Открытый урок по русскому языку на тему Домашние птицы (3 класс)

СШ №23 п. Тонкерис

Талгарский район

Учитель русского языка Мынбаева А.М.

Поурочный план урока по русскому языку в 3 А классе

Тема урока: Домашние птицы.

1. Ввести в активный словарь названия домашних птиц;

совершенствовать умения и навыки речевой деятельности учеников;

усвоить языковые знания в объеме программного материала.

2.Развивать устную и письменную речь, слух, память, абстрактное мышление, выразительность речи ; умение аудировать услышанное, увиденное.

3.Воспитывать уважительное отношение к старшим, культуру общения любовь к окружающему миру.

Тип: комбинированный ( творческое применение знаний и умений ).

МО: репродуктивный, эвристический , инсценирование.

Фопд: коллективная, групповая, индивидуальная.

Оборудование: Уголок избы, гнездо, золотое и простые яйца, интерактивная доска, слайды по теме урока, костюмы .

Ход урока

1. Организационный момент. Мотивация к деятельности:

1) Приветствие; определение отсутствующих; проверка санитарного состояния кабинета; проверка готовности учеников к уроку (визуально).

- Ребята, сегодня на урок к нам пришли гости. Повернитесь и улыбнитесь гостям,а теперь друг другу. Не забудьте и мне подарить свои улыбки! Спасибо! Садитесь. Видите, как легко нам всем стало. Начинаем урок.

2. Проверка домашнего задания: стр. 74, чтение текста "Коза", ответы на вопросы, стр. 75.

3. Проверка знаний учащихся:

1) Слайд № 1. Домашние животные

2) Слайд № 2. Что за шум стоит вокруг?

Громко лает старый пёс,

Вот заржали кони вдруг.

Конюх им овса принес.

Здесь кричит корова: " Му-у",

Вторит ей овечий хор.

И никак я не пойму,

Что за странный это двор?

3) Слайд № 3

Там сарай, за ним - конюшня,

Место есть для конуры

И лужок для непослушной

Очень шумной детворы,

Где ягнята, жеребята,

И козленок, и щенок,

И смешные поросята -

Все резвились, кто как мог.

4) Слайд №4.

Человек заботлив очень,

Верный пёс на то в ответ

Стережет жилище ночью

Вот уж много, много лет.

Что нам дают домашние животные

5) Слайд № 5.

А корова нам сыр, сметану, молоко.

6) Слайд № 6.

Лошадь грузы переправит, хоть ей это нелегко.

7) Слайд № 7. Из овечьей тёплой шерсти люди вяжут свитера.

8) Слайд № 8. Сколько пользы нам приносят обитатели двора.

4. Сообщение темы и целей урока:

- Тема урока " Домашние птицы".

5. Изучение нового материала:

-Слайд №1. Назовите птиц. ( Петух, курица, гусь, утка.)

Слайд № 2.Как называют этих птиц? (Домашние.)

6. Усвоение нового материала.

- Ребята, отгадайте, что так начинается:

-- Ерте, ерте, ертеде, Жердің үстінде

Ешкі жүні келтеде Аспанның астында бір ...

В некотором царстве, в некотором государстве жили - были...

(Сказки.)

--Любите ли вы сказки?

- Сегодня у нас необычный урок.

--- Сказка мудростью богата.

Скажем сказке: " Приходи!"

Это присказка, ребята,

Сказка будет впереди.

1) Слайд № 1 Иллюстрация обложки книжки "Курочка ряба ".

Вопрос классу: 1) Знакома вам эта сказка? 2) Как она называется?

5. Изучение нового материала:

1) Инсценирование сказки:

- Входят дед и баба, садятся за стол.

Баба:

Курица-красавица у меня жила.

Ах, какая умная курица была!

Шила мне кафтаны, шила сапоги,

Сладкие, румяные пекла мне пироги.

А когда управится, сядет у ворот-

Сказочку расскажет, песенку споёт.

Входит Ряба, следом вбегает Мышонок и спрашивает Рябу:

-Курочка-рябушечка, Куда ты пошла?

- -Во двор.

Курочка-рябушечка, Зачем тебе в гнёздышко?

-В гнёздышко.

-Курочка-рябушечка, Зачем ты пошла?

- Снести яичко.

- Курочка- рябушечка, Зачем тебе яичко?

-Бабе отдать.

- Курочка- рябушечка, Зачем бабе яичко?

- Оладьи испечь. (Мышонок убегает. Курочка ложит в гнездышко золотое яйцо и уходит.)

Сценка сказки.

6. Первичная проверка понимания учащихся:

-Вспомним сказку: Иллюстрация картин из сказки и вопросы к ним.

1) Слайд № 2 - Кто на картине? (дед, баба, курица )

2) Слайд №3 - Что делает курица? ( сидит в гнезде)

3) Слайд № 4 - Какое яйцо снесла курица? (золотое яйцо)

4) Слайд № 5 - Что делают дед и баба? (радуются)

5) Слайд № 6 - Что делает дед ? ( хочет разбить яйцо)

6) Слайд №7 - Что делает баба? (хочет разбить яйцо)

7) Слайд № 8 - Кто разбил яйцо? (Мышонок)

8) Слайд № 9 -Что делают дед и баба? ( плачут)

9) Слайд №10 - Что подарила курица? ( простые яйца)

6.Словарная работа: Запись в тетради названий домашних птиц (курица, петух, гусь, утка, индюк)

7. Закрепление : 1) Пересказ содержания сказки.

2) Чтение стихотворений:

1) ПЕТУХ : -Ку-ка-ре-ку! Курицы! Беспокоюсь, хлопочу,

Хорошо ли на улице? Громко крыльями стучу.

Ку-ка-ре-ку! Десять раз Я горланю во весь дух,

Беспокоюсь я за вас. Потому что я петух.

2) ГУСЬ: - Старый дедушка Евсей А над ними радуга.

На лугу пасёт гусей. А над нами самолёт,

Гуси белые, как снег, За собой гусей зовёт.

Ходят гуси: Только гуси не летят

Га-га-га. Видно, гуси не хотят.

3) АНЮТИНЫ УТКИ:

У нашей Анютки Утятам в корыто

Крикливые утки. Налита вода.

Жёлтые, малюсенькие, Анютка кричит:

А глаза, как бусинки. --Ути, ути, сюда! --

Анютка утят И, глупая,

Не пускает к пруду. Плакать готова Анютка,

-- А вдруг, -- говорит,-- Когда под водою

Их потом не найду? Скрывается утка.

А вдруг их затянет Анютины утки

В какой-нибудь омут? Малы, но ловки,

А вдруг они, маленькие, Ныряют и плавают,

Утонут? Как поплавки. (Н. Полякова)

8. Инструктаж домашнего задания: стр. 76, упр.2 ,прочитать, ответить на вопросы.

9. Итог урока и оценка учощихся.