Конспект урока на тему Число имен существительных

Тема урока:

Число имен существительных

Тип урока:

Урок изучение новой темы

Цели и задачи урока:

Обобщение и углубление знаний учащихся о числе имён существительных

1 Формировать умения определять число имен существительных, изменять имена существительные по числам.

2 Развивать операции мышления: сравнение, обобщение, классификации на основе работы со словами, при проведении игры.

3 Воспитывать учебную мотивацию, коммуникативные навыки, нравственные качества.

Методы и приемы урока:

Приемы ТРКМ:

Групповая форма работы, работа в парах.

Составление «Синквейна» оценивание, распределительный диктант, «верно или не верно»

Ожидаемые результаты:

К концу урока дети должны правильно определять число имен существительных, изменять имена существительные по числам.

Время

Роль учителя

Роль ученика

1 мин.

1.Организационный момент.

Психологический настрой учащихся.

Приветствие "Здравствуйте!"

Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:

желаю (соприкасаются большими пальцами);

успеха (указательными);

большого (средними);

во всём (безымянными);

и везде (мизинцами);

Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)

5 мин

Проверка дом.зад

Упр:260,261.

2 мин

Мозговая атака

Прежде чем перейти к теме урока, проведем блиц - опрос. Я вам читаю вопрос

-Что такое имя существительное?

- На какие вопросы отвечает одушевленные существительные?

- На какой вопрос отвечает неодушевленные существительное?

- Какое окончание у ж.р, ср.р.,м.р,

- Определите род существительного «диван» (м.р)
- Определите, одушевленное ли существительное «герой» (одуш)
-Определите, собственное или нарицательное «Сочи» , определите род существительного «мама»

-Определите неодушевленное ли существительное «книга»

-Определите род существительного «небо»

Ученики быстро отвечают на вопросы

1 мин

Стадия вызова

Перед вами разбросаны слова , соберите их и у вас получится наш девиз на сегодняшний урок

1. Девиз урока:
« Мы всё знаем!
Мы всё умеем!
У нас всё получится!»

Повторяют за учителем

5-7 мин

Знание

Игра «Угадай картинку»

Игра «Ассоциации». Какие ассоциации у вас возникают со словом зима?

«Задание Снеговика» Распредели снежные слова:

1 группа:сущ. ед.ч

2 группа:сущ. мн.ч

Составьте с данными словами предложения

Картина зимы

Ученики называют слова-ассоциации на тему «Зима»

15 мин

Понимание

1.Выполнение упражнений 1 группа упр.266

2 группа упр.267 из каждой группы выходят по одному ученику и работают у доски.

2. Работа с текстом: упр: 270. Выпишите сущ., укажите число и род.

3. Вставьте буквы, найдите в тексте имена существительные единственного числа. Села пчелка на цв...ток, Опустила х...боток. Подл...тает к ней комар: - Что ты ищешь там? - Нектар! - А тебе не надоело, - Не наскучило искать? - Нет! Тому, кто занят делом, Просто некогда скуч...ть!

Ученики выполняют задания

3 мин

Физминутка

Игра "Снежки" (Исправь ошибку) -Вы любите играть в снежки? Снеговик предлагает поиграть с ним в снежки. 1. По облачному небу плывёт облака. 2. Синица сел на веточку. 3. Зимой дует сильные ветры. 4. Ребята весело строит снеговика. 5. Все дети с радостью встретил Новый год.

3 мин

Синтез

Составить синквейн со словом «Зима»

3 мин

Стадия рефлексии.

1 задание 1 группа

Превратите неодушевленные имена существительные в одушевленные

Барабан- барабанщик, библиотека- библиотекарь, булка- булочник, велосипед- велосипедист, вода- водопродчик.

1 задание 2 группа

Превратите одушевленные имена существительные в неодушевленные.

Каменщик- камень, космонавт- космос, летчик- летать, лыжник- лыжа, моряк- море.

2 задание «Определи род»

1 команде 1 группа

Лиса, песок, дело, дерево, стол, лампа, школа, друг, полотенце.

2 команда 2 группа

Суббота, дочь, дом, солнце, тигр, окно, земля, город, яблоко.

бы

Ученики устно выполняют задания

1 мин

Итог урока

Показывают, с каким настроением они уходят с урока

Выбрать понравившийся настроение

2 мин

Оценивание.

1 мин

Д.задание

Упр: 268,271