Урок-игра. Мифы народов разных стран

Урок - игра. «Мифы народов разных стран»

Цель: знакомство с национальным своеобразием мифов разных народов.

Задачи: 1. обобщить знания об особенностях мифологии и культуры разных

народов, помочь понять общность образов, понятий, сюжетов

мифов, созданных в разных частях света.

2. развивать эмоции посредством инсценирования, игры.

3. воспитание эстетических взглядов, любви к прекрасному.

Глубокое проникновение в культуру прошлого и культуру других

народов сближает времена и страны.

Д.С.Лихачёв.

Ход занятия:

I Вступление.

1. Национальное своеобразие мифов, сходство мифов разных народов - пре- мет нашего обсуждения на уроке-игре.

Класс, разделённый на команды («Греки», «Славяне», «Тюрки», «Скандинавы», «Индия»), совершит путешествие на машине времени в далёкое прошлое. Предварительно члены команд получили задание подготовить сообщение о стране, которую они представляют, соответствующие декорации, облачиться в наряды героев мифов и легенд, выполнить иллюстрации, инсценировать мифы.

2. Как вы представляете себе мир, свет, то, что нас окружает? Попробуйте забыть, что мы живём в XXI веке и планета Земля вращается вокруг своей оси и вокруг Солнца. Охарактеризуйте Вселенную такой, какой вы её видите.

II 1. Презентация мифологии тюрков.

Пересказ мифов, представление богов, иллюстрации, инсценирование.

2. Славянские мифы. Презентация.

3. Викторина

- Чем Тенгри закрепил Небо и Землю, чтобы остановить хаос? (вбил между ними посох Темірқазық - Небесный Кол. К нему Тенгри привязал небесных коней - звёзды и созвездия)

-Чему покровительствовала богиня Умай? (хранительница домашнего очага, покровительница детей и женщин).

-Что, по представлениям древних тюрков, помогало перелётным птицам найти правильный путь? (Млечный путь).

-О чём или о ком идёт речь, если известно, что:

• его появление считалось у древних тюрков недобрым знаком;

• это мост между небом и землёй, по которому души мёртвых поднимают в другой мир;

• средство для спуска Умай на землю;

• у него смешное название - Кемпірқасақ? (радуга)

- О ком идёт речь, если известно, что он

• покровитель военных походов;

• вбил во Вселенную золотой посох;

• владыка неба (Тенгри).

-Его представляли в виде крылатого змея, покрытого мехом и чешуёй, из пасти его вылетал огонь, сжигая всё живое. Он покровитель домашнего скота и лесных зверей. (Велес, или Волос)

-Он считался богом света и солнца. Его имя можно расшифровать «дающее богатство, долю» (Дажбог, Даждьбог).

-Богиня плодородия, воплощение весны. Её имя сохранилось в названии старинного русского города и двух рек - притоков Волги. (Кострома).

-Дух дома, покровитель семьи, предстающий в образе маленького старичка, заросшего седой шерстью. (Домовой).

-Богиня красоты и любви. (Лада).

-А нелюбви у славян? (Остуда).

-Хранитель домашнего очага. (Чур).

-Представительница нечистой силы, маленькая тоненькая женщина, похожая на высохший сучок и с головой не больше напёрстка, известная своими проказами. (Кикимора).

III 1. Скандинавская мифология.

Презентация.

2. Викторина.

-На карте этот полуостров похож на тигра, приготовившегося к прыжку. (Скандинавский).

-Как в скандинавских легендах называется верхний уровень Мира? (Асгард - место проживания богов).

-На каком уровне располагался мир, в котором жили люди? (средний, Митгард).

-Чем соединены эти два уровня (мостом из яркой радуги - Бифростом).

-Верховный бог скандинавов. (Один). Он же бог войны, поэзии скальдов.

-Богиня, заботящаяся о здоровье и благополучии всех людей, а особенно детей. (Супруга Одина, богиня Фригг)

-Где жили великаны, гномы? (Великаны в горах, гномы под горами, в пещерах. Гномы - непревзойдённые ювелиры).

-Бог плодородия у Скандинавов, у которого есть сестра - близнец (Фрей и Фрея), богиня любви и смерти.

-Корни какого гигантского волшебного дерева держали все уровни Вселенной? (ясень Югдрасиль).

3. Презентация греческой мифологии.

4. Викторина.

-Отец титанов… (Уран).

-Первые боги… (Титаны)

-Знаменитый герой Эллады… (Одиссей).

-Трёхголовый сторож царства Аида… (Кербер).

-Какой бог покровительствовал искусствам? (Аполлон).

-О ком идёт речь, если известно, что ему принесли в жертву золоторунного овна? (Зевс).

IY Подведение итогов.

1. Результаты викторины.

2. Обобщение.

- Есть ли в мифах разных народов, созданных в разных частях света, сходство? (в образах, сюжетах).

- Чем, на ваш взгляд, это можно объяснить?

Человек - любопытное существо, ему важно было знать, откуда взялся он сам, почему происходят природные явления. Он любил природу, но боялся её, потому что сильно от неё зависел. В ней он видел живое существо, готовое разделить с ним его радости и горе. Поэтому человек внимательно наблюдал за ней и, пытаясь объяснить мир, определить в нём своё место и роль, создавал мифы.