Разработка урока по русскому языку по теме «Собирательные Числительные», 6 класс

Методическая разработка урока русского языка учителя МБОУ «Чалманаратская ОООШ» Актанышского района Республики Татарстан

Тема: «Собирательные числительные». Русский язык, 6 класс

Тема: «Собирательные числительные»

Цели: 1.Личностные: формировать способность к самооценке, смыслопорождению и смыслообразованию, историческую память.

2. Метапредметные: формировать умения определять цель предстоящей деятельности, коммуникативно целесообразно взаимодействовать с окружающими в процессе речевого общения, выполнения учебной задачи.

3. Предметные: познакомить учащихся с понятием «собирательные числительные», закрепить ЗУНы по теме «Имя числительное», сформировать умение употреблять и склонять собирательные числительные.

УУД: 1. Личностные: смыслопорождение и смыслообразование, нравственно-этическая ориентация.

2. Регулятивные: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль и коррекция, оценка деятельности, волевая саморегуляция.

3. Познавательные: формулирование учебной цели, информационный поиск, построение речевого высказывания, контроль и оценка действий, критичность, анализ объекта, выдвижение гипотез, их обоснование, формулирование проблемы и способа её решения.

4. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, построение речевых высказываний, лидерство и согласование действий с партнером.

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Формы работы: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Оборудование: компьютер, мультимедиапроектор, интерактивная доска, раздаточный материал (задания для самостоятельной работы).

Медиапродукт:

I. Среда - Microsoft Office PowerPoint, ОМС-плеер.

II. Вид медиапродукта:

• наглядная презентация учебного материала.

Ход урока с комментариями

Ход урока

слайд, фото

Методические комментарии

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

- Здравствуйте, ребята. Я предлагаю вам начать наш урок с разгадывания кроссворда. (Ссылка на слайде 1).

- Вы уже, наверное, догадались, о какой части речи пойдет разговор у нас на уроке? (О числительном)

- Правильно. Сегодня мы повторим то, что вы уже знаете об имени числительном и разберем новую тему. В процессе работы на уроке вы имеете возможность заработать определенное количество баллов и получить положительную оценку в журнал. Я вам предлагаю за каждое выполненное задание на полях тетради выставлять набранное количество баллов. Максимум за урок вы можете набрать 31 балл и сами определить оценку, которую вы заработали за занятие.

1. Слайд № 1. Ссылка на кроссворд, созданный в программе Hot Potatoes. Учащиеся по очереди разгадывают кроссворд. Работа с интерактивной доской.

2. Актуализация и пробное учебное действие.

1) - Итак, сначала давайте вспомним, что вы уже знаете о числительном. Выполним задание «Вставь слово». (На слайде 1ссылка.).

2) - Первое задание, за которое вы можете заработать 7 баллов, это определить синтаксическую роль числительных в предложениях, которые вы видите на слайде 2. Запишите предложения и подчеркните числительные.

- А теперь проверьте себя. Ответы вы видите на слайде. (слайд 3) - Ребята, а кто знает, где находится Вечный огонь? (на территории Кремля) (слайд 4)

- А какую годовщину мы будем отмечать 9 мая? (69 лет со Дня Победы в ВОв)

- 69 - это числительное какого разряда? (количественное)

- Назовите числительные, обозначающие целые числа, из предложений, которые вы записали.

- Какое числительное вы не назвали? (семеро)

- Да, ребята, это не целое числительное. А какое это числительное? (Собирательное).

- Правильно. И сегодня на уроке мы будем говорить именно об этом разряде. Следовательно, как будет звучать тема нашего урока? (Собирательные числительные)

- Верно. Запишите тему урока (слайд 5)

- Таким образом, чему мы сегодня должны научиться? Какова цель нашего урока? ( Определять собирательное числительное, находить его в предложении и т.д.)

- Что поможет нам в достижении цели? Где мы можем найти необходимую информацию?

1.Слайд № 1. Ссылка «Вставь слово» на задание, созданное в программе Hot Potatoes.Оно выполняется на интерактивной доске учителем, учащиеся выбирают вариант ответа. Задание направлено на повторение опорных знаний.

2. Слайд № 2 с заданием «Определите синтаксическую роль числительных в предложениях»

3. Слайд № 3 «Синтаксическая роль числительных в предложениях» с ответом на предыдущее задание. Проверка коллективная. На полях учащиеся ставят баллы за каждое правильно подчеркнутое числительное.

4. Слайд № 4. «Вечный огонь» с музыкальным сопровождением. Звучит минус песни «Журавли».

5. Слайд № 5 с темой урока. Анимированный, со звуковым сопровождением для акцентирования внимания учащихся. Сначала появляется тема, затем - собирательные числительные.

3. Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала

- К собират. числ. относят слова двое - десятеро и оба, обе. (Слайд 5) Запишите их себе в тетрадь и выделите.

- Посмотрите внимательно на эти числит. Как вы думаете, что они обозначают? (Обозначают определенное количество предметов как одно целое )

- Образуются собирательные числительные от количественных с помощью суффиксов - ер-, -ой- (кроме оба, обе) (слайд 6)

- Посмотрите внимательно на слайд (7) и определите, с какими существительными сочетаются собирательные числительные? Посоветуйтесь в паре.

(1. С сущ., обознач. детенышей животных.

2. С сущ., обознач. людей мужского пола.

3. С сущ., имеющими только форму мн.ч. или обозначающими парные предметы - двое перчаток)

- А с какими сущ. не сочетаются собир. числ? (С сущ., обозначающими людей женского пола)

- Также познакомьтесь с таблицей 2 (использование ЭОР, таблица 2)

- Откройте, пожалуйста, учебник на стр.207, вы видите схему употребления собир. числ. Какой случай употребления мы не назвали? (с личными местоимениями)

1. Слайд № 5. После темы появляется список собирательных числительных.

2. Слайд № 6. Слайд со звуковым сопровождением, анимированный. По щелчку левой кнопки мыши появляется схема образования собирательных числительных.

3. Слайд №7. Слайд со звуковым сопровождением, анимированный.

По щелчку левой кнопки мыши появляется соответствующий рисунок с примерами. На слайде находится гиперссылка на ЭОР « Особенности склонения и употребление в речи собирательных числительных». Необходимо щелкнуть по окну «Открытие» - ОК, затем в появившемся втором окне - «Воспроизвести модуль» и перейти к таблице 2 по условному изображению в ЭОР, расположенном в нижнем левом углу. После работы с таблицей ЭОР закрывать не следует, так как в дальнейшем будет продолжена с ним работа. Необходимо свернуть, что ускорит переход к нему при выполнении следующего задания.

4. Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений.

1. - Следующее задание вы видите на слайде(8)

Выберите и запишите словосочетания, в которых существительное может сочетаться с собирательным числительным. (Работа на 4-ой странице ЭОР. Проверка коллективная. Во время проверки можно ставить плюс над прав.составл. словосоч-ем)

- За каждое правильно составленное словосочетание поставьте себе по 1 баллу. Максимум вы могли набрать 6 баллов. Поднимите руки. Кто набрал 6 баллов и т.д.

2) -На слайде 9 записаны словосочетания с собират. числ. Посмотрите внимательно на окончания и определите, какие части речи имеют такие же окончания, что и числительные? Посоветуйтесь в паре.

(Собират. числит. в косвенных падежах имеют такие же окончания, что и прилагательные во мн.числе)

- Действительно, это так. (слайд 9- второй столбик)

1. Слайд 8. На слайде находится гиперссылка на ЭОР « Особенности склонения и употребление в речи собирательных числительных». Перейти на 4-ую страницу ЭОР. Работа с использованием интерактивной доски.

2. Слайд 9. Слайд анимированный. Сначала появляется пример склонения собир. числ . По щелчку левой кнопки мыши появляется 2-й столбик с примером склонения прилагательного для сравнения.

5. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

-Запишите числительные вместе с существительными в указанных падежах (слайд 10):

- Проверьте себя (самопроверка - слайд 11). За каждое правильно записанное словосочетание поставьте себе по 1 баллу. Максимум вы можете набрать 4 балла.

1. Слайд 10 с заданием.

2. Слайд 11 с ответами. Слайд со звуковым сопровождением.

6. Физкультминутка (слайд 12)

- Ребята, сидящие на I варианте, представьте, что вы количественные числительные, на II варианте - порядковые.

С появлением слова на слайде вы, в зависимости от того, какое появилось числительное, встаете. Отодвиньте немного назад стулья, чтобы удобнее было выполнять упражнение.

1. Слайд №12. Данный слайд со звуковым сопровождением, анимированный. Постепенно появляются примеры. Упражнение направлено на повторение изученного, развитие внимания и в качестве разминки для мышц тела.

7. Включение в систему усвоенных ЗУНов и УУД.

1) - Кроме числительных двое-десятеро есть еще два собирательных числительных, склонение которых мы еще не разбирали. Какие? (Оба, обе)

- Посмотрите на таблицу 4 (гиперссылка на слайде 13) и скажите: в чем особенность их склонения?

- Проверим наш вывод (правило в «конверте»)

- В таблице 3 (ЭОР) вы видите варианты окончаний числительных при склонении.

2. - На слайде (14) записаны предложения, в которых пропущены эти числительные. Спишите предложения, вставляя эти числительные.

- А теперь обменяйтесь тетрадями и проверьте написанное (ответы вы видите на слайде 15). За каждое правильно вставленное числительное поставьте по одному баллу. Максимум вы можете набрать 5 баллов.

- Верните тетради. Поднимите руки, кто в этом задании набрал 5 баллов и т.д.

3) - У вас на столе лежат листочки с предложениями, в которых допущены ошибки в употреблении числительных. Исправьте ошибки и запишите предложения в тетрадь. Работаем в паре.

- Проверьте себя по записи на сладе (16). За каждое правильно записанное предложение поставьте себе по баллу. Всего вы можете набрать 5 б.

4) Дополнительное творческое задание.

- Вспомните как можно пословиц и поговорок, в которых употребляются собирательные числительные. За каждую пословицу вы можете получить дополнительный балл (4 балла). Работаем в группе по 4 человека.

1. Слайд 13 слайд со звуковым сопровождением «Склонение числительных оба, обе». На слайде находится гиперссылка на ЭОР « Особенности склонения и употребление в речи собирательных числительных». Перейти на таблицу 4 ЭОР. Работа с использованием интерактивной доски. Переход к правилу в ЭОР по гиперссылке в виде конверта.

Далее по гиперссылке перейти к таблице 3.

2. Слайд 14 с заданием.

3. Слайд 15 слайд со звуковым сопровождением с ответами.

4.Раздаточный материал.

5. Слайд 16 «Употребление числительных» с ответами.

8. Рефлексия учебной деятельности

- Итак, ребята, что вы знали о числительном до сегодняшнего урока?

- А что нового узнали сегодня? Как изменились ваши знания?

- Назовите собирательные числительные. Выполните задание (ЭОР, 1-я страница,)

- Какая часть речи имеет такие же окончания в косвенных падежах, что и собирательные числительные?

- С какими существительными сочетаются собир. числительные?

- В каком роде собир. числительное в косвенных падежах имеет основу обе-?

-Где пригодятся вам эти знания?

1. Слайд 16 слайд «Употребление числительных». На слайде находится гиперссылка на ЭОР « Особенности склонения и употребление в речи собирательных числительных». Перейти на страницу 1 ЭОР. Работа с использованием интерактивной доски 1 человека.

9. Контроль за процессом и результатом учебной деятельности

-Посчитайте теперь общее количество баллов. На слайде 17 вы видите критерии оценки. Определите, какую оценку вы сегодня заработали на уроке.

- Поднимите руки, кто получил «5» и т.д.

1. Слайд 17 со звуковым сопровождением с критериями оценивания

10. Домашнее задание. Слайд 18

• Теория на стр.207-210.

• Упр. 473 или 474 (по уровням)

1. Слайд 18 с домашним заданием.

2. Слайд 19 со звуковым сопровождением и анимационной картинкой для создания положительного настроя.

Список ресурсов

1. Примерные программы по учебным предметам. Русский язык. 5-9 классы: проект. - 3-е изд., дораб. - М. Просвещение, 2011. - (Стандарты второго поколения).

2. Рабочие программы. Русский язык. 5-9 классы: учебно-методическое пособие / сост. Е.И.Харитонова. - М.: Дрофа, 2012.

3. Русский язык: Учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений / М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И. Капинос и др. Под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. - М.; Дрофа, 2010.

4. Уроки русского языка в 6 классе: поурочные планы по программе М.М.Разумовской. / Сост. О.А.Финтисова. - Волгоград: Учитель, 2010.

5. Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку: Кн. Для учащегося. / Под ред. Л.П.Крысина. - М.: Просвещение, 1995.

6. fcior.edu.ru/card/23775/osobennosti-skloneniya-i-upotreblenie-v-rechi-sobiratelnyh-chislitelnyh.html

7. files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3d6d4e14-fb47-4b5b-b0d7-679da1f51a53/%5BIS-TA_05-11_05%5D_%5BIA_10-AT%5D.swf

8. files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f378b220-d74d-4c65-9c8f-5d52fea95bcc/%5BIS-TA_05-11_05%5D_%5BIA_11-AT%5D.swf

9. Самостоятельно созданные задания в программе Hot Potatoes (см. приложения).

ПРИЛОЖЕНИЕ

Задание 5. «Исправь ошибки»

Исправьте ошибки в употреблении числительных

1. Летом нашем лагере работает трое студенток.

2. В городе открыто сорок семеро детских садов.

3. По обоим сторонам дороги возвышались горы.

4. Обоими ногами он стоял в воде.

5. Двое подруг ехали на дачу

Задание «Разгадай кроссворд» Задание «Вставь слово»