Конспект урока по литературе «ДУША ОБЯЗАНА ТРУДИТЬСЯ…» ( МИР ПОЭЗИИ) ( 9 класс)

ОТКРЫТЫЙ УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 9Б КЛАССЕ

МБОУ СОШ №46 имени И.М. ДЗУСОВА.

Учитель - КИЧКО Л.Г.

ТЕМА УРОКА

«ДУША ОБЯЗАНА ТРУДИТЬСЯ…» ( МИР ПОЭЗИИ)

Г. ВЛАДИКАВКАЗ. 14 МАЯ 2015 ГОДА.

ЦЕЛИ: способствовать обогащению духовно - нравственного опыта и расширению

эстетического кругозора учащихся, совершенствовать навыки интерпретации

лирического произведения, мотивировать свой выбор стихотворения для

презентации; развивать монологическую речь учащихся , навыки исследовательской

деятельности.

ЗАДАЧИ:

1.Формирование коммуникативных навыков через вовлечение в совместную

проектную деятельность.

2. Развитие умений логически мыслить, структурировать материал, обобщать

собственный опыт.

3. Воспитание личности, осознающей себя частью русской культуры.

ТЕХНОЛОГИЯ: проектная, ИКТ.

ФОРМА РАБОТЫ: групповая и индивидуальная.

ОБОРУДОВАНИЕ:

1.Портреты поэтов.

2.Сборники стихотворений К.Симонова, С.Есенина, К.Хетагурова, А.Ахматовой,

Н.Заболоцкого и других.

3.Мультимедийный проектор.

4. Компьютер.

ХОД УРОКА

1.СЛОВО УЧИТЕЛЯ.

Последний месяц занятий отмечен тем, что и на уроках литературы, и во внеурочное время часто звучали стихи: о мире, о героях Великой Отечественной войны, о великолепии пробуждающейся природы, о любви… Каждое стихотворение затрагивает какие - то струны души и остаётся в памяти строчкой, словом, то есть «оставляет след… на много лет».

Сегодня на уроке мы будем слушать стихи, которые чем - то затронули вас. Проанализировав тематику выбранных вами стихотворений, я распределила их на несколько блоков.

ЧИТАЮ стихотворение М. Исаковского «РУССКОЙ ЖЕНЩИНЕ» /наизусть/.

Повторяю строки:

Бойцы твои письма читали

И там, на переднем краю,

Они хорошо понимали

Святую неправду твою.

И воин, идущий на битву

И встретить готовый её,

Как клятву шептал, как молитву,

Далёкое имя твоё…

Шептал имя и ждал встречи, надеялся на встречу… И рождались строки послания, надежды.

- Какие стихи будут звучать первыми, как вы думаете? (Обсуждают, предлагают).

- Да, это стихи о женщине, о любимой и любящей женщине.

- Итак, презентация одного стихотворения.

УЧЕНИК: Константин Симонов «Жди меня» /читает стихотворение наизусть/. В эти дни так часто звучало и само стихотворение, и песня на эти стихи в исполнении разных актёров, что не обратить на него внимания было невозможно, да и дома строчки из него слышались постоянно. Может быть, и это заставило меня выбрать именно его.

УЧЕНИЦА: Я не только выучила это стихотворение, но и нашла ответ на него. Тамара Духанина, прочитав стихотворение К. Симонова, тут же выучила его, но никак не могла понять строчек:

Пусть поверят сын и мать

В то, что нет меня…

Она, дочь солдата, поверить в это не могла, никогда! И когда мама, Мария Михайловна, написала стихотворение - ответ, его отнесли в редакцию газеты «Социалистическая Осетия», где оно и было опубликовано.

Читает:

Жду тебя в глухую полночь,

Жду морозным днём.

Жду, когда метель, рыдая , бьётся под окном

Жду тебя, пусть все дорожки снегом замело.

Жду и верю: ты вернёшься всем смертям назло…

Не сижу, сложивши руки,

Горьких слёз не лью,

Для победы над врагами я мечи кую.

Я - в тылу, а ты - на фронте,

Вместе мы с тобой за родимые просторы

Вышли в смертный бой!

Жду тебя и твёрдо знаю: враг не устоит,

Мне об этом, пролетая, ветер шелестит,

Мне в цехах поют про это новые станки

И рассказывают это наши «ястребки».

Жду тебя… Пусть даже годы письма не придут,

Пусть и ждать уж перестанут те, что вместе ждут.

Жду тебя и вечно помню только об одном:

Ты с победой возвратишься в свой любимый дом.

Жду тебя, пусть скажут люди, что тебя уж нет,

Что гуляющие вьюги замели твой след.

Пусть зимой холодной лето сменится опять,

Ждать тебя я не устану:

Жду и буду ждать!

Такими были наши прабабушки, свято верящими в то, что их любимый, единственный не может не вернуться. Многие из них так и остались вдовами, потому что ждали, ждали и надеялись… надеялись всю свою жизнь.

УЧЕНИК: К.Симонов «Письмо женщине». /Читает стихотворение/

- К сожалению, были и такие послания на фронт. И очень страшно их читать. Видимо, и стиль ответного письма - официально- презрительный - объясняется этим:

Я вас обязан известить,

Что не дошло до адресата письмо,

Что в ящик опустить

Не постыдились вы когда - то…

УЧИТЕЛЬ:

- Да, были и такие письма, к счастью, их было немного, поэтому вера в то, что их ждут, была у солдат гораздо сильнее.

Звучит песня на стихи А.Суркова « В землянке».

- Что объединяет эти стихотворения? К какому жанру они относятся? / высказывают предположения, отвечают/.

- Что значит «эпистолярный» жанр? / ответы учащихся /.

УЧЕНИЦА: С.Есенин «Письмо к женщине» / читает стихотворение/. Я не б уду комментировать это стихотворение, я прочитаю ещё одно - «Собаке Качалова» /читает/. Я очень люблю стихи С. Есенина, особенно те, где он создаёт образы животных. «Покатились глаза собачьи золотыми звёздами в снег…», « Милый, милый смешной дуралей …» Они у поэта имеют свой характер, чувства, подобные человеческим. Разве это можно читать без волнения? А в этом стихотворении встретились « два одиночества» и как - то поддерживают друг друга: «Давай с тобой полаем при луне…»

УЧЕНИЦА: Мы часто слышим от Вас на уроках : «Не позволяй душе лениться…», « Душа обязана трудиться…». Вот поэтому я и выбрала стихотворение Н. Заболоцкого. Это своеобразная жизненная программа для молодых. /Читает стихотворение « Не позволяй душе лениться…» /

УЧЕНИЦА: После того, как я готовила исследовательскую работу «Осетинская женская поэзия, я полюбила стихи Ирины Гуржибековой, в которых можно услышать о любви, о дружбе, о семье, о солдатском подвиге. /Читает стихотворение « Солдатские сны»./

УЧЕНИК: Я думаю, мы чаще всего читаем стихи о любви, я люблю перечитывать стихи Коста и предлагаю вашему вниманию его стихотворение «Опять к тебе, любимая подруга…».

УЧЕНИЦА: Любовь бывает яркая, красивая, взаимная, безответная, а бывает - трагическая. Именно о такой любви написала Анна Ахматова в своём стихотворении « Сероглазый король». /Читает стихотворение/.

УЧИТЕЛЬ:

- Итак, сегодня мы с вами побывали в мире поэзии. Главным на уроке было СЛОВО, СЛОВО ПОЭТА.

Спасибо вам за урок.

ЗАДАНИЕ НА ДОМ: Дать письменный ответ на вопрос «Что дают такие уроки и нужны ли они» или написать эссе « О чём я думал, слушая стихи?»

Подведение итогов урока, выставление оценок.