Урок русского языка в 5 классе по теме Имена существительные собственные и нарицательные

Урок русского языка в 5 классе

Тема урока: Имена существительные собственные и нарицательные

Технология: творческая мастерская

Цели и задачи урока:

• углубление и расширение знаний учащихся об именах существительных собственных и нарицательных, развитие умения различать и правильно писать собственные имена существительные

Задачи:

• Закрепить и систематизировать знания учащихся об именах существительных собственных и нарицательных

• Способствовать развитию орфографической зоркости, речевого слуха, навыка графического обозначения орфограммы

• Развивать умение анализировать информацию, классифицировать речевые единицы, устанавливать взаимосвязи

• Воспитывать чувство любви к Родине, формировать уважительное отношение к истории своей страны, её героям.

• Воспитание культуры общения у учащихся

Планируемые результаты:

Предметные:

• различение имен существительных собственных и нарицательных, развитие умения употреблять их в письменной речи.

Личностные:

• формирование устойчивой учебной мотивации, воспитание чувства патриотизма

Метапредметные:

• умение оценивать результаты деятельности (как своей, так и своих товарищей), планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, определять цель учебной деятельности в сотрудничестве с учителем и одноклассниками.

• Умение систематизировать учебный материал, полученный на предыдущих уроках, находить нужную информацию.

Необходимое оборудование: проектор, экран, компьютер, индивидуальные карточки.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Вступительное слово учителя

Формирование положительного эмоционального настроя

Приветствует учащихся

Демонстрирует тематический видеоряд «Мир, в котором мы живём»

Включение в продуктивную деятельность

Визуальный и аудиальный каналы восприятия

Актуализация опорных знаний

Проверка домашнего задания

Зачитывают отрывки из домашних сочинений (по желанию учащихся)

Умение выразительно читать текст творческой работы.

- Назовите имена существительные одушевленные/неодушевленные из своих творческих работ

- Каким критерием вы руководствовались при классификации имен существительных?

Соотносят с ранее изученным материалом

Умение вести учебный диалог

- Обратите внимание на написание этих слов: какие из них вы написали с большой буквы?

Аргументируют выдвинутые положения

Умение анализировать, делать умозаключения

- В чем заключается разница в оформлении этих слов на письме?

- Данная группа слов пишется с большой (заглавной) буквы.

Визуальный канал восприятия

- Предлагаю вам сформулировать тему урока.

- Предлагают свои варианты

Имена существительные собственные и нарицательные

Построение речевого высказывания в устной форме

Усвоение новых знаний

- Определите тему текста, его основную мысль.

Учащиеся читают предложенный текст о Великой Отечественной войне

Выполнение общеучебных действий

Самостоятельные наблюдения по предложенному тексту (текст демонстрируется на экране, предложен в распечатанном виде )

Построение устного высказывания

- В правописании каких слов вы испытываете затруднение?

Например, Великая Отечественная война

Аргументируют свою точку зрения

- Как вы считаете, почему слово война мы пишем с маленькой буквы (строчной?)

Работают с образцом, предложенным в учебнике

- Распределите имена собственные по группам

- По какому признаку вы распределили имена собственные?

Учащиеся сами предлагают названия столбцов в таблице.

Например:

Структурирование информации (классификация по заданным критериям)

Географические названия

Имена, отчества, фамилии

- Наша страна прошла через трудные испытания, четыре годы войны унесли миллионы человеческих жизней. Наши деды и прадеды сумели отстоять свободу нашей Родины. За подвиги многие были награждены правительственными наградами: орденами и медалями. Особенным знаком отличия стало почетное звание - Герой Советского Союза.

Сообщение учащегося об истории появления звания Герой Советского Союза

Учитель предлагает группам создать текст на предложенную тему «Наши земляки - Герои Советского Союза».

Консультирует учащихся, при необходимости корректирует их деятельность

- Работа в творческих группах

(несколько групп, по числу земляков - героев)

Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной продуктивной деятельности

Первичный контроль знаний

Редактирование текста ( по необходимости)

- Представляют свои наработки

- Отвечают на вопросы одноклассников

Адекватное восприятие оценки своей деятельности

Подведение итогов урока

Игра: вопрос - ответ

Дети сами формулируют вопрос, предлагают своему однокласснику ответить на него

Умение правильно строить устное высказывание

При затруднении учащихся:

- Что нового мы узнали о правописании собственных имен существительных?

- В каких ситуациях нам понадобится данное правило?

Рефлексия

Рефлексия деятельности

Метод незаконченного предложения

• Я узнал, что …

• Я сумею…

• Я научу …

Учитель

Составляют синквейн на тему «Настоящий герой»

Используемая литература

• Русский язык. Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2013г. Под редакцией Т.А.Ладыженской.

• Русский язык. Поурочные разработки. 5 класс. -М.: Вако, 2014г. Автор-составитель: И.В.Егорова

• Педагогические мастерские: инновационные технологии на уроках литературы. -М.: Просвещение, 2013г. Автор- сотавитель: Т.Я.Еремина