Урок русского языка в 11 классе на тему: Мастер-класс по написанию эссе

Название раздела

Класс: 10-11

Тема: Мастер-класс по написанию эссе

Тип урока: Урок «открытия» нового знания

Основные этапы урока

Содержание педагогического взаимодействия

Ресурсное обеспечение

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Стимулирующее введение

- вступительное слово учителя

- вопросно-ответная форма для

Презентация

Целеполагание

Для ученика

Для учителя

Продемонстрировать знания теоретического и практического материала по написанию эссе

Научить десятиклассников работать с текстом, определять проблему, правильно комментировать и аргументировать, подбирать примеры.

Проработать критерии оценивания.

1. Обеспечить личностную мотивацию познавательной активности учащихся.

2. Направлять учащихся на осмысление проводимого мастер-класса, его значения для себя и для других.

3. Закрепить основные пункты выдвинутых целей, чтобы учащиеся могли не только их сформулировать, но и проверить их выполнение.

Формируемые УУД

Личностные: ставят цели и задачи урока, планируют конечный результат, предполагают возможные трудности в достижении результата

Познавательные общеучебные и знаково-символические: поиск информации, поиск эффективных способов решения задач, извлечение необходимой информации из текста

Регулятивные: постановка учебной задачи, умение проанализировать способы действия с результатом (по эталону)

Коммуникативные: представляют результаты своей работы, работают в группах, высказывают собственное мнение

Опорные понятия и термины: сочинение-рассуждение, критерии оценивания части С, речевые клише Новые понятия и термины: комментарий проблемы текстуальный, позиция автора

Технологическая карта урока

(включение в учебную деятельность)

побуждения к действию;

- полные ответы и живое общение всех учащихся придадут

заинтересованность и динамизм; - выпускники (весь класс) выступают в роли учителя

Приобретение учащимися новых знаний и способов действий

- следить за происходящим, но не вмешиваться, только в крайнем случае поправить ситуацию.

• выпускники-«учителя» объясняют десятиклассникам правила написания сочинения-рассуждения;

• обучающимся нужно ознакомиться с текстом и написать вступление, комментарий.

Презентация, тексты для работы

Первичная проверка понимания учащимися нового учебного материала

- следить за работой выпускников

-выпускники-«учителя» вместе с десятиклассниками проверяют по критериям первые абзацы сочинений, делают поправки, замечания

Тексты, критерии оценивания

Закрепление новых знаний, повторение взаимосвязи всех изученных понятий

-следить за работой в классе

-вопросно-ответная форма поможет оценить понимание десятиклассниками задачи по написанию сочинения, знание критериев и правила работы с текстом

Самоконтроль по эталону.

Самоанализ. Коррекция

-направить учащихся 10 и 11 классов на проверку написанного по образцу

-проверка работ по образцу (выпускники проверяют работы десятиклассников в соответствии с правилами написания сочинения-рассуждения)

Сочинения, клише

Оценка результативности урока. Рефлексия. Оценивание

- предоставить возможность учащимся сделать выводы по выполненным заданиям, по презентации и пониманию структуры сочинения.

- формулировка выводов. Самооценка учащихся и совместная с учителем оценка результативности урока.

Презентация