тетрадь (в двух частях) М.: Мнемозина, 2011»;

5. «Урок литературы. Знания. Умения. Навыки. Творческий поиск». Книга для учителя / Фогельсон И.А., - М.: «Материк-Альфа», 2006г.

6. «Русская литература первой половины XIX века. Тексты. Комментарии. Практикум». Пособие для школьников и абитуриентов / ФогельсонИ.А., - М.: «Материк-Альфа», 2006г.

7. «Жить, думать, чувствовать, любить: из опыта работы учителя литературы» /С.Ф.Щукина, под редакцией Г.И.Беленького, - М.: «Мнемозина», 2008г

ИНТЕРНЕТ - РЕСУРСЫ:

1. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. - Режим доступа: school- collection.edu.ru

2. Презентации уроков «Литература. 9 класс». - Режим доступа: nachalka.info/about/193

3. Я иду на урок литературы (материалы к уроку). - Режим доступа: festival.1 september.ru

4. Учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий». - Режим доступа : km.n~/education

5. Поурочные планы: методическая копилка, информационные технологии в школе. - Режим доступа: uroki.ru

6. Справочно-информационный портал «Литература».- Режим доступа: prosv.ru/umk/per-spektival info.aspx? оЬ_no=12371

7. Набор ЦОР (см. school-collection.edu.ru).

НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ:

1. Комплект наглядных пособий, таблиц «Литература. 9 класс».

2.Комплект портретов писателей.

ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

1. Телевизор «PILIPS»

2. Ноутбук DEEL для педагога

СОГЛАСОВАНО

Руководитель ШМО учителей русского языка и литературы _____________М.И. Бугаева

Протокол заседания методического объединения № _______от ____________________

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР_____________________________________ Е.В. Лепихова