«О жизни замечательных учёных России»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

с.п. Ташлы-Тала

на тему:

«О жизни замечательных учёных России.

Михаил Васильевич Ломоносов - гордость и достояние России».

(К 300-летию М.В.Ломоносова.)

Докладчик: Кайгермазова Сакинат, ученица 5 класса

Руководитель: Гумаев Ильяс Далхатович, учитель русского языка и литературы высшей категории, руководитель ШМО гуманитарного цикла

МОУ СОШ с. п. Ташлы-Тала.

16.12.2011г.

Михаил Васильевич Ломоносов (8 (19) ноября 1711 - 4 (15) апреля 1765, Санкт-Петербург) - первый русский учёный-естествоиспытатель мирового значения, поэт, заложивший основы современного русского литературного языка, художник, историк, поборник развития отечественного просвещения, науки и экономики, основоположник молекулярно-кинетической теории. В его честь назван Московский государственный университет.

Биография
Он родился 8 (по старому стилю) (19) (по новому стилю) ноября 1711 года, в деревне Мишанинской Куростровской волости Двинского уезда Архангельской губернии в довольно зажиточной семье крестьянина-помора Василия Дорофеевича Ломоносова (1681 - 1741) и дочери просвирницы погоста Николаевских Матигор Елены Ивановны Ломоносовых. Отец, по отзыву сына, был по натуре человек добрый, но "в крайнем невежестве воспитанный". Мать Ломоносова умерла очень рано, когда Ломоносову было девять лет.

В 1721 году отец женился на Федоре Михайловне Усковой, дочери крестьянина соседней Ухтостровской волости. Летом 1724 года она умерла. Через несколько месяцев, возвратившись с промыслов, отец женился в третий раз на вдове Ирине Семёновне. Для тринадцатилетнего Ломоносова третья жена отца оказалась "злой и завистливой мачехой".

Деревня Мишанская, позже слившаяся с деревней Денисовкой, находилась на Курострове, против города Холмогор, на одном из девяти островов дельты примерно в 140 км от места её впадения в Белое море. С давних времён эти острова были густо заселены. Здесь имелись хорошие пахотные земли, богатые выгоны для скота, а главное - открытый выход в море.

Упоминание о поморской семье Ломоносовых восходит к XVI веку, к временам Ивана Грозного. Дед будущего учёного, Дорофей Леонтьевич, его отец, Василий Дорофеевич, и многие родственники были жителями Курострова. Как и большинство куростровских крестьян-поморов, они занимались хлебопашеством, но их основным делом были рыбная ловля и зверобойный промысел.

В начале XVIII века семья Ломоносовых имела средний достаток. Она располагала сравнительно крупным земельным наделом - около 67 кв. сажен, но главным источником благосостояния являлся морской промысел.

Плавания в суровых северных морях были нелёгким делом. Поморы объединялись в артели. Почти все Ломоносовы деревни Мишанинской до начала 20-х годов XVIII века жили одной семьёй, мужчины сообща выходили в море. Семья Ломоносовых принадлежала к опытным мореходам.

Документы свидетельствуют, что ещё в 1710 году Лука Ломоносов, двоюродный дед будущего учёного, был кормщиком - старшим в промысловой артели. А это значит, что он хорошо знал морские пути, умел управлять судами, т. е. знал навигационное дело. В 1722 году отец Ломоносова, Василий Дорофеевич, получил 34 кв. сажени пашни, построил собственный дом и стал жить самостоятельно, по-прежнему занимаясь в основном морским промыслом. Позже, в 1753 году, Ломоносов писал, что отец "довольство кровавым потом нажил".

Лучшими моментами в детстве Ломоносова были его поездки с отцом в море, оставившие в его душе неизгладимый след. Ломоносов начал помогать отцу с десяти лет. Они отправлялись на промыслы ранней весной и возвращались поздней осенью. Вместе с отцом Ломоносов ходил как в дальние плавания - в Северный Ледовитый океан - к Новой Земле и Шпицбергену, так и в ближние - до Соловецких островов.

Во время далеких и трудных путешествий с отцом на парусном суд­не "Чайка" Ломоносов знакомился не только с могучей северной приро­дой, но и с производствами, например, соляными варницами белого мо­ря и Вавчужской верфью. Глубокий интерес возбуждали в нём нарождаю­щиеся в послепетровскую эпоху промышленность, торговля и техника. Первыми учителями Михаила Васильевича Ломоносова были могучая север­ная природа и неустанный человеческий труд.

Нередкие опасности плавания закаляли физические силы юноши и обогащали его ум разнообразными наблюдениями. Влияние природы русского севера легко усмотреть не только в языке Ломоносова, но и в его научных интересах: "вопросы северного сияния, холода и тепла, морских путешествий, морского льда, отражения морской жизни на суше - всё это уходит далеко вглубь, в первые впечатления молодого помора". Его окружали предания о великих делах Петра Великого, которых и доселе немало сохранилось на севере.

Ещё от матери Ломоносов научился читать и получил охоту к чтению; позднее она, по-видимому, была поддержана в нём поморами-старообрядцами. Рано зародилось в Ломоносове сознание необходимости "науки", знания. "Вратами учёности" для него делаются откуда-то добытые им книги: "Грамматика" Смотрицкого, "Арифметика" Магницкого, "Стихотворная Псалтырь" Симеона Полоцкого. Книги эти Ломоносов впоследствии называл "вратами своей учёности". С этими книгами он никогда не расставался, носил везде с собой и, непрестанно читая, "вытвердил их наизусть".

В четырнадцать лет юный помор грамотно и чётко писал. Жизнь Ломоносова в родном доме делалась невыносимой, наполненной постоянными ссорами с мачехой. И чем шире становились интересы юноши, тем безысходнее казалась ему окружающая действительность. Особенно ожесточала мачеху страсть Ломоносова к книгам.

Страсть к знаниям, тяжёлая обстановка в семье заставили Ломоносова принять решение - оставить родной дом и отправиться в Москву.

Годы, проведённые Ломоносовым в Поморье, сыграли большую роль в формировании его мировоззрения, наложили свой отпечаток на интересы и стремления юноши, в значительной степени определили направление его дальнейшего творчества.

В начале января 1731 года М.В. Ломоносов прибыл в Москву, где поступил в единственное высшее учебное заведение того времени - Славяно-греко-латинскую академию, выдав себя за сына дворянина. Жить и учиться было очень трудно. Он писал о несказанной бедности: "Имея один алтын в день жалованья, нельзя было иметь на пропитание в день больше как на денежку хлеба и денежку квасу, прочее на бу­магу, на обувь и другие нужды. Таким образом жил я пять лет и на­ук не оставил.

В 1735 году в числе лучших учеников Ломоносов был отправлен в Петербургскую академию наук, учреждённую Петром I. Здесь Михаил Васильевич начал обучаться немецкому языку, латыни, матема­тике, риторике, географии, истории и танцам. Занятия по математике включали и физику. Через год в числе трёх более способных студентов он командируется в Германию для изучения горного дела.

Философ Христиан Вольф, у которого Ломоносов изучал фи­зико-математические науки, так аттестовал его: "Молодой человек с прекрасными способностями... Нисколько не сомневаюсь, что... со вре­менем, по возвращении в отечество, может принести пользу государству..."

Научная деятельность

В 1741 году Ломоносов вернулся в Петербург. В 1742 году его зачисляют в штат сотрудников Петербургской академии наук, а в 1745 году утверждают профессором химии.

Ломоносов был учёным-энциклопедистом своего времени. Поражает не только глубина и широта его мыслей и идей, но и необъятный круг вопросов, научных исследований.

М.В. Ломоносова можно по всей справедливости назвать не только первым русским физико-химиком, но и первым физико-химиком вообще.

До Ломоносова химия, в противоположность физике, многими не считалась даже наукой, а относилась к категории искусств. Ломоносов впервые определил химию как науку о превращении веществ.

В 1748 году после ожесточенных столкновений с академическим на­чальством он добивается открытия первой в России научной и учебной химической лаборатории.

26 мая 1761 г., наблюдая прохождение Венеры по солнечному диску, обнаружил наличие у Венеры атмосферы.

Вклад в развитие риторики

М. В. Ломоносов много сделал для преобразования русского языка. Он первый глубоко оценил богатство, мощь, выразительность и красоту великого русского языка. Он писал: "Языка нашего небесна красота... "В нём великолепия испанского, живопись французского, крепость немецкого, нежность итальянского... краткость греческого и латинского языка". М.В. Ломоносов создает ряд практических посо­бий, необходимых для широкой литературной подготовки деятелей рус­ской культуры. Первым пособием была "Риторика" - первое печатное руководство в России по теории литературы и ораторскому искусству.

Нельзя сказать, что до Ломоносова в России совершенно никто не интересовался риторикой. Были и учебники по этому предмету. Но все они составлялись либо на церковнославянском языке, либо на латыни, а Ломоносов в 1743 написал "Краткое руководство к риторике" на русском языке. Основной труд Ломоносова по риторике - "Риторика" 1748 года, которая стала, по сути, первой в России хрестоматией мировой литературы, включавшей также лучшие произведения отечественной словесности. Пособия Ломоносова были первыми общедоступными руководствами по красноречию. Само определение риторики у него традиционно:

"Красноречие есть искусство о всякой данной материи красно говорить и тем приклонять других к своему об оной мнению".

В "Риторике" выделены три традиционных раздела: об изобретении, украшении, расположении. В своём труде он выделяет собственно риторику - учение о красноречии вообще; ораторию - наставление к сочинению речей в прозе; поэзию - наставление к сочинению поэтических произведений. Первая попытка Ломоносова создать учебник риторики - событие большого исторического значения.

Ломоносов М.В. «Краткое руководство к красноречию»

Став настольной книгой для нескольких поколений русских людей, "Риторика" Ломоносова воспитывала в них чувство долга, справедливости и любви к отечеству. Ещё большую роль в истории русской культуры сыграла составлен­ная Ломоносовым "Российская грамматика", выдержавшая четырнадцать изданий и не потерявшая научного значения до нашего времени.

Белинский называл Ломоносова отцом русской поэзии. H.В. Гоголь писал: " Ломоносов стоит впереди наших поэтов, как вступление впере­ди книги".

Красивы звучные оды Ломоносова. Много поколений восхи­щается вдохновенными строками "Оды на день восшествия на всероссий­ский престол ее величества государыни императрицы Елизаветы Петров­ны 1747 года".

О вы, которых ожидает

Отечество от недр своих

И видеть таковых желает,

Каких зовет от стран чужих,

О, ваши дни благословенны!

Дерзайте ныне ободренны

Раченьем вашим показать,

Что может собственных Платонов

И быстрых разумом Невтонов

Российская земля рождать.

Науки юношей питают,

Отраду старым подают,

В счастливой жизни украшают,

В несчастный случай берегут;

В домашних трудностях утеха

И в дальних странствах не помеха.

Науки пользуют везде,

Среди народов и в пустыне,

В покое сладки и в труде.

Чем бы не занимался Ломоносов - физическими или химичес­кими опытами, поэзией или географическими исследованиями, всегда движущей силой его творчества было патриотическое стремление работать на благо родины. Наиболее ярко это проявлялось в написанном им в I761 году замечательном сочинении "О размножении и сохранении российского народа". Большое внимание уделил Ломоносов в этой работе борьбе с детской смертностью и расширению медицинской помощи насе­лению.

В последние годы жизни слава Ломоносова распространялась далеко за пределами родины.

В 1750 году он был избран почетным членом шведской Академии на­ук. В 1763 году 10 октября Ломоносов в торжественной обстановке был избран почётным членом Петербургской академии художеств. В 1764 го­ду 13 апреля Болонская академия наук, отдавая должное заслугам Ломоносова в области мозаичного искусства, избрала его своим членом».