Рабочая программа по литературе 9 Класс Коровина

«Согласовано» «Утверждаю»

Заместитель руководителя по УР Директор МБОУ «Мичуринская СОШ»

МБОУ «Мичуринская СОШ» Брянского района

Брянского района Мельникова Ю.Ю. _________________

Привалова Г.А. ____________ Приказ № ______ от «____» ________ 20___г.

«____» __________ 20 ____г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по литературе

для 9 класса

Учителя русского языка и литературы

Белоусовой Веры Васильевны

2015-2016 у.г.

Рассмотрено на

заседании ШМО учителей

лингвистического цикла.

Протокол № ______ от

«____» ______ 20 ____г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по литературе для 9 класса составлена на основе следующих материалов:

1. Примерная программа основного общего образования по литературе

2. Программа по литературе под ред. В. Я.Коровиной, «Просвещение», 2010

3. Федеральный компонент образовательного стандарта общего образования М., 2004

Учебно-методический комплекс по курсу «Литература» ( 9 класс)

• Учебник: Коровина В.Я., Забарский И.С., Коровин В.И.. Литература 9 класс: учебник-хрестоматия: в 2-х частях. М. Просвещение 2010

При составлении рабочей программы был учтен федеральный компонент Государственного стандарта, который устанавливает обязательный минимум содержания курса литературы в классе

Литературное образование играет особую роль в процессах формирования и воспитания личности, развития е морально - нравственных качеств, в приобщении к отечественной и мировой духовной культуре, содействует закреплению национальных традиций, обеспечивает преемственность поколений.

Цели курса:

Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов;

• освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве , об отдельных произведениях зарубежной классики;

• овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским языком.

Требования к уровню подготовки обучающихся на конец учебного года

В результате изучения литературы ученик должен знать:

• содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;

• наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);

• основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;

• историко-культурный контекст изучаемых произведений;

• основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

• работать с книгой (находить нужную информацию, выделять главное, сравнивать фрагменты, составлять тезисы и план прочитанного, выделяя смысловые части);

• определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;

• выявлять авторскую позицию;

• выражать свое отношение к прочитанному;

• сопоставлять литературные произведения;

• выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; характеризовать героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

• характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

• выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

• владеть различными видами пересказа;

строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

• участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

• писать изложения с элементами сочинения, отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения.

Место предмета «Литература» в базисном учебном плане МБОУ «Мичуринская СОШ»учебный план отводит 385 часов для обязательно изучения учебного предмета «Литература» на этапе основного общего образования, в том числе: в, 6, 7, 8 классах выделяется по 70 часов (из расчета 2 учебных часа в неделю) в 9 классе - 105 часов (из расчета 3 часа в неделю)

Оборудование

1. Учебники Коровина В.Я., Забарский И.С., Коровин В.И.. Литература 9 класс: учебник-хрестоматия: в 2-х частях. М. Просвещение 2009.

2. Н.В.Беляева, О.Е.Еремина.Уроки литературы в 9 классе. Книга для учителя. М.,Просвещение, 2009.

Календарно-тематическое планирование по литературе

№

Тема урока

Кол-во час

Тип урока

Содержание урока

Виды контроля

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

Литература как искусство слова и ее роль в духовной жизни человека.

1

Изучение нового материала. Комбинированный

Знакомство со школьным учебником и программой курса. Дать общее понятие об историко-литературном процессе.

Текущий, устный

Стр.4-8 (читать, пересказывать), составить план текста. Вопросы на стр. 8

2.09

Литература о Древней Руси. «Слово о полку Игореве» - величайший памятник древнерусской литературы.

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Показать самобытный характер древнерусской литературы, богатство и разнообразие жанров, дать понятие о периодах развития древнерусской литературы. Дать основные представления об истории «Слова…», особенностях стихотворного перевода.

Текущий, устный

Прочитать по учебнику текст "Слова", подготовить выразительное чтение

3.09

Художественные особенности «Слова…»: специфика жанра, образов, языка. Подготовка к домашнему сочинению №1

1

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

Самобытность содержания «Слова..» , специфика жанра, образов, языка. Проблема авторства «Слова…».

Текущий, устный

Итоговый, письменный

Домашнее сочинение "Чем интересно "Слово" современному читателю"; "Образ Русской Земли на страницах "Слова" "

7.09

Классицизм в русском и мировом искусстве.

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Познакомить с основными признаками произведений классицизма, особенностями русского классицизма.

Текущий, устный

Знать лекцию, вопросы 1-6 стр.40

9.09

М.В. Ломоносов - реформатор русского языка и системы стихосложения.

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

М.В.Ломоносов - ученый, поэт, реформатор русского литературного языка и стиха.

Анализ произведения.

Фронтальный опрос класса

С.42-46 пересказ, с.58 вопросы, выразит.чтение

10.09

М.В. Ломоносов «Ода на день восшествия…»

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Прославление родины, мира, жизни и просвещения в оде «На день восшествия…».

Анализ стихотворного произведения с точки зрения его принадлежности к классицизму.

Текущий, устный

Повторить биографию М. В. Ломоносова. Опорный конспект в тетради. Наизусть отрывок из "Вечернего размышления о Державине ".

14.09

Г.Р. Державин. Слово о поэте-философе. Жизнь и творчество.

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний Урок внеклассного чтения

Слово о поэте-философе, жизнь и творчество. Идеи просвещения и гуманизма в лирике Г.Р.Державина творчества, тематикой его стихотворений. Жанр «гневная ода»: высокий слог и ораторские интонации стихотворения.

Текущий, устный

С.59-64, записи в тетрадях.

16.09

Тема поэта и поэзии в лирике Державина. «Памятник».

1

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

Особенности раскрытия темы поэта и поэзии, власти, оценка в стихотворении собственного поэтического творчества. Мысль о бессмертии поэта.

Текущий, устный

Наизусть на выбор "Властителям и судьям" или "Памятник"

17.09

А.Н.Радищев. Слово о писателе. «Путешествие из Петербурга в Москву» (главы).

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Биография Радищева, взгляды писателя на крепостное право, на самодержавие.
Анализ главы по выбору. Сопоставить исторический и литературный процессы в России того периода.

Текущий, устный

С.68-74, вопросы 1-6 Прочитать из "Путешествия из Петербурга в Москву" названные главы,.

21.09

Особенности повествования в «Путешествии…».

1

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

Особенности жанра

« путешествия».

Текущий, устный

Вопросы 7-9, с.74

23.09

Н.М.Карамзин. Слово о писателе и историке.

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Биография Карамзина, его заслуги как историка, журналиста, писателя, новаторский характер его литературного творчества Признаки сентиментализма Внимание к внутренней жизни человека в творчестве писателя.

Текущий, устный

С.75-85, вопросы с.85, знать материал о сентиментализме, прочитать «Бедную Лизу»

24.09

«Бедная Лиза» как произведение сентиментализма.

1

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

Новые черты русской литературы. Внимание к внутренней жизни человека, значение нравственных ценностей в жизни персонажей.

Текущий, устный

С.103, вопросы, подготовиться к сочинению

28.09

13

Р.Р.Подготовка к классному сочинению №2 «Литература XVIII века в восприятии современного читателя»

1

Урок развития речи

Составление плана, подбор цитат, выбор жанра сочинения

Подведение итога изучения русской литературы 18 века.

Итоговый, письменный

Написать сочинение

30.09

14

Написание классного сочинения №2 «Литература XVIII века в восприятии современного читателя»

1

Урок развития речи

Развитие связной речи у учащихся, тренировать в умении обдумывать тему, ставить перед собой вопросы, определяющие ход рассуждения, воплощать в записи не только развитие собственной мысли, но и читательские переживания

Итоговый, письменный

30.09

15

Общая характеристика русской и мировой литературы XIX века. Романтизм.

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Общая характеристика русской и мировой литературы 19 века

Текущий, устный

Выучить лекцию

1.10

16

Романтическая лирика начала XIX века. В.А. Жуковский. Жизнь и творчество.

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Биография В.А.Жуковского. Отношение романтика к слову .Показать своеобразие жанра «баллада», язык баллады Жуковского, фольклорные мотивы , фантастика, образы-символы в балладе.

Текущий, устный

Выучить лекцию, с.112 вопросы

12.10

17

В.А.Жуковский. «Светлана». Особенности жанра баллада.

1

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

Отношение романтика к слову .Показать своеобразие жанра «баллада», язык баллады Жуковского, фольклорные мотивы , фантастика, образы-символы в балладе.

Текущий, устный

проанализировать стихотворения поэта), с.114-126

14.10

18

А.С. Грибоедов: личность и судьба драматурга.

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Представить яркую личность А.С.Грибоедова

.

Текущий, устный

С.127-140, вопросы с.140, наизусть отрывок баллады

15.10

19

А.С. Грибоедов. «Горе от ума». Обзор содержания.

1

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

Чтение ключевых сцен пьесы, общечеловеческое звучание комедии, раскрыть основные этапы развития сюжета.
Особенности конфликта реалистической комедии.

Текущий, устный

Расставить основ-

ные события пьесы в хроноло-

гическом поряд -

ке. Выписать выражения, став-

шие крылатыми

19.10

20

21

Фамусовская Москва в комедии «Горе от ума».

2

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Выявить основных представителей данного общества, определить их моральные и нравственные идеалы, дать характеристику персонажей.

Текущий, устный

Сообщеня уч-ся о представителях фамусовского общества.

21.10

22.10

22

23

Чацкий в системе образов комедии. Общечеловеческое звучание образов персонажей.

2

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

Дать развернутую характеристику персонажа в системе действующих лиц.

Текущий, устный

Ответить на вопрос: Чацкий -реалистический или романтиче-

ский персонаж? Цитатный план-характеристика

26.10

28.10

24

Р.Р. Язык комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».

1

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

Урок развития речи. Заполнение таблицы «Речевые характеристики героев комедии

Проанализировать особенности языка комедии. Отметить афористичность речи, определять стих комедии.

Текущий, устный

Пересказ эпизода. Ответить на вопрос: «Чем проблематика и образы комедии

важны читателю ХХ1 века?»

29.10

25

Р.Р. И. А. Гончаров. «Мильон терзаний». Подготовка к домашнему сочинению №3 по комедии «Горе от ума».

1

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

Составление плана на тему: "Барская Москва". План-характеристика "Полковник Скалозуб"; Молчалин и Софья. Комментирование основных положений статьи И.А.Гончарова «Мильон терзаний»

Текущий, устный

Итоговый, письменный

Написать сочинение

2.11

26

А.С. Пушкин: жизнь и творчество.

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Выявить круг сведений о поэте и его творчеств. Показать автобиографические истоки темы дружбы. Анализ стихотворения «Пущину». Оценка Пушкина современными читателями.

Текущий, устный

С.167-172, пересказ биографии Пушкина

4.11

27

Лирика петербургского периода. «К Чаадаеву».

1

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

Слово учителя. Аналитическая беседа. Выразительное чтение

Текущий, устный)

С.172-178, анализ стих-я «Анчар», выучить наизусть, индив. задание «Любовная лирика» (презентация)

5.11

28

Любовь как гармония душ в интимной лирике А.С. Пушкина.

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Показать эволюцию любовной лирики, богатство и разнообразие языка поэта на примере анализа одного из произведений.

Текущий, устный

Выучить одно из стих-й любовной лирики наизусть

9.11

29

Тема поэта и поэзии в лирике А.С. Пушкина.

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Проанализировать особенности лирики, показать ее многоаспектность.

Текущий, устный

с. 194-195, вопросы и задания, завершить анализ стих-я, подготовиться к к/р

11.11

30

Контрольная работа по романтической лирике начала XIX века, комедии «Горе от ума», лирике А.С.Пушкина

1

Урок контроля

Ответы на вопросы

Текущий, устный

Итоговый исьменный

Прочитать поэму «Цыганы»

12.11

31

А.С.Пушкин «Цыганы» как романтическая поэма..

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Герои поэмы. Противоречие двух миров: цивилизованного и естественного

Текущий, устный

Чтение текста романа «Евгений Онегин»

16.11

32

Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин». История создания.

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

История создания. Замысел и композиция романа. Сюжет. Жанр романа в стихах. Система образов. Онегинская строфа.

Текущий, устный

По группам: мое представление об Онегине, Ленском, Татьяне

18.11

33

Типическое и индивидуальное в образах Онегина и Ленского.

1

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

Раскрыть особенность взглядов, истоки воспитания и образования героев. Дать сопоставительную характеристику героев.

Текущий, устный

С.215-232, изучение материала

23.11

34

Татьяна Ларина - нравственный идеал Пушкина. Татьяна и Ольга

1

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

Осмыслить суть женских образов, охарактеризовать образ Татьяны, сопоставить образы. Выявить авторское отношение к героиням. Оценка Татьяны Белинским.

Фронтальный опрос класса

наизусть отрывки из писем Онегина Татьяны (по выбору учащихся);

25

35

Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина.

1

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

Проследить эволюцию взаимоотношений главных героев. Дать анализ двух писем.

Текущий, устный

26.11

36

Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа.

1

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

Раскрыть понятие «образ автора», его отличие от героя произведе-ния. Определить роль лирических отступлений в романе

Текущий, устный

С. 236-240, пересказ,

30.11

37

Пушкинская эпоха в романе «Евгений Онегин».

1

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

«Евгений Онегин» как энциклопедия русской жизни.

Текущий, устный

прочитать статью в учебнике-хрестоматии «Реализм» (с. 214); подготовка к сочинению

2.12

38

Р.Р. Пушкинский роман в зеркале критики: Подготовка к классному сочинению №4 по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин»

1

Урок развития речи

Обсуждение критических откликов и заполнение таблицы

«Роман «Евгений Онегин» в зеркале критики»

Текущий, устный

Написание сочинения, прочитать с.199-214

3.12

39

Написание классного сочинения №4 по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин»

1

Урок развития речи

Развитие связной речи у учащихся, умение выразить свое отношение к предложенным темам сочинения.

Итоговый, письменный

4.12

40

Внеклассное чтение. А.С.Пушкин. «Моцарт и Сальери». Проблема «гения и злодейства».

1

Урок внеклассного чтения

Проблема «гения и злодейства»

Текущий, устный

Презентация /сообщение о жизни и творчестве М.Ю.Лермонто

7.12

41

М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество.

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Познакомить с биографией и поэта, определить важные этапы и темы творчества. Показать особенности лирики данной тематики.

Текущий, устный

1) стр. учебника 250-262;

2) принести стихотворения «Смерть поэта»; «Как часто пестрою толпою окружен» («1 января»), «Желание», «Узник»;

9.12

42

Образ поэта-пророка в лирике М.Ю. Лермонтова»

1

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

«Смерть поэта», «Поэт», «Пророк», «Я жить хочу…» и др.

Текущий, устный

1) стр. учебника (263-279).

2) Принести на урок тексты стихотворений:

"К. н.и. "Я не достоин, может быть"

"К" "прости! - мы не встретимся боле"

"Отчего" "Нет, не тебя так пылко я люблю"

10.12

43

Адресаты любовной лирики М.Ю. Лермонтова и послания к ним.

1

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

Выявить особенности любовной лирики поэта и их адресаты. Пока-зать значимость данного чувства для творчества поэта на примере анализа одного из стихотворений.

Текущий, устный

Выучить стих наизусть (по выбору)

14.12

44

Эпоха безвременья в лирике М.Ю.Лермонтова. «Дума».

1

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

Показать особенности лирики данной тематики.

Текущий, устный

«Выхожу один я на дорогу» или «Родина» Наизусть.

16.12

45

М.Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени»- первый психологический роман.

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

История создания. Обзор содержания. Сложность композиции. Век М.Ю.Лермонтова в романе

Текущий, устный

Портрет Печорина: Учебник - стр. 288 - 311.

17.12

46

М.Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени». Печорин как представитель «портрета поколения».

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Загадки образа Печорина в главах «Бэла» и «Максим Максимыч». Провести наблюдения за особенностями характеров героев, дать понятие термина «фабула».

Текущий, устный

1) Стр. Учебника - "Печорин и Максим Максимыч".

2) Чтение "Тамань".

Как раскрывается Печорин в его истории с контрабандистами?

21.12

47

48

«Журнал Печорина» как средство самораскрытия его характера.

2

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

. Интерпретация ключевых эпизодов из «Журнала Печорина». В ходе анализа фрагментов (главы «Тамань», «Княжна Мэри», «Фаталист») провести наблюдения за особенностями характера героя.

Текущий, устный

Чтение повести «Княжна Мери»,

повести "Фаталист»

23.12

24.12

49

Печорин в системе мужских образов романа. Дружба в жизни Печорина

1

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

Провести наблюдения за особенностями характера героя. Дружба в жизни Печорина

Текущий, устный

" ст. Белинского о Герое…"

28.12

50

Печорин в системе женских образов романа. Любовь в жизни Печорина

1

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

Любовь в жизни Печорина

Текущий, устный

С.317, в. 14(анализ сцен свидания Печорина с Белой, Верой, Мери)

30.12

51

Р.Р.Споры о романтизме и реализме романа . роман в оценке В.Г.Белинского. Подготовка к домашнему сочинению №5

1

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

Семинар. Сопоставление мнение критиков по роману. Рассмотрение проблемных вопросов.

Развитие связной речи у учащихся, тренировка умения обдумывать тему, составлять вопросы, определяющие ход рассуждения, воплощать в записи не только развитие собственной мысли, но и читательские переживания

Итоговый, письменный

1) Чтение статьи Белинского "Герой нашего времени" (Основные положения статьи записать в тетрадь). 2) Материал к сочинению.

11.01

52

Контрольная работа по лирике М.Ю.Лермонтова, роману «Герой нашего времени»

1

Урок контроля

Самостоятельная работа

Итоговый, письменный

Презентация /сообщение о жизни и творчестве Н.В.Гоголя

13.01

53

Н.В. Гоголь: страницы жизни и творчества. Первые творческие успехи.

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Познакомить с личностью и судьбой писателя, показать уникальность и своеобразие его творчества. Проблематика и поэтика первых сборников: «Вечера на хуторе близ Диканьки», «Миргород».

.Познакомить с историей создания «Мертвых душ»,

обозначить своеобразие сюжета, композиции и жанра.

Текущий, устный

Аналитическое чтение 1-6 глав

14.01

54

55

Р.Р. Система образов поэмы «Мертвые души».

2

Урок сообщения и усвоения новых знаний (урок-суд)

Показать роль художественной детали в создании образа, определение роли эпизода в раскрытии образа.

Текущий, устный

Подготовить сообщения-характеристики помещиков (Манилов, Ноздрёв, Коробочка, Собакевич, Плюшкин) по плану: а) первое впечатление; б) характерные особенности внешности; в) манера поведения и речь; г) отношение к хозяйству; д) отношение к окружающим; е) любимые занятия; ж) жизненные цели; з) выводы.

18.01

20.01

56

Образ города в поэме «Мертвые души»

1

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

Образ города в поэме «Мертвые души»

Текущий, устный

Анализ эпизода; презентация

21.01

57

Чичиков как новый герой эпохи и как антигерой.

1

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков (урок-размышление)

Чичиков как новый герой эпохи и как антигерой.

Текущий, устный

Подг. вопросы - тест для проверки знания содерж. поэмы

25.01

58

59

Р.Р.«Мертвые души» - поэма о величии России. Мертвые и живые души. Эволюция образа автора. Подготовка к домашнему сочинению №6

2

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

Семинар: рассмотрение проблемных вопросов, составление опорной схемы, выразительное чтение лирических отступлений . Поэма в оценке В. Г. Белинского

Итоговый, письменный

План хар-ки Чичикова, с 344-350

Подготовиться к семинару

27.01

28.01

60

А.Н. Островский: страницы жизни и творчества. «Бедность не порок».

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Особенности сюжета. Патриархальный мир в пьесе и угроза его распада.

Текущий, устный

Чтение критической статьи

1.02

61

Любовь в патриархальном мире и ее влияние на героев пьесы

1

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков (комбинированный)

Комедия как жанр драматургии

Ткущий, устный

Прокомментировать скрытую характеристику героев, данную при помощи говорящих имен и фамилий (по группам)

3.02

62

Ф.М. Достоевский: страницы жизни и творчества.

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Слово о писателе. Тип «петербургского мечтателя» в повести «Белые ночи»

Текущий, устный

«Белые ночи». Мое представление о главном герое.

4.02

63

Роль истории Настеньки в повести Ф.М. Достоевского «Белые ночи».

1

Содержание и смысл сентиментальности в понимании Достоевского. Развитие понятия о повести

Текущий, устный

Ответ на вопрос: "Актуальна ли проблема, поднятая в произведении, в наши дни"?

8.02

64

Л.Н. Толстой: страницы жизни и творчества. Обзор содержания трилогии. «Юность»

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Обзор, пересказ содержания отдельных глав.

Формирование личности героя повести, его духовный конфликт с окружающей средой и собственными недостатками и его преодоление

Текущий, устный

Итоговый, письменный

Чтение ст. о Л.Толстом, с.3-10; инд. обзор содерж. трилогии

10.02

65

А.П. Чехов: страницы жизни и творчества. «Смерть чиновника».

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Эволюция образа «маленького человека» на примере повести в русской литературе 19 века. Боль и негодование автора.

Текущий, устный

Рассуждение-миниатюра. Почему рассказ называется «Смерть чиновника», а не «Смерть Ивана Дмитриевича»?

11.02

66

А.П.Чехов. «Тоска». Тема одиночества человека в мире.

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Образ многолюдного города и его роль в рассказе. Одиночество героя. Развитие9представлений о жанровых особенностях рассказа

Фронтальный опрос класса

Рассказ «Тоска», с.29-35

15.02

67

Р.Р. Подготовка к классному сочинению №7 по произведениям А.Н.Островского, Ф.М.Достоевского, Л.Н.Толстого и А.П.Чехова)». (По выбору учащихся.)

1

Урок развития речи

Рассмотрение предложенных тем, подбор цитат

Текущий, устный

Итоговый, письменный

Написание сочинения, подготовиться к вн/чт

17.02

68

Написание классного сочинения №7 по произведениям А.Н.Островского, Ф.М.Достоевского, Л.Н.Толстого и А.П.Чехова)».

1

Урок развития речи

Рассмотрение предложенных тем, подбор цитат

Итоговый, письменный.

Сочинение

17.02

69

Внеклассное чтение. . Беседа о стихах Н.А.Некрасова, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета.

1

Урок внеклассного чтения

Сравнение тематики стихотворений А.Фета и Ф.Тютчева, выявление особен-

ностей стихотворений Н.Некрасова.

Составление таблицы «Основные даты жизни поэтов»

Текущий, устный

Выразительное чтение

Анализ стихотворений по выбору.

18.02

70

Русская литература XX века: многообразие жанров и направлений.

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Познакомить учащихся с основными особенностями литературы первой половины 20 века

Текущий, устный

Выуч. материал лекции

29.02

71

И.А. Бунин: страницы жизни и творчества. «Темные аллеи».

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Знакомство с тематикой цикла рассказов, композицией и героями рассказа «Темные аллеи»

Текущий, устный

Худож. пересказ истории любви, с.55-59

2.03

72

Мастерство И.А. Бунина в рассказе «Темные аллеи». Лиризм повествования

1

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

Показать индивидуальные особенности автора в раскрытии темы любви.

Текущий, устный

3.03

73

М.А. Булгаков: страницы жизни и творчества. «Собачье сердце»

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Познакомить с личностью и судьбой писателя, показать своеобразие его творчества. Показать приемы сатирического изображения персонажей в повести

Текущий, устный

«Собачье сердце Примеры гротеска в повести.

Отметить сатирич. приемы в повести

7.03

74

Поэтика Булгакова-сатирика. Гротеск и художественная роль в повести

1

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

Художественная условность, фантастика, сатира, гротеск и их художесвенная роль в повести

Текущий, устный

Речевые характеристики героев; задание 5, стр.118

9.03

75

М.А. Шолохов: страницы жизни. «Судьба человека».

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Смысл названия рассказа. Судьба человека и судьба Родины. Образ главного героя.

Текущий, устный

Выделить особенности языка Шолохова в рассказе

10.03

76

Особенности авторского повествования в рассказе «Судьба человека

1

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

Композиция рассказа, автор и рассказчик, сказочная манера повествования. Роль пейзажа, широта реалистической типизации, особенности жанра.

Текущий, устный

14.03

77

А.И.Солженицын. Слово о писателе. «Матренин двор».

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Познакомить с личностью и судьбой писателя, показать своеобразие его творчества. Картины послевоенной деревни. Образ рассказчика.

Текущий, устный

Отв. на вопросы презентация

16.03

78

Образ праведницы в рассказе «Матренин двор»

1

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

Трагизм судьбы героини, нравственный смысл рассказа-притчи

Текущий, устный

Письм. ответ на вопрос: "О чем заставил меня задуматься рассказ А. И. Солженицына "Матренин двор"?

Подготовиться к контрольной работе

17.03

79

Контрольная работа

( зачетное занятие) по произведениям второй половины XIX и ХХ века

1

Урок контроля

Ответы на вопросы

Итоговый, письменный

Выуч. наизусть ст-я; поэтичес-кий концерт

21.03

80

Русская поэзия «серебряного века».

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Особенности русской поэзии «серебряного века».

Текущий, устный

В чем уникальность «Серебряного века»?

С.61-72, выразительное чтение любимых стихотворенийй

23.03

81

А.А. Блок. Страницы жизни. «Ветер принес издалека…»

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Высокие идеалы и предчувствие перемен. Своеобразие лирических интонаций Блока.

Текущий, устный

Выуч. наизусть стихотворение (на выбор, с.73-74)

24.03

82

С.А. Есенин: страницы жизни. Тема Родины в лирике С.А.Есенина.

1

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

Слово о поэте. Тема Родины в творчестве поэта.

Текущий, устный

Анализ стихотв. (на выбор, с.89-95)

28.03

83

Размышления о жизни, любви, природе, предназначении человека в лирике С.А.Есенина.

1

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

Народно - песенная основа лирики Еснина

Текущий, устный

Выуч. наиз. ст-е (на выбор, с.89-95); эссе

30.03

84

85

В.В. Маяковский: страницы жизни. «Послушайте!»

2

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Новаторство поэзии Маяковского. Своеобразие стиха, ритма, интонации. Словотворчество. Маяковский о труде поэта..

Текущий, устный

Анализ стихтв., с. 107-109

31.03

4.04

86

М.И. Цветаева: страницы жизни и творчества. Стихи о поэзии, о любви, о жизни и смерти.

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Познакомить с личностью и судьбой поэтессы, раскрыть тематику творчества

Текущий, устный

Эссе Выуч. наиз. ст-е (на выбор, с.107-109);

6.04

87

«Родина». Образ Родины в лирическом цикле М.И.Цветаевой

1

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

Образ родины. Традиции и новаторство в творческих поисках поэтессы.

Текущий, устный

Выразительное чтение, с.124-128; публика-ция (буклет)

7.04

88

Н.А. Заболоцкий. Слово о поэте. Тема гармонии с природой, любви и смерти в лирике поэта.

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Познакомить с личностью и судьбой поэта, раскрыть тематику творчества

Текущий, устный

Выуч. наизусть (на выбор, с.124-128)

18.04

89

А.А Ахматова: страницы жизни. Трагические интонации в любовной лирике.

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Комментированное чтение ст. о жизни поэтессы (стр.130-133), чтение и анализ стихотворений

Текущий, устный

Анализ стихотворений, с.161-165

20.04

90

А.А. Ахматова. Слово о поэте и поэзии. Особенности поэтики. Особенности поэтики.

1

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

Познакомить с личностью и судьбой поэтессы, раскрыть тематику творчества. . Особенности поэтики. Особенности поэтики.

Текущий, устный

Итоговый исьменный

Выраз. чтение, с.141-144; эссе

21.04

91

Б.Л.Пастернак. Слово о поэте. Вечность и современность в стихах о природе и любви.

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Познакомить с творчеством поэта, раскрыть основные темы творчества.

Тематику стихотворений, особенности творческого метода поэта.

Текущий, устный

Выуч. наизусть (на выбор, с.141-144)

25.04

92

А.Т. Твардовский: страницы жизни. Проблемы интонации стихов о войне

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Познакомить с творчеством поэта, раскрыть основные темы творчества.

Тематику стихотворений, особенности творческого метода поэта.

Текущий, устный

Выраз. чтение, с.201-206

27.04

93

А.Т. Твардовский. «Я убит подо Ржевом»

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Проблемы и интонации стихов о войне

Текущий, устный

Анализ стих-й, с.221-223

28.04

94

Внеклассное чтение. «Музыка поэзии».

Песни и романсы на стихи русских поэтов XIX и ХХ веков

1

Уроки внеклассного чтения

Эвристическая беседа. Лекция. Прослушивание и анализ романсов

Фронтальный опрос класса

Выуч. наизусть (на выбор, с.221-226)

2.05

95

Внеклассное чтение. «Музыка поэзии».

Песни и романсы на стихи русских поэтов XIX и ХХ веков

1

Уроки внеклассного чтения

Эвристическая беседа. Лекция. Прослушивание и анализ романсов

Текущий, устный

Выразительное чтение, с.286-296 Подготовиться к зачетному занятию

4.05

96

Зачетное занятие по русской лирике ХХ века

1

Урок контроля

Конкурс на лучшее чтение стихотворений или конкурсное сочинение по одному из стихотворений (восприятие, истолкование, оценка)на одну и ту же тему.

Текущий, устный

Подготовиться к внеклассному чтению

5.05

97

Внеклассное чтение. Античная лирика. Катулл. Гораций. Слово о поэте.

1

Урок внеклассного чтения

Дать понятие античная лирика, особенности взгляда римлян на человека и эпоху. Познакомить с жизнью и творчеством античных поэтов.

Уметь Сообщение о поэте с презентацией. Выразительное чтение стихотворений и их анализ

Текущий, устный

Сочинение

10.05

99

Данте Алигьери. Слово о поэте. «Божественная комедия» (фрагменты»)

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Иметь представление о творчестве Данте, о героях произведения и знать содержание 1-3 песен «Ада».

Текущий, устный

С.303-314

11.05

100

У.Шекспир. Слово о поэте. «Гамлет» (обзор с чтением отдельных сцен.)

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Познакомить с основными фактами из жизни Шекспира

Гамлет и его одиночество, конфликт с реальным миром. Трагизм любви.

Гамлет как вечный образ мировой литературы.

Текущий, устный

С.315-325

12.05

101

Трагизм любви Гамлета и Офелии.

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Трагизм любви Гамлета и Офелии.

Текущий, устный

*Анализ эпизода

14.05

102

И.В.Гете. Слово о поэте. «Фауст» (Обзор с чтением отдельных сцен.)

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Познакомить с основными фактами из жизни Гете и содержанием отдельных сцен.

Текущий, устный

С.335-346

16.05

103

Смысл сопоставления Фауста и Вагнера. Трагизм любви Фауста и Гретхен.

1

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Философская трагедия. Особенности жанра. Идейный смысл трагедии.

Текущий, устный

Сочинение-миниатюра

17.05

104

Зачетная работа по материалу, изученному в 9 классе. Выявление уровня литературного развития учащихся.

1

Урок контроля

Зачет

Итоговый, письменный

Индивидуальные задания

21.05

105

Итоги года и задания для летнего чтения

1

Урок систематизации ЗУН

Рекомендации для летнего чтения

23.05

3