Рабочая программа по литературе 9 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Орловская основная общеобразовательная школа деревни Мизиново Щелковского муниципального района Московской области

УТВЕРЖДАЮ

Директор

_______С.И. Карпова

«26» августа 2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по литературе

(учебный предмет)

9

(класс)

базовый

(уровень обучения)

Составитель:

учитель русского языка и литературы

высшей категории

Домашенко Янина Анатольевна

2014

Пояснительная записка.

Рабочая программа по литературе для обучающихся 9 класса в 2014-2015 учебном году составлена на основе:

• Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утверждённый Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004, № 1089;

• Примерная государственная программа по литературе, созданная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

• Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Орловской ООШ д. Мизиново ЩМР МО;

• Литература: программа по литературе для общеобразовательных учреждений. 5-11 кл. / Т.Ф. Курдюмова, Н.А. Демидова, Е.Н. Колокольцев и др.; под ред. Т.Ф. Курдюмовой. - 4-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2010 г.

Данная программа реализуется в линии учебников-хрестоматий Литература 9 класс в 2 ч: учебник - хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Автор - составитель Т.Ф.Курдюмова, М. «Дрофа» 2014 г.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом.

В соответствии с учебным планом МБОУ Орловской ООШ д. Мизиново ЩМР МО данная программа рассчитана на преподавание курса литературы в 9 классе в объеме 3 часа в неделю (102 часа в год).

Выбор авторской программы по литературе мотивирован тем, что она:

- рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных школ;

- соответствует стандарту основного общего образования по литературе;

- построена с учетом принципов системности, доступности, научности и преемственности;

- способствует развитию коммуникативной компетенции обучающихся;

- обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывая возрастные особенности обучающихся.

Цели:

• воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

• развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

• освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

• овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Задачи:

• развитие способности формулировать и аргументировано отстаивать личностную позицию, связанную с нравственной проблематикой произведения;

• совершенствование умений анализа и интерпретации художественного текста, предполагающих установление связей произведения с исторической эпохой, культурным контекстом, литературным окружением и судьбой писателя;

• постижение системы литературных родов и жанров, а также художественных направлений.

Роль учебного предмета в достижении результатов освоения образовательной программы общеобразовательного учреждения.

В системе школьного образования учебный предмет «Литература» занимает особое место, так как содействует формированию разносторонне развитой, гармоничной личности, воспитанию гражданина России, горячего патриота. Литература приобщает к гуманистическим ценностям культуры и развитие творческих способностей - необходимое условие становления человека, эмоционально богатого и интеллектуально развитого, способного конструктивно и вместе с тем критически относиться к себе и к окружающему миру.

Основное содержание программы

Введение (1ч)

Шедевры русской литературы.

Древнерусская литература (7ч)

О древнерусской литературе.

«Слово о полку Игореве»: Подвиг Игоря. Плач Ярославны. Народ в «Слове…». Сочинение №1 по произведению «Слово о полку Игореве».

Литература 18 века (10ч)

О русской литературе 18 века. О русском классицизме.

М.В.Ломоносов: Прославление Родины, науки и просвещения в «Оде на день восшествия…» М.В.Ломоносова.

Г.Р.Державин: Сочетание начал классицизма и новаторских черт в лирике Г.Р.Державина. Прославление героизма казаков в лирике Г.Р.Державина.

«Недоросль» Д.И.Фонвизин: Сатирическая направленность комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль». Герои и события комедии «Недоросль». Тема воспитания в комедии «Недоросль». Классицизм в драматическом произведении Д.И.Фонвизина.

Н.М.Карамзин: Художественное повествование в «Истории государства Российского» Н.М.Карамзина. Конфликт между любовным чувством и нравственными традициями в повести «Бедная Лиза» Н.М.Карамзина.

Литература 19 века (59ч)

А.С.Грибоедов: Личность и судьба А.С.Грибоедова. История создания комедии «Горе от ума». Сатирическое изображение жизни и нравов московского дворянства в комедии «Горе от ума». Особенности развития комедийной интриги, своеобразие конфликта в комедии. Герои и их судьбы в комедии «Горе от ума». Жанровое своеобразие комедии «Горе от ума». Сочинение №2 по комедии «Горе от ума».

В.А.Жуковский: Элементы романтизма в балладе В.А.Жуковского «Светлана».

А.С.Пушкин: Жизнь и судьба А.С.Пушкина. Стихотворения Пушкина разных лет. История создания романа «Евгений Онегин». Замысел и композиция. Система образов романа. Сюжет. «Онегинская» строфа. Образ Татьяны в романе «Евгений Онегин». Жизнь столицы и мир деревни в романе А.С.Пушкина. Онегин и Ленский. Сравнительная характеристика образов. Сочинение №3 по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин».

Донские критики о А.С.Пушкине: В.Л.Моложавенко «Донские были». Донские критики о А.С.Пушкине: И.А.Балашова «Пушкин в Ростове- на-Дону»…

М.Ю.Лермонтов: Светлые и грустные воспоминания детства в лирике М.Ю.Лермонтова. Раздумье поэта о счастье в лирике М.Ю.Лермонтова. Социально-психологический роман М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». Печорин в системе образов романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». Трагедия жизни Печорина и его поколения в романе «Герой нашего времени». Сочинение №4 по произведению М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».

Н.В.Гоголь: Очерк жизни и творчества Н.В.Гоголя. Замысел и композиция поэмы «Мертвые души». Чичиков и чиновники в поэме. Чичиков и помещики в поэме. Приемы создания образа главного героя. Образ Чичикова в поэме «Мертвые души». «Живая Русь» в поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души». Сочинение №5 по поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души».

Ф.И.Тютчев: Лирика природы Ф.И.Тютчева.

Н.А.Некрасов: Своеобразие поэзии Н.А.Некрасова.

И.С.Тургенев: Краткая биография И.С.Тургенева. Идейный замысел повести «Первая любовь». Сюжет повести «Первая любовь» и ее герои. Нравственная проблематика повести И.С.Тургенева. Мастерство пейзажной живописи в повести И.С.Тургенева.

Л.Н.Толстой: Творческий путь Л.Н.Толстого. Автобиографическая трилогия писателя. Судьба Николеньки в повести «Юность». «Диалектика души» героев в повести.

А.П.Чехов: Эпоха А.П.Чехова. Художественное мастерство Чехова-рассказчика. Композиция и общая идея цикла «Маленькие трилогии». Сюжет и герои «Человека в футляре». Художественная деталь в повести «Человек в футляре». Юмор и сатира в повести «Человек в футляре». Тестовый контроль по творчеству А.П.Чехова.

Литература 20 века (32ч)

О русской литературе 20 века.

И.А.Бунин: Основные мотивы лирики И.А.Бунина. Автобиографическая повесть И.А.Бунина «Жизнь Арсеньева». Главный герой повести в изображении писателя. Психологизм и лиризм бунинского художественного стиля.

М.Горький: Автобиографическая трилогия М.Горького. Главы из повести «Мои университеты». Герой повести - Алеша Пешков и его судьба. Смысл названия повести «Мои университеты».

А.А.Блок: Образ Прекрасной Дамы как воплощение вечной женственности в лирике А.А.Блока. Любовь к России, вера в ее будущее в стихах А.А.Блока.

А.А.Ахматова: Стихотворения о любви, о поэте и поэзии А.А.Ахматовой. Тема родной земли в лирике А.А.Ахматовой.

С.А.Есенин: Тема Родины в лирике С.А.Есенина. Народно-песенная основа стиха Есенина.

В.В.Маяковский: Слово о В.В.Маяковском. Лирический герой стихотворений В.В.Маяковского.

М.А.Булгаков: Краткое описание творческого пути М.А.Булгакова. Чичиков и его окружение в изображении Булгакова.

М.А.Шолохов: Судьба человека в годы Великой Отечественной войны (по одноименной повести М.А.Шолохова). Андрей Соколов - образ простого стойкого русского человека. Проблема разрушенных семей в годы войны в повести «Судьба человека».

А.Т.Твардовский: Военная тема в лирике А.Т.Твардовского. Поэма «Василий Теркин» и ее главный герой, эволюция его образа. Единство лирического и эпического в поэме. Сочинение №6 «Человек на войне» (на примере произведений М.А.Шолохова, А.Т.Твардовского).

А.И.Солженицын: Смысл названия рассказа А.И.Солженицына «Как жаль».

Русская литература 60-90-х годов 20 века (15ч)

В.М.Шукшин: Образы «чудиков» в рассказах В.М.Шукшина. Конфликт героя с бездушным миром в рассказе «Ванька Тепляшин».

В.П.Астафьев: Нравственные проблемы повести «Царь-рыба» В.П.Астафьева. Смысл противоборства человека и царь-рыбы в повести.

В.Г.Распутин: Гуманистический смысл повести В.Г.Распутина «Деньги для Марии». Противопоставление жизненных принципов героев повести. Тема семьи: образы Марии и Кузьмы.

А.В.Вампилов: Особенности драматической интриги в драме А.В.Вампилова «Старший сын». Сложности человеческой судьбы в изображении А.В.Вампилова.

Москва и люди Москвы в лирике Б.Ш.Окуджавы.

Социальные, нравственные, эстетические проблемы в лирике Е.А.Евтушенко.

Поэтическое изображение современников в лирике А.А.Вознесенского.

Зарубежная литература (4ч)

Ж.-Б. Мольер: «Мещанин во дворянстве»

Итоги года. Задание на лето.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения литературы ученик должен знать:

- общую характеристику развития русской литературы (этапы развития, основные литературные направления);

- авторов и содержание изученных произведений;

- основные теоретические понятия, связанные с характеристикой литературного процесса, такие как: литературный процесс, классика, литературные направления (классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм), а также изученные ранее понятия;

уметь:

- комментировать изученные произведения и доказательно их оценивать;

- использовать специфику рода, жанра, тематики, авторской манеры и позиции автора при анализе и оценке произведения;

- обращаться к различным формам монологической и диалогической речи в процессе анализа и обсуждения произведения;

- использовать сведения по теории литературы в процессе изучения и оценки художественного текста;

- пользоваться различными видами справочной литературы, включая все типы энциклопедических изданий;

- активно и доказательно использовать другие виды искусства в процессе изучения литературы.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Календарно-тематическое планирование

№

п/п

Дата по плану

Дата по факту

Тема урока

Количество часов

Введение. (1 час)

1.

2.09

Введение.

Литература как искусство слова и её роль в духовной жизни человека.

1

Из древнерусской литературы. (4 часа)

2.

4.09

«Слово о полку Игореве» -величайший памятник литературы

1

3.

5.09

«Слово..» как высокопатриотическое и высокохудожественное произведение

1

4.

9.09

Образ русской земли в «Слове…», основные идеи произведения

1

5.

11.09

Подготовка к домашнему сочинению По «Слову…»

1

Из литературы XVIII века. (11 часов)

6.

12.09

Классицизм как литературное направление

1

7.

16.09

«Пётр Великий русской литературы» (В.Белинский) М.В.Ломоносов - ученый, поэт, реформатор русского литературного языка

1

8.

18.09

М.В.Ломоносов «Ода на день восшествия…» типичное произведение в духе классицизма

1

9.

19.09

Творчество Г.Р.Державина

1

10.

23.09

Стихотворения Г.Р.Державина

1

11.

12.

13.

25.09

26.09

30.09

Д.И.Фонвизин «Сатиры смелый властелин…». Комедия «Недоросль»

3

14.

2.10

А.Н.Радищев. Главы «Путешествия из Петербурга в Москву» («Чудово», «Пешки», «Спасская Полесть»),

Особенности повествования, жанра путешествия и его содержательного наполнения.

1

15.

3.10

Н.М.Карамзин - писатель и историк. Сентиментализм как литературное направление

1

16.

7.10

Н.М.Карамзин «Бедная Лиза» - произведение сентиментализма

1

Из литературы XIX века. (54 часа)

17.

9.10

«Золотой век русской литературы». Романтизм как литературное направление

1

18

19.

10.10

14.10

В.А.Жуковский. Баллада «Светлана». Особенности жанра. (Нравственный мир героини баллады.)

2

20.

16.10

А.С.Грибоедов: личность и судьба

1

21.

17.10

Комедия «Горе от ума». Анализ 1 действия

1

22.

21.10

«Век нынешний и век минувший». Анализ 2 действия комедии

1

23.

23.10

«Можно ль против всех!» Анализ 3 действия

1

24.

24.10

«Не образумлюсь, виноват…» Анализ 4 действия

1

25.

28.10

И.А.Гончаров «Мильон терзаний». Работа с критической литературой

1

26.

30.10

Классное сочинение обучающего характера по комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума».

1

27.

31.10

А.С.Пушкин. Жизнь и творчество. Лицейская лирика.

1

28.

11.11

Дружба и друзья в лирике А.С.Пушкина

1

29.

13.11

Развитие темы свободы в творчестве А.С.Пушкина

1

30.

14.11

Любовная лирика А.С.Пушкина

1

31.

18.11

Тема поэта и поэзии («Я памятник…», «Пророк». Обучение анализу одного стихотворения

1

32.

20.11

Анализ лирического стихотворения А.С.Пушкина (по выбору учащихся)

1

33.

21.11

Роман в стихах «Евгений Онегин»

История создания. Замысел и композиция романа

1

34.

25.11

Образ Онегина и тип "лишнего человека" в русской литературе. Онегин и Ленский

1

35.

27.11

Татьяна и Ольга Ларины. Татьяна - нравственный идеал Пушкина

1

36.

28.11

Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа. «Евгений Онегин» как энциклопедия русской жизни

1

37.

2.12

Подготовка к домашнему сочинению по роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»

1

38.

4.12

А.С.Пушкин. «Моцарт и Сальери» - проблема «гения и злодейства»

1

39.

5.12

Лирика М.Ю.Лермонтова. Жизнь и творчество.

1

40.

9.12

Образ поэта - пророка в творчестве М.Ю. Лермонтова.

1

41.

11.12

Тема родины. Природа и человек в философской лирике Лермонтова.

1

42.

12.12

Эпоха безвременья в лирике поэта.

1

43.

16.12

Подготовка к домашнему сочинению. Анализ стихотворения

1

44.

18.12

Роман «Герой нашего времени».

Обзор содержания. Сложность композиции. Первый психологический роман.

1

45.

19.12

Печорин как представитель «портрета поколения

1

46.

23.12

«Журнал Печорина» как средство самораскрытия его характера.

Печорин в системе образов романа.

1

47.

25.12

Печорин в ряду героев романа (Максим Максимыч, горцы, контрабандисты, Грушницкий, представители "водяного общества", Вернер, Вулич).

1

48.

26.12

Нравственно-философская проблематика произведения, проблема судьбы.

1

49.

26.12

Подготовка к домашнему сочинению по роману «Герой нашего времени» М.Ю.Лермонтова

1

50.

13.01

Н.В.Гоголь. Страницы жизни и творчества.

1

51

52.

15.01

16.01

Образы помещиков и чиновников и средства их создания

2

53.

20.01

Место в сюжете поэмы "Повести о капитане Копейкине" и притчи о Мокии Кифовиче и Кифе Мокиевиче.

1

54.

22.01

Лирические отступления в поэме, образ Руси и мотив дороги.

1

55.

23.01

Подготовка к домашнему сочинению по поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души»

1

56

57

58.

27.01

29.01

30.01

Поэзия второй половины ХIХ века. Н.А.Некрасов, Ф.И.Тютчев, А.А.Фет.

Многообразие жанров, эмоциональное богатство.

3

59

60

61.

3.02

5.02

6.02

И.С.Тургенев. Повесть «Первая любовь». Нравственная проблематика произведения

3

62

63

64.

10.02

12.02

13.02

Ф.М.Достоевский. «Белые ночи».

Тип петербургского мечтателя, черты его внутреннего мира.

3

65

66

67.

17.02

19.02

20.02

Л.Н.Толстой. Слово о писателе. «Юность». Обзор содержания трилогии. Формирование личности героя повести.

3

68.

24.02

А.П. Чехов

Жизнь и творчество.

Рассказы: «Тоска», «Смерть чиновника».

1

69

70.

26.02

27.02

Маленькая трилогия А.П.Чехова

2

Из литературы XX века. (28 часов)

71.

3.03

Русская литература ХХ века. Многообразие жанров и направлений.

1

72.

5.03

И.А.Бунин «Жизнь Арсеньева»

1

73

74

75.

6.03

10.03

12.03

М.Горький «Мои университеты»

3

75

76.

13.03

17.03

Комедия М.А.Булгакова «Мёртвые души» по поэме Н.В.Гоголя.

2

77.

19.03

Подготовка к домашнему сочинению по комедии М.А.Булгакова «Мёртвые души»

1

78.

20.03

Русская поэзия Серебряного века.

1

79

80.

2.04

3.04

А.А.Блок. Слово о поэте. Лирика А.А.Блока. Тема России в творчестве поэта

2

81

82.

7.04

9.04

С.А.Есенин. Народно-песенная основа лирики поэта. Тема Родины.

Размышления о жизни, природе, человеке.

2

83

84.

10.04

14.04

В.В.Маяковский. Новаторство поэзии. Своеобразие стиха, ритма, интонаций.

Маяковский о труде поэта.

2

85

86.

16.04

17.04

А.А.Ахматова. Слово о поэте. Трагические интонации в любовной лирике.

Тема поэта и поэзии. Особенности поэтики

2

87

88.

21.04

23.04

А.Т.Твардовский. Слово о поэте. Поэма «Василий Тёркин». Образ русского солдата в поэме

2

89

90.

24.04

28.04

М.А.Шолохов. Слово о писателе. «Судьба человека».

Образ главного героя. Судьба человека и судьба Родины.

2

91.

30.04

Просмотр кинофильма режиссёра С.Бондарчука «Судьба человека»

1

92.

5.05

А.И.Солженицын. Слово о писателе.

Рассказ «Как жаль»

1

93.

7.05

Русская литература 60-90 годов XX века

В.М.Шукшин «Ванька Тепляшин»

1

94.

8.05

Нравственные проблемы повествования в рассказе В.П.Астафьева «Царь-рыба"

1

95.

12.05

Гуманистический смысл повести В.Г.Распутина «Деньги для Марии» и её нравственные проблемы

1

96.

14.05

Человек и стечение обстоятельств в пьесе А.В.Вампилова «Старший сын»

1

97

98.

15.05

19.05

Особенности поэзии Б.Ш.Окуджавы, Е.А.Евтушенко, А.А.Вознесенского

2

Из зарубежной литературы.(4 часа)

99

100.

21.05

22.05

Ж.Б.Мольер. Комедия «Мещанин во дворянстве»

2

101

102.

25.05

25.05

Итоговые занятия по курсу 9 класса.

2

Учебно-методическое обеспечение

Для учащихся:

1. Т.Ф.Курдюмова. Литература 8 класс в 2 ч: учебник - хрестоматия для общеобразовательных учреждений. М. «Дрофа» 2011 г.

2. Е.Ю. Липина. Литература: тесты к учебникам-хрестоматиям под редакцией Т.Ф. Курдюмовой. 5 - 9 классы. М.: Дрофа, 2006.

3. Н.Н. Будникова. Краткий справочник по русской литературе для учащихся старших классов. Ростов н/Д: Феникс, 2009.

Для учителя:

1. Т. Ф. Курдюмова. Литература. 9 класс: Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учебных заведений. М: Дрофа, 2014

2. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. Сборник нормативных документов. Литература - 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2008. - 185, [7] с.

3. Т. Ф. Курдюмова Литература: программа по литературе для общеобразовательных учреждений. 5 - 11 класс \- М.: Дрофа, 2006.

4. Н.В.Егорова. Поурочные разработки по литературе 9 класс, Москва «ВАКО», 2007год

5. И.В.Золотарева. Поурочные разработки по литературе 9 класс, Москва «Вако», 2006год

Согласовано

Протокол заседания ШМО

учителей гуманитарного цикла

от 25.08.2014 г. № 1

________________________

( председатель ШМО Иванова Л.П.