Открытый урок чтения по теме Е. Серова Подснежник

5

Тема: Е.Серова «Подснежник»

Цели:

образовательные:

а) познакомить со стихотворением Е.Серовой «Подснежник»;

б) развивать речевые умения и творческие способности;

коррекционные:

а) формировать умение анализировать произведение, с помощью интонации передавать чувства автора при чтении стихотворения;

б) развивать умение не только слушать музыку, но и понимать то, что она выражает;

воспитательные:

а) воспитывать любовь к природе и бережное отношение ко всему живому.

ПЛАН

I. Организационный момент.

1. - Тает снежок, ожил лужок, день прибывает, когда это бывает?

1) Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке?

2) Назовите весенние месяцы.

3) Какие изменения происходят в природе весной?

II. Артикуляционная минутка.

- Шепчет солнышко листочку: «Не робей, голубчик!»

И берёт его из почки за зелёный чубчик.

1) О каком изменении в природе говорится в стихотворении?

2) Прочитайте сначала тихо (жужжащим чтением), затем громко.

III. Проверка домашнего задания.

1) Работа с сигнальными карточками: «да», «нет»:

а) автором рассказов «Март», «Весна-красна», «Грачи прилетели» является А.Толстой?

б) в стихотворении А.Толстого «Вот уж снег последний в поле тает» говорится о весне?

в) сказку про весну-красну прочитали в рассказе Г. Скребицкого «Март»?

г) день весеннего равноденствия будет 21 апреля?

д) в рассказе Г.Скребицкого «Заветный кораблик» речь идёт о затонувшем корабле?

IV. Выборочное чтение.

- В рассказе Г. Скребицкого «Весна-карсна» найдите начало сказки, которую рассказала мама автора. Читаем её по цепочке.

Новая тема.

- Сегодня мы продолжим читать произведения о весне.

2-й слайд. Закончите четверостишье:

«Самый первый, самый тонкий,

Есть цветок с названье нежным.

Как привет капели звонкой,

Называется (подснежник)».

3-й слайд.

- Да, сегодня на уроке мы познакомимся со стихотворением Е.Серовой «Подснежник», будем учиться выразительно читать стихотворение, отвечать на вопросы, познакомимся со значением непонятных слов и выражений. Но вначале я расскажу вам немного об авторе стихотворения.

- Е.В. Серова - детский поэт, автор более 40 поэтических книг. Родилась в суровом 1919 году в провинциальном городе Вологде. От постоянного чувства голода спасали только книги. Мама читала на ночь сказки и рассказы Кате и её старшей сестре. В 1924 году её семья переехала в Ленинград. Там, вместе с подругой Верой, будущая писательница разыгрывала спектакли своего сочинения. Она была и автором, и режиссёром, и костюмером. В 50-е годы стала посещать кружок для начинающих писателей при детском издательстве. Написала книгу для детей «Наши цветы». Предлагаю послушать стихотворение из этого сборника, которое называется «Подснежник».

Выглянул подснежник

В полутьме лесной-

Маленький разведчик,

Посланный весной.

Пусть ещё над лесом

Властвуют снега,

Пусть лежат под снегом

Сонные луга,

Пусть на спящей речке

Неподвижен лёд-

Раз пришёл разведчик,

И весна придёт.

- Вам понравилось стихотворение?

- Какое оно по настроению?

- Как вы понимаете выражение «… выгланул подснежник в полутьме лесной?».

- Что значит «властвуют снега»?

- Что значит «лежат под снегом сонные луга»?

- Как вы понимаете «неподвижен лёд»?

- Прочитайте, пожалуйста, стихотворение сначала про себя, а затем - вслух.

- Как вы считаете, получилось ли у вас передать при чтении всю нежность и восхищение подснежником? Почему не получилось? Чтобы красиво прочитать стихотворение, нужно проникнуться его содержанием, надо передать его настроение.

Я просила вас нарисовать к сегодняшнему уроку цветы, которые появляются первыми из-под снега. Я вижу, что вы с заданием справились. Прикрепите, пожалуйста, свои рисунки на любое место в кабинете.

ФИЗМИНУТКА: ДЕТИ ПРИКРЕПЛЯЮТ РИСУНКИ.

- Справилась? Посмотрите, какое замечательное весеннее панно у нас получилось! Спасибо.

- Слышали ли вы когда-нибудь о том, как появились подснежники? Есть несколько легенд об их появлении. Одну из них нам расскажет Настя.

8-й слайд.

- Плакала Снегурочка, зиму провожая.

Шла за ней печальная, всем в лесу чужая.

Там, где шла и плакала, трогая берёзы,

Выросли подснежники - Снегурочкины слёзы.

- Красивая легенда? Подснежник - это символ надежды, потому что этот цветок символизирует окончание холода, минусовой температуры и ста одёжек на себе. Это надежда на тепло, на купание в речке, на скорые летние каникулы!

- Вокруг нас ваши рисунки с цветами, очень красивые, а сейчас я предлагаю посмотреть презентацию с фотографиями первоцветов, т.е. c такими, какими их создала сама природа. Смотрите и наслаждайтесь!

ПОКАЗ СЛАЙДОВОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ

на фоне музыки Е. Дога из к/ф «Мой ласковый и нежный зверь»

- Понравилась вам музыка?

- Какая она по настроению?

- При помощи каких средств композитор донёс до нас состояние природы ранней весной?

- Какими средствами доносят до нас состояние природы поэты?

- Как назван подснежник? - Маленький разведчик.

- Почему?

- Какими словами автор описывает состояние природы?

- Итак, какое это стихотворение по настроению? Как его надо читать?

- Прочитайте про себя, а потом - вслух.

ВЫРАЗИТЕЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ УЧЕНИКАМИ

- Чьё чтение вам понравилось больше? Почему?

- Ребята, это, конечно, не единственное стихотворение о подснежнике, многие поэты обращались к этой теме. Я просила В.Суханова подготовить выразительное чтение стихотворения о подснежнике другого автора, В. Михайлова. Послушайте.

В. Михайлов «Часовой»

- Поставленный на пост самой весной,

По стойке «смирно», опустив ладошки,

В перчатках белых, словно часовой,

Стоит подснежник на озябшей ножке.

- Какие же слова подобрали поэты для описания подснежника?

- Давайте попробуем и мы описать этот прекрасный цветок. Какие вы можете подобрать прилагательные к существительному подснежник?

- На слайде две строчки слов.

Первый ряд обоснуйте, почему подснежник

ЛАСКОВЫЙ, ХРУПКИЙ, НЕЖНЫЙ?

Второй ряд:

МАЛЕНЬКИЙ, СМЕЛЫЙ, ГОРДЫЙ?

- Да, он самый первый из цветов, он приносит радость, он нежный, его ласкает солнце. Но подснежник и смелый, растёт прямо из-под снега, маленький, но не боится холода, гордо стоит на своей тоненькой ножке! Он приносит весну! Люди очень рады подснежнику.

- У нас растут подснежники?

- Можно ли их рвать?

- Подснежники занесены в Красную книгу разных стран, а это означает, что рвать их нельзя.

- Послушайте песню в исполнении Ю.Антонова, которая так и называется «Не рвите цветы, не рвите!»

- А почему нельзя рвать лесные цветы?

- Ребята, если уж кто-то не знал о запрете срывать эти весенние цветы и подарил вам букетик, то, во-первых, мягко сообщите ему о подснежниках и Красной книге, а во-вторых, позаботьтесь о них: ставить их надо вдали от прямых солнечных лучей и не забывать иногда добавлять в воду кубики льда: подснежники ведь привыкли соседствовать со снегом! Ну, а если вам всё же хочется насладиться этими красивыми весенними цветами, высадите семена или луковички в горшочки у себя дома и наблюдайте, когда зацветут подснежники или любуйтесь их фотографиями и картинками с экранов мониторов.

- У кого появилось желание ещё раз прочитать стихотворение Е.Серовой «Подснежник»?

НА ФОНЕ СЛАЙДОВ С ЦВЕТАМИ - ВЫРАЗИТЕЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ Е.СЕРОВОЙ.

- Ещё лежат снежные сугробы, а на проталинках появляются цветочки - подснежники, маленькие, нежно - пахнущие и начинает казаться, что именно их, крохотных, но смелых, испугалась зима и сдалась. Любите цветы, читайте о них чудесные строки поэтов, восхищайтесь ими, ибо они дарят нам свою красоту. А красота спасёт от плохого и злого весь мир!

Из земли подснежник вышел на рассвете,

Глянул боязливо: не сорвут ли дети?

Но сказали дети ласково: «Расти!

Мы тебя не тронем! Всё должно цвести!»

- Давайте будем учиться замечать, чувствовать и беречь красоту вокруг нас в том первозданном виде, какой создала её природа!

Домашнее задание: предлагаю на выбор 3 варианта:

1) наизусть;

2) очень хорошее выразительное чтение;

3) а, может, кто-то попробует составить четверостишье о подснежнике?

Всем спасибо за активную работу на уроке, за прекрасные моменты общения, за любовь к природе, которую я не могла не заметить.