Исследовательская работа на тему Вопросы воспитания и образования в западноевропейской литературе XVI–XVIII веков

ЗАЯВКА

На участие в XX городской открытой конференции учащихся г. Оренбурга «Интеллектуалы XXI века»

МОАУ «Гимназия №7» (полного дня)

773813; [email protected]

Логинова Ангелина Евгеньевна

8 «Б» класс

Ул. Проспект Гагарина 41, кВ. 3, 89877759294

Библейские мотивы в рассказах А.П.Платонова

Словесность (литературоведение)

МОАУ «Гимназия №7» (полного дня)

Школьный учитель - Афонина Елена Владимировна

Научный руководитель - Афонина Елена Владимировна

Компьютер, экран

МП

Подпись руководителя:

Дякина Е.В. «__»_____2013 г.

Библейские мотивы в рассказах А.П.Платонова

Афонина Елена Владимировна

учитель русского языка и литературы высшей категории

МОАУ «Гимназия №7» (полного дня) г. Оренбург

БИБЛЕЙСКИЕ МОТИВЫ В РАССКАЗАХ А.П.ПЛАТОНОВА

Работа посвящена исследованию символики рассказов А.П.Платонова. Очень часто они носят библейский характер.

Даже в рассказах для детей Платонов использует либо библейскую символику, либо библейскую мораль, что очень ценно в нашем мире, всё более утрачивающем гуманное начало.

Автор работы исследует значение образов-символов в рассказах Платонова «Неизвестный цветок» и «Юшка».

Содержание

Введение……………………………………………………………………...……1

1. Смысл образа ветра-сеятеля в рассказе А.П.Платонова «Неизвестный цветок»……………………………………………………………………...3

2. Суть образа неизвестного цветка………………………………………………………………………..5

3. Носители истинного и показного добра в рассказе……………………………………………………………………..7

4. Идея рассказа А.П.Платонова «Неизвестный цветок»……………………………………………………………………...9

5. Библейские мотивы в рассказе А.П.Платонова «Юшка»………………10

Заключение……………………………………………………………………….13

Литература……………………………………………………………………….14

Приложение………………………………………………………………………15

ВВЕДЕНИЕ

А.П.Платонов - один из самых непростых писателей в русской литературе.

Необычен он, прежде всего тем, что символика, используемая в основном в лирике, пронизывает все его прозаические произведения. Поэтому читать Платонова непросто, так как символы, которыми он пользуется, понятны далеко не всем; очень часто они носят библейский характер. Таков, например, так и не построенный Общепролетарский Дом в повести «Котлован»- прямая аналогия недостроенной Вавилонской башни.

Даже в рассказах для детей Платонов использует либо библейскую символику, либо библейскую мораль, что очень ценно в нашем мире, всё более утрачивающем гуманное начало. Дети чувствуют эту символику интуитивно, но хорошо бы при этом знать и исходный текстовый материал.

Мы хотим остановиться на рассказе А.Платонова «Неизвестный цветок» и исследовать значение в нём образов - символов.

Актуальность работы заключается в том, что в основе текста рассказа лежит притча Иисуса Христа; а поскольку в школах вводится курс «Основы православной культуры», то наше исследование покажет связь библейского текста со светской литературой.

Цель: доказать, что образы - символы в рассказах А.П.Платонова «Неизвестный цветок» и «Юшка» носят библейский характер.

Задачи:

-раскрыть смысл образа ветра - сеятеля;

-объяснить значение образа Неизвестного цветка;

-определить носителей истинного и показного Добра в рассказе «Неизвестный цветок»;

-раскрыть смысл рассказа «Неизвестный цветок»;

-показать связь с библейской моралью рассказа А.П.Платонова «Юшка»

1.Смысл образа ветра-сеятеля в рассказе А.П.Платонова «Неизвестной цветок»

Обратимся сразу к двум текстам - тексту Нового Завета и рассказу Платонова.

Для людей, знакомых с Библией, с первых строк рассказа Платонова понятно, что он имеет в виду первую притчу Иисуса Христа - притчу о сеятеле.

Библия

Рассказ Платонова

«Иисус рассказал народу притчу о сеятеле: «Вот, вышел сеятель сеять; и когда он сеял, иное упало при дороге, и налетели птицы и поклевали то; иное упало на места каменистые, где немного было земли, и скоро взошло, потому что земля была неглубока. Когда же взошло солнце, увяло, и, как не имело корня, засохло; иное упало в терние, и выросло терние и заглушило его; иное упало на добрую землю и принесло плод: одно во сто крат, а другое в шестьдесят, иное же в тридцать. Кто имеет уши слышать, да слышит!» ¹

«Жил на свете маленький цветок. Никто и не знал, что он есть на земле. Он рос один на пустыре; коровы и козы не ходили туда, и дети из пионерского лагеря там никогда не играли. На пустыре трава не росла, а лежали одни старые серые камни, и меж ними была сухая мертвая глина. Лишь один ветер гулял по пустырю; как дедушка-сеятель, ветер носил семена и сеял их всюду - и в черную влажную землю, и на голый каменный пустырь. В черной доброй земле из семян рождались цветы и травы, а в камне и глине семена умирали»²

Смысл своей притчи Христос объяснил ученикам сам : «Потом Иисус Христос так объяснил притчу своим ученикам: семя есть слово Божие, сеятель - тот, кто проповедует это слово, а земля - сердце человеческое. Семя, упавшее возле дороги, означает людей рассеянных, у которых дьявол легко забирает посеянное. Каменистая земля - это люди непостоянные, которые с радостью слушают слово Божие, но оно не утверждается в их душе, и они при первом искушении или гонении отпадают от веры. Сорняк означает житейские заботы и пороки человеческие, которые заглушают в душе слово Божие. Под доброй землей в притче подразумеваются такие люди, которые с усердием принимают слово Божие и стараются исполнить его»

Понятно, что Христос говорил и о силе веры в Бога в человеческом сердце; Платонов же в условиях советского государства не мог, конечно, писать о вере в прямом смысле этого слова, скорее всего, он имел в виду тот стержень внутри человека, который, по сути, тоже есть вера в свои силы, в свою независимость, в свою неповторимость, а не только в сплочённый коллектив.

Сохранять свою самостоятельность непросто, но если семя упадёт на подготовленную почву, все препятствия будут преодолены.

2. Суть образа Неизвестного цветка

В рассказе семя упало на такую почву, что вырасти чему - то было практически невозможно, это понятно, в условиях советской власти уникальность личности не признавалась, но нашему Неизвестному цветку силы было не занимать: «Цветок, однако, не хотел жить печально; поэтому, когда ему бывало совсем горестно, он дремал. Все же он постоянно старался расти, если даже корни его глодали голый камень и сухую глину. В такое время листья его не могли напитаться полной силой и стать зелеными: одна жилка у них была синяя, другая красная, третья голубая или золотого цвета.

Это случалось оттого, что цветку недоставало еды, и мученье его обозначалось в листьях разными цветами. Сам цветок, однако, этого не знал: он ведь был слепой и не видел себя, какой он есть»³

Примечательно, что эта постоянная борьба только украсила цветок: «В середине лета цветок распустил венчик вверху. До этого он был похож на травку, а теперь стал настоящим цветком. Венчик у него был составлен из лепестков простого светлого цвета, ясного и сильного, как у звезды. И, как звезда, он светился живым мерцающим огнем, и его видно было даже в темную ночь. А когда ветер приходил на пустырь, он всегда касался цветка и уносил его запах с собою»⁴

Теперь уже ясно, что цветок - это аллегория, он стал похож на маяк, на ориентир, на символ стойкости, добра и красоты, мечты о прекрасном. И, прежде всего, - это символ правды!

Но Платонов не прекращает повествование о нём, потому что нужно показать все качества этого символа стойкости и независимости в дальнейших его воплощениях. И мы опять видим аналогию с библейским текстом.

Библия

Рассказ Платонова

«Под доброй землей в притче подразумеваются такие люди, которые с усердием принимают слово Божие и стараются исполнить его» ⁵

«Однако прошлогоднего цветка, жившего меж камнем и глиной, уже не было. Должно быть, он умер в минувшую осень. Новые цветы были тоже хорошие; они были только немного хуже, чем тот первый цветок. И Даше стало грустно, что нету прежнего цветка. Она пошла обратно и вдруг остановилась. Меж двумя тесными камнями вырос новый цветок - такой же точно, как тот старый цвет, только немного лучше его и еще прекраснее. Цветок этот рос из середины стеснившихся камней; он был живой и терпеливый, как его отец, и еще сильнее отца, потому что он жил в камне»

Платонов подводил нас к мысли о том, что Правду невозможно истребить, что она всё равно не умрёт и будет жить вопреки всем невзгодам.

3. Носители истинного и показного Добра в рассказе

Голая, отвлечённая Вера и Правда, пусть и самая прекрасная, никому сами по себе не нужны. Оценивается их сила только применительно к человеку.

Платонов сталкивает в тексте 2 образа: коллектив пионеров и девочку Дашу.

Даша, естественно, тоже пионерка, обладает живой впечатлительной душой, которую в ней воспитывала мама, рассказывающая девочке сказки (а запрещено было многое - и сказки, и празднование Нового года).

Видимо, выбор имени тоже имеет значение - Даша, Дарья - дар, подарок.

Эта живая в мире лозунгов душа, действительно, редкий дар.

Эта добрая душа хочет приобщить всех к добру и красоте: «На другой день в гости к маленькому цветку пришли все пионеры. Даша привела их, но еще задолго, не доходя до пустыря, она велела всем вздохнуть и сказала:

- Слышите, как хорошо пахнет. Это он так дышит»⁶

Но это было время советских истин, и пионеры увидели то, что им было понятно: «Пионеры долго стояли вокруг маленького цветка и любовались им, как героем. Потом они обошли весь пустырь, измерили его шагами и сосчитали, сколько нужно привезти тачек с навозом и золою, чтобы удобрить мертвую глину»⁷ «Четыре дня работали пионеры, удобряя землю на пустыре. А после того они ходили путешествовать в другие поля и леса и больше на пустырь не приходили. Только Даша пришла однажды, чтобы проститься с маленьким цветком. Лето уже кончалось, пионерам нужно было уезжать домой, и они уехали»⁸

Замечательно! Доброе дело сделано, отчёт написан, галочка поставлена - можно забыть и двигаться дальше!

Только Даша помнила о цветке всю долгую зиму: «А на другое лето Даша опять приехала в тот же пионерский лагерь. Всю долгую зиму она помнила о маленьком, неизвестном по имени цветке. И она тотчас пошла на пустырь, чтобы проведать его»⁹

И в оригинале рассказа Платонов объединяет образ Неизвестного цветка и Даши, ведь для таких, как она, живых душой, он и существует: «Даше показалось, что цветок тянется к ней, что он зовет ее к себе безмолвным голосом своего благоухания»¹⁰

4.Идея рассказа А.П.Платонова «Неизвестный цветок»

При всей своей аллегоричности рассказ Платонова понятен: стойкость, вера, правда, душа, будут жить всегда, в условиях любого времени и любого государственного устройства, потому что можно контролировать материальное начало человеческой жизни, а духовная его составляющая не подвластна никому!

5. Библейские мотивы в рассказе А.П. Платонова «Юшка»

«Неизвестный цветок» более конкретный текст, а «Юшка» более отвлечённый, так как первый текст основан на притче, а идея второго носит всеобъемлющий характер: она говорит о том, что злом на зло отвечать нельзя.

Текст рассказа «Юшка» построен на антитезе духовного и материального, причём грубо материального, потому что жители деревни не обладают духовными качествами. Жизнь их - это чреда тяжёлой работы и примитивного отдыха. Они живут уже в советское время, в Бога их заставили не верить, и некоторые поддались этому очень легко: «Дома отцы и матери упрекали детей, когда они плохо учились или не слушались родителей: «Вот ты будешь такой же, как Юшка! - Вырастешь, и будешь ходить летом босой, а зимой в худых валенках, и все тебя будут мучить, и чаю с сахаром не будешь пить, а одну воду!» Взрослые пожилые люди, встретив Юшку на улице, тоже иногда обижали его. У взрослых людей бывало злое горе или обида, или они были пьяными, тогда сердце их наполнялось лютой яростью. Взрослые пожилые люди, встретив Юшку на улице, тоже иногда обижали его. У взрослых людей бывало злое горе или обида, или они были пьяными, тогда сердце их наполнялось лютой яростью»¹¹.

Так же, как в предыдущем тексте, большое значение имеет имя персонажа; Юшку один из персонажей, так и называл: «Юрод проклятый» , то есть юродивый - блаженный.

Напомним, что в истории всех народов юродивым, блаженным и шутам отводится особая роль - им дозволено говорить правду, так как считается, что их устами говорит Бог. И на самом деле, Юшка пытается утвердить в душах крестьян доброе, вечное, религиозное: «Юшка тоже радовался. Он знал, отчего дети смеются над ним и мучают его. Он верил, что дети любят его, что он нужен им, только они не умеют любить человека и не знают, что делать для любви, и поэтому терзают его»¹².

Но в условиях советской власти такие люди никому не нужны и, мало того, к ним относятся, как к врагам. Поэтому над Юшкой издевались и, в конце концов, довели до смерти: «- Ты мне не мудруй! - закричал прохожий. - Я сам помудрей тебя! Ишь, разговорился, я тебя выучу уму!

Замахнувшись, прохожий с силой злобы толкнул Юшку в грудь, и тот упал навзничь.

- Отдохни, - сказал прохожий и ушел домой пить чай.

Полежав, Юшка повернулся вниз лицом и более не пошевелился и не поднялся»¹³.

Платонов не мог закончить текст на такой печальной ноте ( так же как и в рассказе «Неизвестный цветок»). Мы узнаём, что Юшка экономил деньги ради приёмной дочери, которая выучилась на врача и вернулась в деревню. Тут только узнают, куда и зачем ходил Юшка. Из такой концовки следует, что добро не пропадает даром, а продолжает собой цепочку добра: «Она знала, чем болел Юшка, и теперь сама окончила ученье на врача и приехала сюда, чтобы лечить того, кто ее любил больше всего на свете и кого она сама любила всем теплом и светом своего сердца...»⁴.

Вся жизнь Юшки была утверждением христианских заповедей о том, что главное в жизни - духовное начало и что злом на зло отвечать нельзя: «Теперь она сама уже тоже состарилась, однако по-прежнему весь день она лечит и утешает больных людей, не утомляясь утолять страдание и отдалять смерть от ослабевших. И все ее знают в городе, называя дочерью доброго Юшки, позабыв давно самого Юшку и то, что она не приходилась ему дочерью»¹⁴.

Заключение

Итак, мы увидели, что рассказ А.П.Платонова «Неизвестный цветок» основан на притче Иисуса Христа о сеятеле и имеет в виду сохранение тех духовных ценностей человеческой жизни, которые были сформированы на протяжении тысячелетий, а именно: правды, веры, добра, красоты и т.п.

В рассказе «Юшка», имеющем более обобщенный философский и христианский смысл, выражается мысль о всеобъемлющей любви к людям, независимо от их социального происхождения и тем более, от государственного устройства.

Литература

1. Библия для детей, Москва: «ИТРК», 2004

2. Замятин Д.Н.: Проблемы творчества Андрея Платонова: muntursgrilukn.ru

3. Замятин Д.Н.: Географические образы в комедии Андрея Платонова «Ноев ковчег»: muntursgrilukn.ru

4. Учебник - хрестоматия по литературе для 7^ых классов, Москва: «Просвещение», 2005

5. Ханс Гюнтер «Страна Философов»: Проблемы творчества А.П.Платонова. Котлован и Вавилонская башня, filosofdovty.ru

Приложение

Иллюстрации учащихся 7б класса, МОАУ «Гимназия №7» (полного дня):

1[1, стр. 258]

2[4, стр. 145]

3[4, стр. 146]

4[4, стр. 146]

5[1, стр.259]

6[4, стр. 147]

7[4, стр. 147]

8[4, стр. 147]

9[4, стр.148]

10[4, стр.148]

114, стр. 139

12[4, стр. 138]

13[4, стр. 142]

14[4, стр. 144]