СПП с придаточными сравнительными

Тема. Сложноподчиненные предложения с придаточными сравнительными.

Ход урока.

1. Проверка домашнего задания.

1. Вспомните, к чему относятся придаточные предложения образа действия и степени? (Они относятся к указательным словам в главном предложении: так, столько, настолько, такой).

2. Какие ещё известные придаточные относятся к отдельным словам в главном предложении?

(Это придаточные определительные, которые поясняют существительное в главном предложении;

местоименно-определительные, которые поясняют указательные или определительные местоимения в значении существительных, находящихся в главном предложении; изъяснительные, которые относятся к словам речи, мысли, чувства).

Итак, 4 вида придаточных: определительные, местоименно-определительные, изъяснительные, образа действия и степени относятся к отдельным словам в главном предложении. Остальные придаточные относятся ко всему главному предложению.

3. С каким придаточным, относящимся ко всему главному предложению, вы познакомились на прошлом уроке? (Это придаточное следствия)

4. Прочитайте замененные вами предложения из упр. 185.

5. Найдите во 2 абзаце текста упр. 132 придаточное образа действия и степени в составе СПП, которое можно заменить придаточным следствия. Сделайте эту замену (В аллеях тень и свет сливались, так что аллеи казались не деревьями и дорожками, а прозрачными, колыхающимися и дрожащими домами)

6. Прочитайте составленные вами предложения (упр.133)

2. Словарные слова:

Традиция (лат. Tradition «передача, повествование») 1. Исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение обычаи, порядки, правила поведения. Воинские традиции. 2. Обычай, установившийся порядок в быту. Традиция встречи Нового года.

Чествовать (общеславянское, образовано от чтить «чести почитать»). Воздавать почести. Чествовать юбиляра.

3. Знакомство с новым материалом.

1. Сравните 2 предложения.

Он держался так прямо, как будто проглотил аршин.

Он держался прямо, как будто проглотил аршин.

- Какое из них имеет 2 значения, а какое одно? (1 является СПП с придаточным образа действия и степени с оттенком сравнения; 2 является СПП с придаточным сравнительным)

- К чему относится каждое из придаточных? ( в 1 к словосочетанию ТАК ПРЯМО, во 2 - ко всему главному предложению)

Изобразим это схематически, используя линейные схемы.

[…ТАК ПРЯМО], (КАК БУДТО…)

[ ], (КАК БУДТО…).

2. Прочитайте предложение и запишите его.

Чем несправедливее наша ненависть, тем она упорнее. (Сенека)

- Какой союз использован в этом предложении? (Это двойной союз чем… тем…)

Особенность этих СПП с придаточными сравнительными не только в том, что они имеют двойной союз, но и в том, что каждая часть этого двойного союза соединяется с формой сравнительной степени (несправедливее, упорнее)

3. Запишите союзы, которые встречаются в СПП с придаточными сравнительными: как, будто, как будто, словно, точно, подобно тому как, чем…тем, чем.

4. Тренировочные упражнения.

1. Запишите отрывок из стихотворения А.Пушкина «Узник», расставляя знаки препинания. Определите вид 2 предложения.

Сижу за решеткой в темнице сырой.

Вскормленный в неволе орёл молодой

Мой грустный товарищ махая крылом

Кровавую пищу клюет под окном

Клюет и бросает и смотрит в окно

Как будто со мною задумал одно.

- Как вы думаете, где находится орёл?

- Подчеркните орфограммы.

2. Прочитайте афоризмы. Все ли они являются СПП с придаточными сравнительными?

1. Чем больше времени, тем больше дел. (С.Н.Паркинсон, английский публицист, XX в.)

2. Подобно тому как все искусства тяготеют к музыке, все науки стремятся к математике. (Д.Сантаяна, американский философ, XIX-XX вв.)

3. Поезда ночами свистят так жалобно, словно заблудились в пути. (Р.Г.де ла Серна, испанский писатель, ХХ в.)

(первые 2 предложения СПП с придаточным сравнительным; 3 - СПП с придаточным образа действия и степени с оттенком сравнения.)

- Составьте линейные схемы 2 и 3 предложений. ((Подобно тому как …), [ ].

[ ], (словно…).)

5. Самостоятельная работа: упр. 174.

Выпишите из текста СПП с несколькими придаточными, укажите их вид и составьте схему предложения.

I вариант Первое предложение.

II вариант Предпоследнее предложение.

6. Задание на дом: сделать письменный синтаксический разбор предложения: упр. 168.8.

ПРИЛОЖЕНИЕ

4. Сравните 2 предложения.

Он держался так прямо, как будто проглотил аршин.

Он держался прямо, как будто проглотил аршин.

5. Прочитайте предложение и запишите его.

Чем несправедливее наша ненависть, тем она упорнее. (Сенека)

3. Запишите отрывок из стихотворения А.Пушкина «Узник», расставляя знаки препинания. Определите вид 2 предложения.

Сижу за решеткой в темнице сырой.

Вскормленный в неволе орёл молодой

Мой грустный товарищ махая крылом

Кровавую пищу клюет под окном

Клюет и бросает и смотрит в окно

Как будто со мною задумал одно.

4. Прочитайте афоризмы. Все ли они являются СПП с придаточными сравнительными?

4. Чем больше времени, тем больше дел. (С.Н.Паркинсон, английский публицист, XX в.)

5. Подобно тому как все искусства тяготеют к музыке, все науки стремятся к математике. (Д.Сантаяна, американский философ, XIX-XX вв.)

6. Поезда ночами свистят так жалобно, словно заблудились в пути. (Р.Г.де ла Серна, испанский писатель, ХХ в.)

6. Сравните 2 предложения.

Он держался так прямо, как будто проглотил аршин.

Он держался прямо, как будто проглотил аршин.

7. Прочитайте предложение и запишите его.

Чем несправедливее наша ненависть, тем она упорнее. (Сенека)

5. Запишите отрывок из стихотворения А.Пушкина «Узник», расставляя знаки препинания. Определите вид 2 предложения.

Сижу за решеткой в темнице сырой.

Вскормленный в неволе орёл молодой

Мой грустный товарищ махая крылом

Кровавую пищу клюет под окном

Клюет и бросает и смотрит в окно

Как будто со мною задумал одно.

6. Прочитайте афоризмы. Все ли они являются СПП с придаточными сравнительными?

7. Чем больше времени, тем больше дел. (С.Н.Паркинсон, английский публицист, XX в.)

8. Подобно тому как все искусства тяготеют к музыке, все науки стремятся к математике. (Д.Сантаяна, американский философ, XIX-XX вв.)

9. Поезда ночами свистят так жалобно, словно заблудились в пути. (Р.Г.де ла Серна, испанский писатель, ХХ в.)