Русская словесность 5 класс Малые жанры фольклора

Урок обобщение в 5 классе.

Русская словесность.

Тема: Малые жанры фольклора.

Цели и задачи:

1. Повторить и обобщить изученное в разделе «Устное народное творчество».

2. Через игровые задания развивать мотивацию к учению, учить сотрудничеству при решении общих задач.

3.Формировать критическое мышление у учащихся.

4. Провести рефлексию, для выявления степени понимания ребенком темы урока.

Оборудование: рабочий лист (каждому учащемуся).

Оформление доски: пословицы, поговорки и загадки.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Вступительное слово учителя. Мы с вами изучили раздел «Устное народное творчество». На сегодняшнем уроке мы повторим и обобщим всё то, что знаем о фольклоре. Наш урок пройдёт в игровой форме (за каждый правильный ответ ученик получает жетон, в конце урока подсчитывается число и выводится оценка).

3. Выполнение заданий.

Первое задание - разминка.

- Что мы называем устным народным творчеством?

- Почему фольклор называют народным творчеством?

- Почему мы это коллективное творчество называем устным?

- Назовите жанры фольклора, которые вы знаете?

- Что такое пословица?

- поговорка?

- загадка?

- Что такое обряд?

- Какие виды обрядовой поэзии вы знаете?

- Приведите примеры?

Второе задание- малые жанры фольклора. Учитель зачитывает отрывки, представляющие разные малые жанры: колыбельная, закличка, скороговорка, прибаутка.

- Киса, кисонька, коток, Киса - серенький хвосток, Приходи-ка ночевать, Приди Васеньку качать.

-- Радуга - дуга, Принеси нам дождя…

- От топота копыт Пыль по полю летит.

--Идёт кузнец из кузницы, Несёт кузнец два молота. Тук, тук, тук, Да ударил разом вдруг.

Продолжи пословицу.

- Кончил дело…

- Что посеешь…

-Без труда…

- Старый друг…

Физ. Минутка.

«Веселая зарядка»

Поднимает руки класс - это раз,

Завертелась голова - это два,

Три - руками три хлопка,

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - на место тихо сесть.

Задание «Лото пословиц». Учитель объясняет условиязадания: нужно найти правильное продолжение пословицы.

Кто хочет много знать

а неучёный следом ходит

Учись доброму

коли только вершки в них хватать

Не стыдно не знать,

век не тужить

Учёный водит,

тому надо мало спать.

Не на пользу книги читать,

худое на ум не пойдёт

С книгой жить -

стыдно не учиться.

За чужим погонишься,

стой смело.

Где честь,

выше честь.

За правое дело

там и правда

Береги платье снову,

на себя погляди

Других не суди,

своё потеряешь.

Где труднее дело,

а честь смолоду

Определите строение загадки:

В воде купался, а сух остался. (Гусь) - сообщение

У занесённых снегом кочек,
Под белой шапкой снеговой,
Нашли мы маленький цветочек,
Полузамёрзший, чуть живой.
(Ответ: Подснежник) - рассказ

Сижу на дереве:
Красная, как кровь,
Круглая, как шар,
Вкусная, как мед. (Вишня) - описание

Кто на себе свой дом носит? (Черепаха) - вопрос

У тридцати двух воинов один командир.
(Ответ: Зубы и язык.) - задача.

Творческое задание: изобразите в виде рисунка один из видов обрядов.

5. Рефлексия:

Фамилия, имя ученика________________________________________________________

Анкета (нужное подчеркнуть):

1.На уроке я работал: активно / пассивно

2.Своей работой на уроке я: доволен / не доволен

3.Урок для меня показался: коротким / длинным полезным / бесполезным

4.За урок я: не устал / устал

5.Материал урока мне был: понятен / не понятен / интересен / скучен

6..Мое настроение после урока:

Дорисуй смайлик согласно своему настроению.

5. Итоги урока, оценивание.

6. Д/з. Ученик сам выбирает задание, в соответствии со своими силами.

А) Сочинить загадки об осени.

Б) Составить кластер на тему «малые жанры фольклора».

В) Составить синквейн - «фольклор».

Рабочий лист.

Тема: Малые жанры фольклора.

1. Определите тип малого жанра: колыбельная, закличка, скороговорка, прибаутка.

1.- Киса, кисонька, коток, Киса - серенький хвосток, Приходи-ка ночевать, Приди Васеньку качать.

2.-- Радуга - дуга, Принеси нам дождя…

3.- От топота копыт Пыль по полю летит.

4. --Идёт кузнец из кузницы, Несёт кузнец два молота. Тук, тук, тук, Да ударил разом вдруг.

3. Продолжи пословицу.

- Кончил дело…

- Что посеешь…

-Без труда…

- Старый друг…

5. «Лото пословиц»: нужно найти правильное продолжение пословицы.

   Кто хочет много знать

   а неучёный следом ходит

   Учись доброму

   коли только вершки в них хватать

   Не стыдно не знать,

   век не тужить

   Учёный водит,

   тому надо мало спать.

   Не на пользу книги читать,

   худое на ум не пойдёт

   С книгой жить -

   стыдно не учиться.

   За чужим погонишься,

   стой смело.

   Где честь,

   выше честь.

   За правое дело

   там и правда

   Береги платье снову,

   на себя погляди

   Других не суди,

   своё потеряешь.

   Где труднее дело,

   а честь смолоду

7. Определите строение загадки:

1.В воде купался, а сух остался.

2.У занесённых снегом кочек,
Под белой шапкой снеговой,
Нашли мы маленький цветочек,
Полузамёрзший, чуть живой.
3.Сижу на дереве:
Красная, как кровь,
Круглая, как шар,
Вкусная, как мед.

4.Кто на себе свой дом носит?

5.У тридцати двух воинов один командир.

5. Творческое задание: В рабочих тетрадях изобразите в виде рисунка один из обрядов.

6. Рефлексия:

Фамилия, имя ученика________________________________________________________

Анкета (нужное подчеркнуть):

1.На уроке я работал: активно / пассивно

2.Своей работой на уроке я: доволен / не доволен

3.Урок для меня показался: коротким / длинным полезным / бесполезным

4.За урок я: не устал / устал

5.Материал урока мне был: понятен / не понятен / интересен / скучен

6..Мое настроение после урока:

Дорисуй смайлик согласно своему настроению.

Д/з. Выбери задание, которое тебе по силам:

А) Сочинить загадки об осени.

Б) Составить кластер на тему «малые жанры фольклора».

В) Составить синквейн - «фольклор».