Тест в 6 классе по теме: Осложненное предложение

Тест по теме: Осложненные предложения. 6 класс.

1. Укажите номер предложения, осложнённого однородными членами

1.Друзья мои, прекрасен наш союз!

2.Он рощи полюбил густые, уединенье, тишину, и ночь, и звуки, и луну.

3.Горный воздух, без всякого сомнения, действует благотворно на здоровье человека.

4.Возможно, я отношусь к языку с преувеличенной строгостью.

2. Укажите номер предложения, осложнённого обобщающим словом при однородных членах.

1. Всё в ней есть: деревенские люди, хорошие и плохие, старый и глуповатый царь, лукавое его окружение, красавица-дева, жар-птица, золотой месяц, поля пшеницы, горы и зелёные долы.

2. Вечерами он садился около печки, скрипел на бумаге гусиным пером.

3. И, конечно, населена сказка всякой живностью.

4. На мой взгляд, сегодня в мире существуют три опасности уничтожения человечества.

3. Чем осложнено данное предложение?

Раненый грач вначале отчаянно защищался клювом и испуганно смотрел на людей черными, как спелая черемуха, глазами.

1) однородными членами;

2) вводными словами;

3) сравнительным оборотом;

4. Отметьте предложение, в котором нужно поставить одну запятую (знаки препинании в предложениях отсутствуют).

1.Среди рек есть и большие и малые и спокойные и буйные.

2.А жизнь сурова она идет себе да идет по своим законам.

3.Я люблю эти темные ночи эти звезды и клёны и пруд.

4.В этом возгласе было восхищение и благодарность и любовь.

5. Отметьте предложение, в котором нужно поставить одну запятую (знаки препинании в предложениях отсутствуют).

1.Во времена детства Чехова весь Таганрог был засыпан тучным зерном и деньгами был заселен греками и итальянцами.

2.Долгими вечерами прислушивался я к сказкам и к бесчисленным рассказам ямщиков и почтарей.

3.Тужит Пахом да не знает о ком.

4.Нельзя одним словом воспитать или перевоспитать человека.

6. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1.Моё сердце то замирало, то стучало.

2.Всё и леса, и степи, и пруды - ожило с первыми лучами весеннего солнца.

3.Я смотрел на сад и крышу и вдыхал живительный воздух ночи.

4.Пищу в зимнем лесу находят не только снегири, но и хлопотливые синицы.

7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Тёмное небо над освещенной улицей (1) казалось (2) чёрным, тяжёлым пологом.

Солнце и (3) казалось (4) само небо прятались за скалами.

1) 1, 2, 3, 4 3) 3, 4

2) 1, 2 4) 2, 4

8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

За дальним леском стало (1) видно (2) озеро. Около него было пустынно. Жители деревни (3) видно (4) не очень любили это глухое место.

1) 1, 2, 3, 4 3) 3, 4

2) 1, 2 4) 2, 4

9. Отметить часть речи, которая не может выступать в роли подлежащего:
1) существ. 2) прилагат.
3) числит. 4) союз

10. Найдите предложение с однородными определениями (знаки препинания не расставлены):

1) Ее обдало теплым ласковым ветром. 2) Русской крестьянской девушке очень идет цветастая шаль.

3) У них был цвет густого красного вина. 4) Веселые белые облака плыли над городом.

11. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при сравнительном обороте.

Просидев несколько мгновений неподвижно, (1) напряжённо прислушиваясь и оглядываясь, (2) глухарь прошёлся по ветке от ее конца к стволу, (3) вернулся, (4) распустил, (5) как индюк, (6) крылья, (7) веером поставил хвост и опять басисто кокнул. (Дубровский Е.)

12. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при сравнительном обороте.

По сторонам валялся спиленный лес, (1) выкорчеванные пни топорщились тёмными корнями, (2) словно высохшие спруты. Меж деревьев белел грязный подтаявший снег. Тягач, (3) свирепо урча, (4) кренился то в одну, (5) то в другую сторону, (6) заваливаясь в глубокие колдобины. (Горбачёв Н.)

13. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении.

Ты меня, (1) Елена, (2) прости... - Николай Николаевич дотронулся до щеки. - Никогда никого не бил. Твоего отца вырастил - пальцем не тронул. - Он показал на стены, (3) увешанные картинами. - И всё из-за этого, (4) - виновато улыбнулся. - А ты будь милосердна к падшему. (Железников В.)

14. В каком ряду все слова могут быть вводными словами?

1) опять, потому что, кажется, всё же

2) похоже, таким образом, вернее, кстати сказать

3) удивительно, скорее всего, с одной стороны, как будто

4) исключительно, по слухам, проще говоря, например

15. Укажите номера двух предложений, содержащих обращение. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Нина Григорьевна не сердитесь на меня. Я увлёкся и наговорил глупостей сказал он вполголоса.

2) И Свежевский ставя всё на карту смело лез Квашнину на глаза со своим угодливым хихиканьем.

3) Хорошая искренняя женская любовь ни разу ещё не улыбнулась Андрею Ильичу.

4) Россия бедная Россия каких сынов теряешь ты?! Ушли от нас навек шальные Есенины и Шукшины.

16. Укажите номер предложения с однородными определениями (знаки препинания не расставлены)

1) Мы без труда различим русскую украинскую индийскую мелодии.

2) Цветы издавали сильный приятный запах.

3) Он взял в дорогу недорогой синий спортивный костюм.

4) Высокие темные ели росли по обеим сторонам изгороди.

17. Укажите предложение, в котором верно расставлены знаки препинания при обобщающих словах

1) Мудрость приносят следующие три плода - дар хорошо мыслить, хорошо говорить и хорошо поступать.

2) Трех вещей не может быть - решетки для моря, лестницы до неба и лекарства от любви.

3) Три вещи нельзя скрыть - огонь, любовь и кашель.

4) Ни на небе, ни среди океана, ни в горной расселине - нигде не найдется места, где бы живущего не победила смерть.

18. Укажите предложение с обращением (знаки препинания не расставлены)

1) Родина живет в сердце каждого из нас.

2) Ты мог бы прийти вовремя!

3) А ты знаешь о произошедшем накануне?

4) Прощай немытая Россия страна рабов страна господ.